中班畫螃蟹教案4篇 螃蟹探祕：中班兒童繪畫活動教案
本文介紹了一份中班（3-4歲兒童）的畫螃蟹教案。通過有趣的遊戲活動和創意的繪畫作業，幫助孩子們瞭解螃蟹的外形特徵和生活習性。教案採用互動性強的教學方式，旨在激發孩子們的想象力和表達能力，培養他們對自然世界的熱愛與歡樂。
第1篇
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法
教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽着相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什麼動物。
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園裏的螃蟹再回來畫好嗎？
我是一隻，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一眯呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
螃蟹對於幼兒來説並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，説一説使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，説一説常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
第2篇
1、瞭解螃蟹的主要特徵，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
ppt手影螃蟹，範畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神祕的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來説説螃蟹長的什麼樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什麼形狀的?(橢圓形)它有幾隻腳?(八隻腳)還有兩隻什麼?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起説一説。
小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八隻大腳，兩隻大螯。誰來説一説螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎麼畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那麼你們想學嗎?(想)教師示範畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖捲起來，伸出一隻手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什麼呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一隻手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一隻手來印螃蟹的`另外半個身體，請小朋友仔細看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來説一説，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫着重疊，最後，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。
師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水裏)那等一會兒，我們就到後面的小河裏去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：
(3)印好螃蟹後，把小手擦乾淨。走，去小河裏印螃蟹吧!
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來説一説，你最喜歡那一隻螃蟹，為什麼?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。
第3篇
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步瞭解螃蟹的外形特徵，培養幼兒對美術活動的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
1、小朋友你們看老師帶來了什麼?(出示實物螃蟹)螃蟹是什麼樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子裏也帶來了螃蟹，你們看?(出示範例)
提問：螃蟹的殼是什麼形狀的?它的腿是什麼樣子的?螃蟹靠什麼來抓東西吃的?它有幾隻螯?是什麼形狀的?
重點：拓印時的先後順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
第4篇
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫並添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。
1、出示一個長方形，變成一隻螃蟹，激發幼兒興趣。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，並塗上鮮豔的顏色就變成了一隻螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示範例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發幼兒的創造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹後可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
