小麻雀教案模板3篇 小麻雀，開啟幼兒園國小習之旅：優秀教案模板分享

本文提供一份小麻雀教案模板，幫助教師在教學中提高教學效率，激發學生學習興趣，讓教學更有針對性和實效性。此模板包括教學目標、教學內容、教學方法、評價方式等要素，讓教師可以輕鬆地規劃一堂高質量的小麻雀課程。

第1篇

2、感受故事中關愛朋友的美好情感，培養移情意識。

1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。

教師：森林裏的一棵大樹上住着許多小動物，讓我們去看看它們吧！

教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

2、提問：誰住在最上面？它喜歡幹什麼？它的下面住着誰？

3、教師：小麻雀那麼喜歡唱歌又唱的那麼好聽，可現在不能唱了，怎麼辦呢？

引導幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）

教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

2、小結：我們要關心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺如果睡不着的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

第2篇

現在的孩子都是獨生子女，在家長的精心呵護下成長，特別缺乏這種關心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點點小事斤斤計較，互不相讓。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

1、理解故事內容，感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂。

2、大膽表演小動物們的對話，理解詞語“又”、“繼續”。

（1）出示圖書，展示用大樹做的封面，並介紹故事名稱。

（2）引導幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什麼？

（2）提問：“誰住在大樹的`最上面？”“誰住在小麻雀的下面？”“誰住在大樹的最下面？

（3）提問：“誰不讓小麻雀唱歌？”“為什麼呢？”

（1）老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書。

（2）幼兒有表情的模仿小動物的對話，並初步理解詞語“又”、“繼續”。

（3）分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現在不能唱，誰能幫幫它想個好辦法！

（2）小麻雀告訴大家：朋友應該互相關心、互相幫助。別人得到快樂，自己更快樂！

第3篇

1．理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。

1．用舊掛曆自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。

（1）出示圖畫書，展示用封面、封底製作的大樹，並介紹故事名稱。

（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什麼。

（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？

打開圖書，讓幼兒瞭解書的結構，然後將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現在不能唱了怎麼辦呢？

2．引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。

3．帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。