幼兒音樂教案合集8篇 音樂之旅：幼兒音樂教案完美收藏

本合集精選了一系列優質的幼兒音樂教案，旨在幫助教師們為幼兒創設全面的音樂學習環境。教案內容涵蓋了幼兒音樂教學的各個方面，包括節奏感培養、音樂欣賞以及樂器演奏等。通過這些教案的有效運用，幼兒能夠在愉悦的氛圍中培養對音樂的熱愛，並提升其感知、表達和創造音樂的能力。

第1篇

?彩虹》這個活動教案選自於我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的慾望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂遊戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕鬆愉快的音樂遊戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重於音樂領域，於是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂遊戲的快樂”作為設計這次活動的重點。

2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱裏；七色彩帶若干。

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。 師：誰知道這是什麼呀？

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能説一説你見過的彩虹是什麼形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪裏？引導幼兒説出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的`好朋友説一説“你最喜歡哪種顏色？”

1．師：老師前兩天學會了一個魔術——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術需要一些小助手來幫忙，誰願意來當我的小助手？

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱裏逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什麼？

師：美麗的彩虹橋把下面小河裏的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做遊戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩遊戲呀？

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭遊戲。

1．師：“你們在跟彩虹玩遊戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎麼來的呢？你們知道嗎？”

2．教師示範演唱。“歌曲中説彩虹是哪裏來的？”。

教師小結：彩虹是一種自然現象，是由於陽光射到空氣的水滴裏，發生光的反射和折射形成的。

1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2．告訴幼兒遊戲規則。音樂結束時，幼兒應馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節目。）

美術活動區：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學活動區：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。

1．在適當的時候家長可帶幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

第2篇

３根據生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園裏去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍着蘋果樹坐好。）

（１） 教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。

（２） 教師：媽媽是怎麼摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。

（３） 教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節拍一拍一次練習摘蘋果動作。）

（４） 教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節奏地自由表演吃蘋果的動作,可發出咂嘴聲。

（１）教師：孩子們，你們還想吃什麼水果嗎？（梨子、香蕉等）

（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。

（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據歌詞創編動作。

５ 教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）

第3篇

?新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自我選擇表達資料和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不一樣質地的物品經過敲打發出的聲音很感興趣，並能表現出不一樣的節奏。所以，我設計了本次節奏活動：經過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來製作簡單的節奏樂器，並進行演奏，充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時經過不一樣的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。所以，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的'物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造本事。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來製作簡單的樂器，並會用節奏xxxxx、xxxxxxxx來進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的歡樂。

1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標誌），圖譜、節奏卡、打擊樂器。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏xxxxx，xxxxxxxx。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒製作簡單的樂器。

第4篇

1、經過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、經過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一齊遊戲的歡樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。

師：今日的天氣可真好，嶽教師要帶小朋友們一齊開着火車去郊遊，好嗎？

師：此刻，請小朋友們拿起你們手裏的方向盤，我們出發嘍！――小司機音樂

二、經過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們繫上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當的舉紅綠燈並用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都十分的遵守交通規則。

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的`音樂特點

師：今日嶽教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，此刻請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用？它趣味在哪裏？――（教師播放音樂，在播放的過程中，教師能夠隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

師：小朋友們，你們看，這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

師：我們此刻，跟着音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎樣樣呢？

師：你們玩過木頭人遊戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許説話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎？音樂開始的時候你能夠走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦！音樂又開始時又能夠動，停止時呢？（能夠找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人遊戲）

師：我們除了能夠玩木頭人遊戲跟着音樂一齊走一走，停止時擺擺造型，還能夠學什麼跟着音樂遊戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示範）（那你能夠跟着音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不能夠動哦，音樂開始就繼續）

師：對了，這個圈還能夠玩一個好玩的遊戲呢，教師講遊戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍着圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎樣樣？（不動）（師幼跟着音樂一齊開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。）

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一齊來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻裏今日看到這些，還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。

第5篇

師：今天，老師帶來了一首好聽的樂曲，它有一個特別的音，請你仔細地聽一聽，找一找！

⒉師：那這個“嘀”到底特別在什麼地方呢？我們再來仔細聽一聽音樂。

小結：原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎？

⑴師示範講解：一個“嘀”畫一條線，聽好音樂，“嘀”的時間長，線條就畫得長，“嘀”的時間短，線條就畫得短。

（幼兒在報紙上畫，教師示範畫。提醒幼兒：“嘀”沒有停，線條不斷。）

交流：你們有沒有聽音樂表現出這些長音和短音呀？長有短是這首樂曲的特別之處，所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢！你發現了嗎？

⑴師：你們想不想做一回演奏家？來演奏一下樂曲中的長短音？聽一聽哦，報紙小樂器會發出什麼樣的聲音？仔細聽哦，嘶——

交流：檢查一下，你是不是一個稱職的演奏家？有沒有演奏出樂曲中的.長音和短音？

⑴師：剛才我們用報紙演奏了樂曲中的長短音，如果用一個身體動作來表現的話，你會選擇什麼動作？你來做做看。

小結：“嘀”的時間長，你的動作就要一直保持、延續。

⑶師：你有沒有不同的想法？你呢？那你在心裏面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽清楚音樂，“嘀”有多長，你的動作就要一直保持、延續多長。

⑴師：好玩嗎？這麼好玩的事當然要和好朋友一起分享呀！等一會請你去找一個好朋友，一起表現一件好玩的事情，想一想這個動作要適合兩個人一起表現的，我給你們一小段音樂的時間，快速地找到朋友商量好！

第6篇

1. 初步學習歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

2. 知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關係。

1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什麼內容？

2.出示圖譜2，提問：你看到了什麼？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎麼樣的吶？

3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎麼了？你覺得它會飄到什麼地方去啊？

4. 出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎麼樣的啊？那我們可以用什麼心情來念啊？

圖譜5：小樹葉落下來會發出什麼樣的什麼啊？教師有節奏的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹葉在幹嘛啊？教師有節奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什麼啊？你覺得會是什麼季節了啊？你覺得小樹葉會對春天説些什麼啊？那念得時候要用什麼樣的心情啊？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底説了些什麼話吧。教師有歡快的心情有節奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什麼？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎麼樣啊？教師有節奏的念第八句歌詞。

提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎麼樣的啊？第二段吶？

7.教師小結：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悦的'心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進行演唱。

2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

3. 根據歌詞的意思，幼兒自主創編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊完整演唱一遍。

《中班音樂活動教案 小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動過程： 一、導入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊...

第7篇

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的.節奏型。

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

1、出示節奏型卡x xx Ｘ Ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒説出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

第8篇

1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒説説從歌曲中你聽到了什麼。並引導幼兒一齊唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的`時候最好能邊動手練習指法，並儘量放慢速度唱樂譜。

（1）教師示範吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。

（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對本事較弱的幼兒進行重點指導。

（4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）師幼兒一齊複習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。

四、放錄音，請幼兒跟着音樂一齊用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。