幼兒園大班社會領域教案7篇 《探索世界的美妙——幼兒園大班社會領域教案》
本篇教案以幼兒園大班社會領域為主題，旨在幫助幼兒通過學習社會知識增強社交能力和獨立自主的意識，同時提高幼兒的語言表達能力和思維能力。本教案注重幼兒的參與性和互動性，包括遊戲、觀察、探究等多種教學手段，讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中學到更多的知識。
第1篇
各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關係。並且通過談話發展幼兒的口語表達能力。
1、瞭解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，瞭解各行各業與與我們生活的密切聯繫。
2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。
能夠大膽準確説出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯繫。
1、師：唉，他怎麼了？幼：（肚子痛）師：去了哪裏？幼：（醫院）師：看一看他們在幹什麼呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）
那小朋友們，你們長大了想做什麼工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友説了這麼多，我們把這些工作統稱為職業。
三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是幹什麼的？
3、師：不同職業的人幹不同的工作，誰能來介紹一下他們做什麼主要的工作？
師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什麼樣？（或他們給我們的生活帶來了什麼好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之後也會成為生活中的某一人員。
第2篇
地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什麼樣子的？為什麼它跑得那麼快？地鐵的開通引發了幼兒濃厚的探究慾望。本次活動根據幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步瞭解地鐵的特點和功能，激發幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車的意識。
1、瞭解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。
3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發安全乘車、綠色出行的意識。
2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、採訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖）。
1、結合圖片，引導幼兒初步瞭解地鐵的外部構造、功能等。
（2）引導幼兒觀察圖片，進一步瞭解地鐵的外部構造、功能。
提問：地鐵在哪裏？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什麼不一樣？
小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利於減小高速狀態下的風阻，減少能耗，提高車速。
2．結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，瞭解地鐵便捷、環保等特點。
（1）引導幼兒交流乘坐地鐵的經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？
（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，瞭解地鐵便捷、環保的特點。
提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什麼人們喜歡乘坐地鐵？
小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環保的出行方式。
3、結合課件，引導幼兒瞭解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關係。
（1）引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？
（2）引導幼兒觀看地鐵工作人員的採訪視頻，進一步瞭解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰？他説了哪些事？
小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規則，保護好環境衞生，才能安全快樂地出行。
請幼兒閲讀《身邊的科學》第15頁，進一步瞭解如何乘坐地鐵。
第3篇
2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險櫃”，觀看有關錄像。
3、畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎麼一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。）
（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。（幼兒藉助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）
（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）
（這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的慾望。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“捲簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，並在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動後繼續去探究。）
（1）“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，為什麼？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的.圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那裏得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節並加以獨特改良。）
第4篇
2、能夠知道二維碼的作用及給我們日常生活帶來的方便。
3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。
難點：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。
1、物質準備：帶有掃描二維碼功能相關軟件的智能手機若干部，若干個二維碼圖標（與幼兒人數相當，種類儘量多），若干個帶有二維碼的實物，多媒體投影儀，ppt。
2、經驗準備：看過二維碼或看過家長掃二維碼的經歷。
提問：你們認識它嗎？他的名字叫什麼？你能用自己的話來描述它的樣子嗎？你們在哪些地方見過這樣的圖標？
3、小結：二維碼代替了傳統的網站網址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標中，用帶有攝像掃描功能的智能手機掃描即能識別並查看其信息，簡單快捷，傳播方便。
2、老師這裏也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！
3、教師小結：原來除了我們常見的二維碼，還有不同類型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！
師：一個黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個二維碼所包含的信息呢？
2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，並查看其信息
（如果有幼兒操作不當，讓別的小朋友找出錯誤並示範糾正。）
小結：多麼神奇的二維碼啊，用手機就這麼簡單的一掃，二維碼所包含的信息就出來了，這麼神奇的二維碼給我們的生活帶來了哪些方便呢？
——商家可以將新品信息製作出二維碼張貼出來，我們通過掃描就能瞭解商家又有哪些新產品了。
——商家可以將信息製作出二維碼張貼出來，我們通過掃描二維碼可以給商家付錢。
——日常生活中，我們可以通過掃描二維碼加好友來進行聊天。
2、幼兒人手一個二維碼，一部智能手機，體驗二維碼給我們生活帶來的方便，感受二維碼的神奇。
（教師個別指導發現問題及時處理，引導幼兒查看信息。）
師：你剛才掃出了什麼？紙上的二維碼包含了什麼信息？給我們生活帶來了什麼好處？
小結：多麼神奇的二維碼啊，用手機就這麼簡單的掃一掃，二維碼所包含的信息就出來了，我們可以加好友、轉賬、知道商家信息、查東西的真偽、搶紅包等等。神奇的二維碼給我們的生活帶來了這麼多的方便，那麼是不是隻要是有二維碼我們都可以掃一掃呢？為什麼？
2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會給我們帶來哪些危害？（觀看視頻）
——讓我們手機上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。
——不法分子盜取我們手機綁定的銀行卡、支付寶的資金。
——要在爸爸媽媽確認安全並同意的情況下才能掃二維碼。
——如果我們感覺掃到了病毒二維碼，請立即關閉，不要點擊頁面的任何內容，更不能將我們的個人信息輸入其中，以免信息泄露。
總結：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來便捷的同時，也會讓不法分子趁機而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機就會自動發短信被盜取話費，或通訊錄泄露，手機綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認安全的情況下才能掃二維碼，並且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽，不要貪便宜隨意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。
在這個信息化的21世紀，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。
二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優點，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時也存在着安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子藉助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用户信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。
第5篇
隨着年齡的增長和能力的提高，大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情並主動伸出援手。《我是大班兒童》運用散文的形式，語言優美、押韻，內容通俗易懂，讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時，大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌，在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時，可以滿足幼兒情感的需要、激發他們的責任心、 激勵他們關心、幫助身邊的人，引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。
1.學説詩歌知道自己是大班的小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹
2.掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。
3.萌發做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。
?幼兒素質發展課程·語言》cd、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情，
小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關心、幫助他們。
2.指導幼兒學説詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
提問：弟弟、妹妹遇到了什麼困難？應該怎樣幫助他們？
根據幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。
（2）結合《我長大了》第2—3頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的內容，用恰當的情感、語氣朗誦。
提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？遇到這種情況你的心情是怎樣的？用什麼語氣朗讀才能表達出這種情感？
3.引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，着重表現幫助弟弟、妹妹的自豪感。
（2）教師説旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示範的作用。
（4）幼兒個別或分組邊表演邊朗誦，相互展示、分享。
4.帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。
活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。
我是大班兒童開學了，我快快活活走向可愛的幼兒園。
去年，我還是中班的兒童。現在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹
小弟弟，鞋帶開了麼？來，我幫你係上。小妹妹，跌疼了嗎？來，我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。 我給他講了一個故事，他乖乖的聽着，還咯咯的笑。
第6篇
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麼？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也説不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示範：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！
有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡着了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地撰着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎麼幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們説的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這麼好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務於愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的慾望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞着目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望，並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
第7篇
1、知識準備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂遊戲。
2、物質準備：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，安全常識視頻，安全常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂遊戲，展開安全話題。
師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂遊戲，我要問一問小兔子們，你們為什麼不給大灰狼開門呢？
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發生了一件事，我們來看一看他是怎麼做的？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎麼做？
當有陌生人打來電話時，可以把要説的事情記下來，不能讓陌生人知道家裏就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學習表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什麼危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒説，老師在圖表中進行歸納。）
師：小朋友説了這麼多，丟丟終於知道以後一個人在傢什麼不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發生了什麼事，那樣做對還是不對。然後再給你旁邊的小夥伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。
師：我們在生活中經常看到一些圖，這就是提醒我們注意安全的標誌，小朋友們看看這些標誌是什麼意思？
