蒙氏認識日曆教案7篇

通過教案的充分準備，我們可以思考好教學策略和方法，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣，優秀的教案應該根據學生的需求和能力進行差異化設計，下面是本站小編為您分享的蒙氏認識日曆教案7篇，感謝您的參閲。

蒙氏認識日曆教案篇1

活動名稱：認識日曆

活動目標

1．初步感知年、月、日之間的關係；

2．瞭解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．瞭解日曆的用途，能正確的查找日期。

活動重點：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。 活動過程

一、播放課件，明確探究任務。

??師播放課件，幼兒認讀數字12、31、30、28、365。教讀365。

??提問：我們的數寶寶怎麼都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數寶寶為什麼要到房子去呢？他們和房子又有什麼關係呢？聽完故事你就明白了。

二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

??認識月份

1．聽一聽

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們取名叫日。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子裏。

2．和幼兒一起回憶故事並提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看這些房子有什麼不一樣的地方？（有的大，有的小）

⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）

⑶根據幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

⑷每個房子裏住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子裏住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子裏住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子裏住多少個日娃娃?(29個孩子)。

??認識星期。

⑴看看每一個小房子裏的數字有什麼不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什麼？

⑶從星期日開始數，看看每一個星期有幾天？

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標識？

⑸教師小結。

三、趣味遊戲：看誰找得快。（教幼兒查看年曆的方法，查找日期）

??找生日，總結查找方法。（先找月份再找日期） 教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，並説説是怎樣察找的。

??找節日，並説出是星期幾。

四、智力搶答，鞏固練習。

五、教師介紹日曆的用途。

提問：我們認識了日曆，那日曆是做什麼用的？（鼓勵幼兒自由發言，大膽説出自己的想法）。

教師小結：日曆是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的學習、生活都離不開它。

六、展示日曆。

??出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日曆。

??老師小結：今天我們認識了日曆，日曆可以做成各種各樣，如掛在牆上的日曆叫掛曆，放在桌子上的日曆叫枱曆，還有日曆本，電子日曆，有的手錶、手機上也有日曆等等。

七、點評活動，活動結束。

活動反思

這對於我們班孩子來説是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學過。為了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能説上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、複雜的

內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今後的活動中借鑑。

雖然現在的日曆樣式多，我在本次教學中沒有時間去説，但孩子們只要認識了典型的日曆，掌握了日曆要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日曆，也能慢慢看懂。

蒙氏認識日曆教案篇2

【教材分析】

對於日曆，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與週末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日並學會運用日曆。藉助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閲査找中瞭解日曆的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閲討論遊戲競賽、設計製作等活動中逐步瞭解日曆的作用。

【活動目標】

1.初步認識日曆中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。

2.學習看日曆的方法，能迅速找出日曆中的具體日期。

3.通過製作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。

4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

【活動準備】

1.掛曆、枱曆等多種形式的日曆，製作生日冊的日曆表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2.家長協助幼兒收集各種日曆並幫助幼兒記住生日。

【活動建議】

1.引導幼兒觀察、翻閲各種日曆，感知日曆的多種形式，知道它們的名稱和用途。

小結：有掛曆、枱曆等多種多樣的日曆。日曆的每一頁可以看到一天的信息，周曆的每一頁看到一週的日子，月曆的每一頁可以看到這個月所有的日子，年曆可以看到全年所有的日子。2.請幼兒觀察日曆、瞭解日曆的內容，學習看日曆的方法。

(1)請幼兒翻看日曆，瞭解日曆上的內容。提間：日曆上有什麼?

引導幼幾發現日曆中有不同的數字(同拉伯數字、大寫的數字)、文字、符號色等，瞭解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等

提同：一年有幾個月、一個星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今天、明天各是星期幾?

啟發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

(2)請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日曆的方法

指導全班幼幾在日曆上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最後看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能説出幾月幾日是星期

幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日曆填寫完整。

3.開展“看誰找得又對又快”遊戲，進一步加深對日曆及節日的認識。

(1)引導幼兒國憶自己知道的節日，説出節日的名稱、時間、意義等。

例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。

(2)引導幼兒分小組在日曆中查找出1個節日，説出這個節日是星期幾。

(3)請幼兒在日曆上找出各自生日的日期並説出是星期幾。

4.請幼兒製作班級生日冊，學着關愛身邊的人。

(1)提供日曆表格，按生日月份給幼兒分組

(2)播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日曆上找出自己的生日，貼上自己的照片，説一説自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。

(3)引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示製作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

蒙氏認識日曆教案篇3

活動目標

1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。

活動準備 1.ppt課件：認識年曆

活動過程

一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。

二、介紹日曆

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反覆讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日曆

提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？

提問：為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、瞭解一年有大月、小月、平月

1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，

凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒瞭解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。

提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天為一週，一週共有7天。

七、老師小結，並鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

蒙氏認識日曆教案篇4

活動目標：

1、瞭解日曆基本信息和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。

2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。

活動準備：

1、請家長幫忙蒐集各種掛曆、枱曆、日曆等佈置在教室裏。

2、幼兒每人一本台歷。

活動過程：

1、觀察日曆，探索日曆的功用。

2、謎語導入，引出日曆。

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。

一本冊子，寫滿數字，掛在牆上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你説神奇不神奇？（日曆）

3、瞭解日曆的作用。

小朋友，你知道日曆是做什麼用的嗎？讓幼兒回答。

日曆是用來記錄或者查看時間（日期）的工具，人們學習生活都離不開它。

4、相互交流，瞭解不同的日曆。

請幼兒説説你見過什麼樣的日曆。

日曆有各種各樣的形狀，掛在牆上的叫掛曆，放在桌子上的叫枱曆，還有萬年曆，隨着科技的發展，又發明了電子日曆，有的手機手錶上也有日曆。

5、通過故事，瞭解年月日的關係。

師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路，年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛自己的孩子，她常常擔心自己的孩子貪玩而找不到家，於是年媽媽就從一月開始數着自己孩子的名字，從早數到晚，當她數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這12座月房子裏，重複過着同樣的生活。

故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發現了什麼？（有大有小顏色不一樣）

我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，

大房子有幾座？（7）裏面住了幾個日寶寶？（31）大月

小房子有幾座？（4）裏面住了幾個日寶寶？（30）小月

最小的房子有幾座？（1）裏面住了幾個日寶寶？（28）平月

小朋友，我們再來看一下，每個房子裏的數字有什麼不同？（有紅有黑）

紅色的數字是我們國家的法定節假日，黑色的數字代表我們上幼兒園的日子。

每個月裏第一排數字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月裏有4個星期。

6、學習查看日曆，豐富生活經驗。

（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，並做上記錄，説一説自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。

（2）分別在日曆上找出元旦、“三八”婦女節，“五一”國際勞動節，“六一”兒童節，“十一”國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對的給予獎勵。

（3）讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：今天是幾月幾號？明天又是幾月幾號？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。

蒙氏認識日曆教案篇5

一、設計意圖

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動探究學習留下餘地。

二、活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動準備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛曆、枱曆、月曆、日曆。

四、活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。

設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。

4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？年媽媽的孩子叫什麼（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法瞭解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，枱曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？

五、活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日曆的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子裏，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子裏住31個孩子，小房子裏住30個孩子，最小的房子裏住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛牆上。一天撕一張，過年就撕完。

蒙氏認識日曆教案篇6

活動目標

進一步學會看日曆，體驗在日常生活中運用日曆的樂趣

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

活動準備

1.教師自制20xx年全年日曆一大張作為教具（要求數字儘量寫大）。同時製作並複印供幼兒用的05年全年 日曆表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、枱曆若干。

活動過程

一、出示日曆，再一次鞏固對日曆的認識

1.在日曆上找出表示年月日

2.瞭解紅字黑字表示的意思

小結：通過日曆我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日曆

給每個幼兒發一張20xx年全年日曆

1.説説自己的生日是幾月幾日

2.在日曆上找出自己的生日並指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日曆表上找到相應的位置，報幾次後二人互換。

三、瞭解日曆中的星期

看日曆找出一週有幾天

在日曆上找出自己哪幾天上幼兒園

四、瞭解日曆中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想幹什麼 事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。

六、完成學習包《看日曆找生日》

活動反思

通過觀察日曆，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，並在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

蒙氏認識日曆教案篇7

活動目標：

1．讓幼兒知道日曆的用途，學會看日曆。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2．讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3．讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

活動準備：

掛曆一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日曆。每個幼兒一張小日曆卡。

活動過程：

1．教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2．教師出示一本掛曆，提問：這是哪一個的日曆？日曆有什麼用？

3．向幼兒介紹日曆。

（1）一年有十二個月及月分的排列順序。

（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

（3）教幼兒認識某一天是星期幾。

4．幼兒學習看小日曆卡。

a)請每個幼兒舉起自己的小日曆卡，找找今天在哪裏？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？

b)按教師所指定的日期在小日曆卡上找出。

5．在自由活動時間讓幼兒完成數學用書第33頁的練習。