幼兒園音樂教案及教學反思11篇 音樂教學反思：幼兒園音樂教案創新探索

本篇文章介紹幼兒園音樂教案及教學反思，旨在分析幼兒音樂教學特點，為教師提供可借鑑的教學方案。同時，總結經驗，找出不足，以便迭代優化。

第1篇

1、通過整體舞蹈表現，並學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致，培養節奏感和團結合作的精神。

一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什麼特點?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏?

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什麼感受?

2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什麼感受?

教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悦之情。

五、出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對於節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。

1.變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪裏變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。

2.最後的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脱離圖譜讓孩子們嘗試。

第2篇

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、老師的手乾淨嗎?(不乾淨，手上有粉筆灰。)手髒了怎麼辦?(應洗手。)

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把髒手洗乾淨?啟發幼兒説説洗手的順序、方法。

先把小袖子捲起來，打開水籠頭淋濕小手;然後抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂衝乾淨，關上水籠頭，用毛巾把手擦乾，放下衣袖。

1、捲袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示範邊問幼兒，為什麼要捲袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子後，將手浸在水中，然後再抹上肥皂，兩隻手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然後把手上肥皂洗乾淨，一、二、三、輕輕甩三下，最後用毛巾擦乾手，放下袖子，手就洗乾淨了。

3、提問：我們在一天中，還有什麼時候要洗手呢?啟發幼兒説出飯前，便後要洗手，手髒時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛清潔，講衞生的好習慣。

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示範如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先捲起袖子，然後手心搓搓，手背搓搓，並告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱唸邊表演，效果很不錯。但在之後的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

第3篇

1、熟悉音樂旋律，通過律動遊戲感應樂曲ababa的曲式。

2、大膽創編洗澡動作，並按音樂四拍節奏變換動作表現。

1、樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》，小花貓洗澡圖片5張。

2、道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝着、人手一份）。

感應樂曲ababa的曲式結構，根據不同樂段大膽創編洗澡動作。

故事講述：這是一隻既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。回到家還懶得洗澡，看看它現在的樣子，小動物都不喜歡，它走在大街上大夥都捂着鼻子離得遠遠的。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了説：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子説：“你身上髒兮兮的，我不要和你玩”。這下子小貓着急了，趕緊跑回家洗澡。洗澡後的小貓鎮漂亮，走在大街大家都讚美它。

（1）完整欣賞樂曲。（做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什麼感覺？

師：小貓剛才是怎樣洗澡的？（觀察圖片中的小花貓洗澡的動作，引導幼兒模仿並創編洗澡動作）

a段：帶領幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動作。（一個四拍換一個部位動作）

師：洗澡的時候我們需要什麼工具，先洗哪裏，再洗哪裏？（引導幼兒説出洗澡的工具和順序，並且自主選擇樂器，想象代替工具進行律動遊戲。）

a段舀水：拍子的感應，鈴鼓當臉盤舀水，可有前、旁、後各個方位。

a段香皂輕搓：四拍的感應，砂蛋當香皂，輕敲身體洗澡。

b段抖動：顫音感應，砂蛋當痱子水撒痱子水的動作。

a段：拍子的感應，用水袖當毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個部位。

（2）全體幼兒站成圓圈隊形，完整伴隨音樂表演。（注意引導幼兒聽辨音樂，根據四拍節奏變換洗澡的動作，並注意按洗澡的順序表演）

（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。（重點引導幼兒在a段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的動作，並隨音樂協調錶演）

小結：洗澡有利於身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衞生的好孩子。

在其餘的活動時間播放其他的ababa曲式的音樂，讓幼兒自己創編各種小遊戲，並及時的知道與評價。

第4篇

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

1．帶幼兒到户外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒説説自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

1．此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。

第5篇

?小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書國小音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

?小貓釣魚》是根據同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敍事歌曲。歌曲曲調輕鬆、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易於表演。通過歌曲演唱和音樂創編表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學情分析:本節課的教學對象是國小四年級的學生，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本節課歌曲把音樂與生活緊密聯繫在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發現，來掌握這首歌曲，並結合不同的情節進行歌曲創編表演，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導學生以輕鬆，詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

1、通過歌詞創編，為歌曲編故事，並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力培養。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家帶來一段音樂動畫，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2、師：怎麼樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什麼故事呢？

3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節奏有什麼特點？（完整的播放歌曲範唱）

2、師：剛才同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什麼樣子的？（歡快，風趣）

3、師：説完情緒後，那這首歌曲的速度給你什麼樣的感覺？（不快不慢，中速）

4、師，嗯，那麼這首歌曲的節奏，感覺怎麼樣？（跳躍，停頓）

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敍事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一隻什麼樣的小貓（粗心，調皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學習這首歌曲。

（1）教師範唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然後告訴我你們聽到了什麼？（小貓去釣魚，只顧着去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

（2）學生跟老師學成樂譜，然後老師唱譜學生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎麼樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

（1）教師範唱師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發生什麼事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

（3）師：歌曲中的“唉”，怎麼唱呢？調皮的小貓沒有釣到魚，心情怎麼樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎麼唱？（歎氣）

（1）聽歌曲範唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的`小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎麼辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現的怎麼樣？（認真，自信）現在請同學們跟着我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

（1）師範唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那麼它最後釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終於釣到一條大魚，它此時的心情怎麼樣？（高興，喜悦，洋洋得意）

（2）跟範唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲讚美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

1、學生自由討論，設計表演動作，自己創造角色，教師準備道具

師：同學們，現在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現的都非常形象，那麼在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手為他們伴奏

3、表演後，學生自評，啟發學生開闊思路，相互學習

1、師：表演了小貓釣魚後，你懂得了什麼道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小結：通過創編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學們在今後的學習和生活中養成做事專心的好習慣！

第6篇

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽説出自己對音樂的理解。

2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。

1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

老師着武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什麼？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。

二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察裏面的武術動作。

現在我們知道中國武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎麼練出來的呢？

看，老師給你們帶來了一些武術祕籍（動作圖譜），我們一起學學吧！

教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作儘量連貫有序。

想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。

（兒歌指導幼兒繫上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）

小結：練了中國武術覺得怎麼樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什麼感受？（驕傲、自豪……）

（2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。

孩子們，你們看過國慶大典舉行的閲兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國傢什麼很棒？

?男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，後半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對裏面的動作很感興趣，接着我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之後，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟着錄音歌唱，並在xx處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲後，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲後，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的複雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

最後孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，並將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

第7篇

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊範唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢？

（教師範唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，並學唱歌曲前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。

師：小雨點可能會在哪裏跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話後你們再唱，行嗎？

第8篇

1、知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位並大膽的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過律動、表演和遊戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習在學習中玩。

師：説它多，它可真多，全世界每個人都有一個。説它少，也確實少，全世界只有十二個。請你猜猜是什麼。請幼兒猜一猜。

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因為音樂課可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個遊戲，把他們一個個請上台吧!小動物都在老師手中，誰能看着我的卡片模仿它的動作，讓其他同學來猜呢?

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。

師：你們數數這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關係，叫12生肖。你知道你是什麼屬相嗎?你的父母是什麼屬相?今年是什麼年?明年呢?

這些動物都有各自的特點，有的機靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱着歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!

2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

師：今天小動物們都帶着一家人來我們班做客，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排，引導幼兒説出12生肖的順序。

將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈裏來表演。唱到最後兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

1)師：今天我們都玩的十分開心!現在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人!……報幕：接下來大家歡迎小朋友們為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎! 學生表演唱

2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們説再見吧! 師幼一起律動出教室!

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。

第9篇

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了遊戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩着，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少隻猴子想過來吃香蕉呢?

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。

第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示範掛手搖鈴。

第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。

第10篇

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發幼兒的學習興趣。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!

教學反思：讓孩子們帶着問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲後，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案。

三、提問：猴子是怎麼爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學一學。

教學反思：孩子生性好動，精力充沛。歌曲內容接近大自然，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現，鼓勵兒童的創新精神。而在這環節孩子們的表現形式多種多樣，享受了創作的樂趣。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利於幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。

引導幼兒用手指或肢體節奏(拍、踏等動作)感知猴子的數量。

教學反思：奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。這個環節通過節奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數能力也得到發展。由於孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數數時顯得比較凌亂，有的孩子數三隻猴子，有的猴子數四隻猴子，還有的數五隻猴子……。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。

教學反思：奧爾夫音樂教育強調即興性、靈活性、創造性等。孩子的學習特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情。

第11篇

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎?”

?小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。老師主要採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學唱歌曲和學做小手從下至上、從上至下的爬動作，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中，活動非常活躍。

但由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。