幼兒園的中班教案：反義詞中班説反義詞教案2篇 挑戰幼兒思維：中班反義詞教學設計方案

本文介紹一份適用於幼兒園中班的反義詞教案，通過遊戲和互動活動的方式，讓孩子們掌握反義詞的使用方法和意義，提高語言表達能力。

第1篇

教具學具準備：大小不同的球，高低不同的杯子，長短不同的棍子，裝着冷水和熱水的水杯，神祕袋一個。

知識經驗準備：幼兒已認識這些物品，掌握了一些反義詞。

出示神祕袋（袋裏裝着大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特徵。

引導語：請小朋友猜猜裏面有什麼，説説它們是怎麼樣的。

請幼兒把摸到的物品拿出來，説説這兩個球的不同。（一大一小）

再次出示神祕袋（裏面放着高低不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，説出裏面物品的特徵。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然後表達感覺）

出示兩隻杯子，一隻裝着冷水，一隻裝着熱水。請一名幼兒來摸一摸，説出它們的特徵。（冷和熱）

引導幼兒討論，擴展經驗，説説物品的不同特徵。看誰説得多。

科學領域的認知活動：引導幼兒學習觀察事物的不同特徵。

情境滲透：利用生活中的各種機會讓幼兒學習反義詞，經常跟幼兒玩説反義詞的遊戲。

家庭滲透：家長引導幼兒注意觀察事物的不同特徵，並用恰當的詞語説説它們怎樣不同。

小班幼兒詞彙的學習需要生動有趣的教育形式作載體，本活動設計以幼兒的親身體驗為基礎，充分調動了幼兒學習語言的積極性，讓幼兒在潛移默化中瞭解反義詞，並通過遊戲、討論等形式調動幼兒講述的積極性，符合中班“樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地説話”這目標。

活動難點：能夠用適當的反義詞來形容身邊的不同事物特徵。

可以製作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產生大小、高低、長短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

將反義詞做成拼圖投放到遊戲區，供幼兒玩“配對”遊戲。

挑選教具時，要儘可能使用其中只有一個方面不同的物體。比如，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。

遊戲過程中，教師要有意識地引導幼兒運用反義詞説合成句。

第2篇

教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。

如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

2.生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞説出來。

如：老師説“上”，幼兒：“下”，左—右；大—小；好—壞。

“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開——關；

把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；

玩法：教師出示一種實物，幼兒找出相反實物與之配對，成為一對好朋友。

大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。