塑生命的人讀後感8篇
撰寫一篇讀後感可以強化我們對名著情感的理解，所謂讀後感最重要的在於“感”，是我們每個都會遇到的，本站小編今天就為您帶來了塑生命的人讀後感8篇，相信一定會對你有所幫助。
塑生命的人讀後感篇1
今天，我讀了《生命的藥方》一文，被故事的主人公真正的友情給感懂動了。
文章主要講了德諾在一次輸血中，不幸染上了艾滋病，所有的夥伴都遠離了他，只有艾迪一直給他快樂，陪着他，直到德諾在一次遊戲中去世。
文中有這麼一句話“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”讓我感受到了艾迪對德諾的真正的友情，因為人與人之間有了情，有了愛，生命才變得美麗。艾迪為沒能給德諾找到生命的藥方而感到遺憾與傷心，然而，艾迪卻給了德諾最純真的友誼，從中我感受到了德諾為了朋友付出了自己的一切。
我以後也一定要向艾迪學習，因為我不太珍惜友情，常常在朋友生氣時落井下石，在下雨的時候只顧着自己打傘，從來沒有顧忌別人有沒有帶傘；在別人感冒的時候，從來不靠近他們，生怕自己會被傳染，我為什麼不能像文章中的艾迪一樣呢？所以，我們要從現在開始，珍惜友情，要能像艾迪一樣，為了友情而敢於奉獻自己的一切。
普希金曾經説過：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閒暇的歡樂，什麼都不能代替親密的友情。”讀了這篇文章，我從中也懂得了一個道理，我們每一個人都要想艾迪一樣，付出我們最純真的愛和友情，這樣我們的世界就會充滿了愛與温馨。
塑生命的人讀後感篇2
這幾天，我讀了伍美珍姐姐寫的《生命流淚的樣子》，這本書講述了一個軟弱單純、心地善良的女孩盛欣怡，她原本有一個幸福的家庭，然而，她的媽媽得了癌症。這件事使她的生活和性格發生了很大的變化······在這個過程中，雖然，有老師的鼓勵和同學的關心，但親情和友誼的煩惱依然使她感到寂寞和困惑，媽媽最終離開了她。十二歲的欣怡，過早的體驗到了生命和愛的深刻含義。
這本書很多地方都很感人，特別是《無意中發現媽媽的日記》這個篇章，我當時讀到這裏，眼淚如泉湧般，止也止不住。媽媽的日記記錄了她生病以來的一些心情，每一字、每一句都那麼揪人的心，催人淚下。
看完欣怡媽媽寫的日記，我真的感覺到：可憐天下父母心啊！這讓我想起了我的父母。為了讓我健康快樂的成長，爸爸媽媽默默地付出一切，不計回報。以前的我感覺不到那份無私的愛。今後，我一定要珍惜這份幸福，也深深地去愛我的爸爸媽媽！
塑生命的人讀後感篇3
我讀完《生命流淚的樣子》這本書我不禁有些憐憫書中的那個小姑娘，也讓我重温了母愛的含義。
讀着讀着，我陷入了沉思……僅有十二歲的欣怡過早地體驗了生命與愛的深刻含義。我的憐憫之心油然而生，世界上有千萬種距離，我們渴望拉長的只有生與死的距離。欣怡的母親是無私的。儘管自己身患癌症，儘管自己所剩時長不多，仍然用自己最後的生命去培育欣怡，讓她學會自理生活。想到這裏，兩行清淚劃過我的臉頰，憐憫之心再次撥動我的心絃。母親的愛猶如茉莉般純潔典雅，母親的愛猶如水一般細膩温柔。欣怡的命運是如此的悲慘，令人憐惜。我是幸福的，有父母長伴左右，享受着他們無微不至的關愛。
記得前不久剛發生的事：上週我發高燒到41度多，媽媽自己本身也感冒咳嗽，媽媽吃了藥後雖然緩解了一點兒，但那個藥有安眠的作用，而這時我又發燒，爸爸也不在家，所以媽媽只好獨自一人在夜深人靜的晚上照顧我，不停地給我敷熱毛巾。媽媽當時恨不得給自己的眼眶裏撐上兩根火柴棒，生怕自己一不小心就睡着了，而因此疏忽了對我無微不至的照顧。就在那一刻，我明白了母愛的偉大和無私。
母愛是孩子一生中不可缺少的部分，擁有母愛，孩子的人生就完美了。
塑生命的人讀後感篇4
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來説吧，它在惡劣的環境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執着和堅強。
生活中，能頑強不屈、茁壯成長的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人讚不絕口。可是，不幸的事發生了，由於我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，並掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那裏摘它的葉子。可是不經意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那麼精神，那麼光潔，並且又結出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是，天氣説變就變，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風雨徹底服輸。
我作為一名國小生，生命的價值在於學習文化知識。在上課時一定要認真聽講，回家後認真完成老師佈置的作業，複習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。
人生是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡。《生命生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆！
塑生命的人讀後感篇5
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家後，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日裏乖巧熱情的貝貝，今天不知怎麼了，無精打采的趴在窩裏，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一隻驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛着，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫着和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最後的力氣看着我，我用微笑陪它走完最後一程……它死了。
抱着滿身是血的貝貝，心中湧現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛着笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生鏽；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最後一刻也要綻放出耀眼的光彩！
西寧市虎台國小五年級:王宇婷
塑生命的人讀後感篇6
生命，什麼是生命？生命就是每個人的人生開頭到結束，也是每個動物的生與死。但在《熱愛生命》這本書中，讓我們知道應該怎樣保護生命，怎樣維持生命！還告訴我們要藉助周圍物體來維持生命。
讀了這本書，我還了解了作者：他的名字叫傑克·倫敦，1876年生於美國舊金山。在作者短暫的一生中，總出版十九篇長篇小説，一百五十多篇短篇小説，三部劇本以及許多論文和特寫。
在這本書中，所描述的故事場景打動了千千萬萬讀者的心；在這本書中，讓我們學到只有堅強才會成功；這本書中，我還學到怎樣維持生命、怎樣保護生命。並且不能丟下自己的夥伴，要團結一心，只有這樣我們才能獲得成功與勝利。人們就是利用動物來為自己做艱苦勞累的重活，一點都不珍惜動物生命，當人們看見動物們冷得發抖，都還想着它們脂肪厚不怕冷，失去了同情心、憐憫心！最讓我不可接受的就是還有好多人們仍然在傷害小狗、小貓、小驢等小動物，把它們拿來燉湯吃肉，簡直太殘暴了。
讀了這本書，我懂得了要熱愛生命、珍惜生命、保護生命，不能隨便傷害生命，並打算把這樣的思想傳播給每一位同學和小朋友。只有這樣，我們才能幸福地生活在這個世界裏，才會讓我們的家園更美好幸福！
塑生命的人讀後感篇7
快樂就是興奮，苦痛有時也很美麗。”這句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇生命的文章，描繪了生命的一切，它的意義，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，都用詩一般的語言表達得淋漓盡致。
“我不敢説生命是什麼，我只能説生命像什麼？”誰也不知道真正的生命是什麼，誰也不能夠了解真正的生命，即使一個長期研究生命的人也不知道。生命像向東流的一江春水，而一路上經歷力的坎坷風雨，就是生命道路上的阻礙，看似巨大可怕，卻可以用不懈的努力，換來久違的成功。在困難之後，便是一段浪漫的行程，風平浪靜，可以欣賞兩岸美麗的桃花，可以慢慢地流淌過細細的平沙。但即使在這時也不能鬆懈，這只是一時的甜果，它的背後是更大的難關…經過千錘萬打，終於來到了它最終的歸宿——遼闊的大海。一切都結束了，江水慢慢地融合進大海…可是還有可能，隨着再來的清風，再次去欣賞着、接受着一切，但再也不是原來的它了，因為已經結束過了一次
“然而我不敢説來生，也不敢信來生！”一旦選擇了開始，就不可能停止，更不可能走回頭路。生命又像一棵小樹，需要努力自己吸收足夠的養分，才能茁壯生長。春天，它在年輕的時段，辛勤開出的花朵發出芳香，為他帶來了快樂；夏天，它在中年的時段，努力伸開的枝葉帶來陰涼，為它帶來了歡樂；秋天，它在黃金的時段，奮力結出的果實展現甜美，為它帶來了喜悦…它走到了路程的末端，無力地飄落，終於來到了歸宿——遼闊的大地。結束了，落葉慢慢地融合進大地…可是還有可能，隨着再來的春天，再次去經歷着、享受着一切，但再也不是原來的它了，因為已經結束過了一次…
我們在宇宙中，沒有努力，一切都沒有可能。經歷的苦痛，永遠比幸福更好，因為，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。
這樣一首生命之詩，讚揚了生命的美好，誇讚了生命的歷程。生命，只有一次，讓我們一起去珍惜。愛惜上、我們的生命吧！
塑生命的人讀後感篇8
5月22日早晨，天氣晴朗，我們北二小全體學生以及學生家長排列整齊地端坐在操場上，聽著名青年演講家王言雄老師給我們演講。
這次演講的內容是《讓生命充滿愛》王言雄老師用充滿激情的聲音和感人的事例講演了兩大主題——老師愛學生；學生愛老師、愛父母。當王言雄老師大聲問學生們愛不愛自己的老師時，全場響起地動山搖的迴音——愛、愛、愛……會場氣氛熱烈。
在我的日常生活學習中，時時刻刻都感受到愛，都享受着愛，愛無時無刻包圍着我，而我卻沒發現。一個星期五的上午，我們在課堂上正在做練習，沉浸在自己的作業本中，冥思苦想。這時，不知誰喊了一聲李老師來了。我抬頭看去，只見李老師拿着照相機隆重登場，飛快地在教室裏走了一圈，經過胡錦文的座位時，看見有垃圾，毫不猶豫地“咔嚓、咔嚓”連拍三張，經過鄭文藝的座位時，看見有垃圾，也連拍三張。大家都知道李老師是在幹什麼了。我心虛的趕緊低頭一看，座位下沒有垃圾，頓時心裏的石頭落地了。李老師卻説：“看什麼看，做你的作業。”當時我很委屈，不能理解，覺得李老師太嚴厲了，總盯着我。現在回想起來真的很慚愧，那是李老師為了讓我不犯錯誤，讓我專心學習，是對我的關愛啊！
這次聽了《讓生命充滿愛》的演講，深深地觸動了我，我看到李老師那滿含淚水的雙眼，其實那不是淚水，是李老師對我們五十九個學生的愛和期望，她常説：我們都是她的孩子。她希望我們個個都優秀，人人都茁壯成長。我大聲地、我發自內心的喊着：“老師，我愛您！”整場演講我是含着淚水聽完的。我知道在今後的人生道路上我該怎麼做！請看我的行動，我要用實際行動去報答老師，報答父母，報答社會。用自己的實際行動去愛老師、愛父母，好好聽他們的話，我一定會努力的！
