反義詞教案6篇
為了記錄下自己的教學步驟和教學方法,一定要認真寫教案,教案在完成的時候,教師一定要注意創新教學方法,本站小編今天就為您帶來了反義詞教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
反義詞教案篇1
設計意圖:
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時,發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質,因此,我設計了這一節課。
活動目的:
1、 對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞彙。
2、 發展幼兒的觀察力,想像力、口語表達能力,動作表現能力及思維的敏捷性。
3、 培養幼兒積極動腦,勇於探索,敢於嘗試的精神。
4、 培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、 願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學重點:
幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
教學難點:
鼓勵幼兒積極思維,大膽表述。
活動過程:
(一)引起幼兒的興趣,導入主題
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家,聽説到“相反國”裏可以學到很多本領,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這裏準備了很多東西,要請你們仔細觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會發現很多的小祕密,看看誰最快發現裏面的小祕密哦。
(二)利用實物,在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣,一個大,一個小)對,一個大,一個小。大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試着説出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試説出相反的詞
1、圖片上有什麼?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,並説出相反的詞。(厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少)
(四)遊戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
介紹遊戲的玩法:
1、教師説出一個詞,請小朋友説出它的反義詞,教師做一個動作,幼兒猜出反義詞。
2、老師説詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師説“向前走”,幼兒做向後走的動作。
3、規則:老師説,不做動作;幼兒不説,但要做出準確的動作。
(五)啟發幼兒説出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒説出新的反義詞,請幼兒試着説出來。(比如:好——壞、前——後、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試説出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,説出老師沒有説過的一些反義詞。
小結:今天在相反國裏,我們是不是學到了很多反義詞呀?其實,在我們的身邊、生活中、教室裏也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸:
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
課後反思:
我上完這節大班語言《説反義詞》後,我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞着學習反義詞展開。在整個教學過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發幼兒興趣,導入主題。其次,是通過實物讓幼兒觀察初步感知、瞭解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”遊戲,讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最後,啟發幼兒動腦筋,發揮想象,發現並説出更多的反義詞。在整個活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、説説、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調動了幼兒的積極性,使幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛鍊和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發現製作的幻燈片過於簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞,我想效果會更好。還有在引導幼兒説出更多的反義詞時,幼兒説不上來,也許是自己引導不到位。
我想,在以後的教學活動中,要多注意自己的教學方式和方法,以便取得更好的教學效果。
反義詞教案篇2
【活動目標】
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動腦,對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作,勇於探索。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
1、大、小紙鶴各一隻,厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。
【活動過程】
一、導入,引起幼兒嘗試的興趣。
師:小朋友,今天,老師準備了很多東西,它們裏面藏了許多的小祕密,要我們一起來觀察觀察,用耳朵聽一聽,嘴巴嘗一嘗,並用上你們的小手,才能把它們的祕密找出來,你們願意和我一起找嗎?
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩隻大、小紙鶴。
師:小朋友,這是什麼?它們一樣嗎?
(不一樣,一隻大,一隻小)
師:對,一隻紙鶴大,一隻紙鶴小,大和小是一對意思相反的詞,我們把這樣的詞叫做反義詞。那麼,大的反義詞就是小,小的反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察,請幼兒聽老師兩次拍手的速度,引導幼兒説出厚和薄,快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師:老師在後面的桌子上也準備了很多東西,現在請小朋友輕輕走過去,找找看,它們裏面又藏了哪些反義詞呢?
請幼兒品嚐糖和苦瓜的味道,捏積木和橡皮泥的硬度,比較積木和雪花片的重量,以及積木的長短和粗細,並分組進行討論,嘗試説出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。
2、師:老師這裏還有一些圖片,想請小朋友一起幫老師把裏面藏着的反義詞找出來,願意嗎?
教師依次出示圖片,幼兒觀察,通過集體回答或個人回答的方式,説出相應的反義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、遊戲,鞏固所學反義詞
1、介紹遊戲玩法:教師説出一個詞並做出相應的動作,請小朋友説出它的反義詞,也要配上相應的動作。
2、教師先演示一遍遊戲的玩法(如哭和笑),再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。
五、啟發幼兒嘗試説出新的反義詞
1、教師説出一些新的詞語,請幼兒嘗試説出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞,引導幼兒主動去觀察。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
反義詞教案篇3
活動目標:
1.引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞彙。
2.體驗遊戲的愉悦感,發展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備:
1.兩個大小不一樣的瓶子,並裝有黑,白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡:長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細。
活動過程:
1,集體遊戲:《拍手歌》
教師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個遊戲吧!
2.理解“反義詞”
教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪裏拍的呢?(上面),那第二次手是在哪裏拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,遊戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
教師:對,還有左右,前後都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。説出身體部位的反義詞。
教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的眼睛最亮。
(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)
(上---下:眼睫毛,牙齒)
小結:原來我們身體上也有這麼多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體説出多組反義詞。
教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個瓶子),哦,這有兩個瓶子。
(1) 提問:猜猜這瓶子中裝的是什麼呢?
(2) 提問:請小朋友説説看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰説的最多。
(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?説説看。
小結:小朋友都説的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!
5.比賽遊戲:説相反
規則:(1)舉手回答問題,正確的獎勵一個紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪:教師説詞,幼兒舉手搶答,正確獎勵。
哭----笑,熱---冷,軟---硬,長---短,胖--瘦,快---慢,對---錯,開---關。
高興----難過,出去---進來,開始----結束,漂亮----難看,表揚----批評,上午----下午。
小結:總結星數。沒關係啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機會,加油哦!
第二輪:要求用所給反義詞説短句。
(長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)
如長短這組反義詞,小朋友可以説成:長長的什麼,短短的什麼或是什麼設麼很長,什麼什麼很短…….
教師:聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋,看看誰的又好而又多。
總結:統計星星的數量,數字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
反義詞教案篇4
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,裏面住
着很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導
幼兒説出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,
理解什麼是反義詞。
如娃娃,引導幼兒説出大小
如書,引導幼兒説出厚薄。如聽拍手速度,引導幼兒説出快慢
3、請幼兒説説自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動遊戲“和我説的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善於發現的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。
反義詞教案篇5
一、活動目標
1、理解反義詞,並能運用一些反義詞説一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞,培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
二、活動準備
1、進行比較的實物各兩個:皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數相同)。
三、活動過程
1、教師以簡短語言引出課題:今天,我帶來了許多玩具,你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒説出一些反義詞:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線:長--短:(4)書:厚--薄;(5)手絹:新--舊。
3、講解什麼是反義詞師:剛才,小朋友們説了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞説出來。
5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這裏有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手遊戲:反覆練習學過的反義詞教師説一個詞,幼兒邊拍手邊説出它的.反義詞(集體、個別回答)。如:我説"上",幼兒:"下",左--右;大--小;好--壞。我説"火車跑得快"--幼兒説"火車跑得慢";長頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。
7、找實物教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如:大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如:把右手舉起來--把左手舉起來;哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往後走。
9、一起到室外,觀察實物,學習運用反義詞。
10、結束。
四、活動反思
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時,發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展,提高素質,我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學,把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,掌握規律。因為,實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。
反義詞教案篇6
一、 教學目的:
1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
二、教學準備:
掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。
三、教學過程:
1、利用實物,幫助幼兒理解什麼是意義相反的詞。引導幼兒聯繫熟悉的事物説出意思相反的單音節詞,如:大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——後 快——慢
2、教師利用手勢動作啟發幼兒説相反的話,做相反的動作,使幼兒説出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——後退 喜歡——討厭 輕鬆——緊張
3、在以上基礎上,啟發幼兒對出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語,引導幼兒對上相反意思的詞,對上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊
幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)
同樣再對:穩穩當當——搖搖晃晃
認認真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖,引導幼兒説兩兩相對的短句,如:天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋裏有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事説相對的話,錄音機講故事,講過後,老師提問幼兒問題,幼兒回答。如:
在一條小河邊,長着一棵大桃樹,樹上結滿了又紅又大的桃子,樹下長着又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那裏玩,他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹上摘大桃子,小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問:樹上有什麼?
樹下有什麼?
誰爬到樹上去摘大桃子?
誰跑到樹下去採鮮蘑菇?
7、教師小結:
今天學相反的話,小朋友開始只會説一個字、一個詞,最後能説一句話了,學得很好。只要大家以後多練習,就能説的更好。剛才上課小朋友走進教師,現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好!現在請小朋友聽琴聲,學小白兔“蹦”出教室。