國小寫作文2篇 掌握寫作技巧，提升國小作文水平！
國小生的寫作能力是培養口頭表達和語文思維的重要一環，也是學科綜合素質的體現。本站精選了大量國小作文，旨在為廣大國小生提供寫作靈感和實踐機會，促進寫作能力的全面提升。歡迎廣大家長和教師多多關注並指導孩子們寫作。
第1篇
“下面宣佈20xx年中國諾貝爾物理學獎的獲得者——孔泰然先生！”只見一位老人滿面春風地踱上講台，胸前飄動濃密而花白的絡腮鬍須。他就是孔泰然先生，諾貝爾物理學獎的獲得者。
孔泰然先生——我今年已經80歲了，額頭上皺紋像刀刻一般，臉上還佈滿了許多大小不同的老年斑，我那染了白霜似的雙眉下有一雙眼睛炯炯有神；一雙肥大的耳掛了下來，耳朵上吊着一雙磨得泛了紅的環子；我的手是一雙粗壯的手，長着老繭的手，沾着穢物的手，也是一雙改天換地的手。我這雙改天換地的手讓中國，這個泱泱大國，有了第一個諾貝爾獲獎者。這是怎麼回事呢？原來這是上帝搞的鬼。
在一個涼風習習的金秋，天空湛藍湛藍，片片白雲像變戲法似的變換着各種圖案。上帝閒得無聊，埋着頭一絲不苟地玩弄着自己的手指，玩着玩着，上帝突發奇想：中國，一個泱泱大國到現在還沒有一個諾貝爾獎得主，真是可惜！於是上帝把居里夫人、歐文將在中國，成為中國人。
居里夫人生在一個富裕的家庭，被父母溺愛，她可應了那句話：要風得風，要雨得雨”過着衣食無憂的貴族生活。可惜呀，她整天不務正業。也沒受教育，更沒受貴族教育。這位諾貝爾獲獎者成了花花“公子”。
歐文的家境可沒居里夫人那麼好。歐文出生在中國西藏的一個偏僻農村。過着吃了這頓愁下頓的生活。逆境使歐文成長起來，他發奮學習，國小六年級就掌握了全部初高中知識，到八年級更是拿到博士後的學位。但是，歐文成名後講的理論知識全國沒有一個人聽懂，有一次，他竟當眾罵一個人蠢豬，於是他被整成瘋子送進精神病醫院。
上帝見這兩個毫無作用，於是就創造了天才大哥—孔泰然，這位大哥，也就是我。生下來智商就在249—251之間，至今還無法確定準確值。有着過人的天才智力還不夠，還有後天發奮的努力。我呀，聞響起學：一聽到了響聲就爬起來拿着書本嘰裏呱啦地讀起來。雖然讀的口乾舌燥，但我瞭解了歷史，學到了知識，就像乾枯的禾苗得到了微雨的滋潤，陡然來了精神。就像飲着清香的泉水，那樣舒適那樣愜意。聞響起舞就算了，我還頭懸樑：我學古人把頭髮栓在一根繩子上又綁在柱子上，埋頭扯便痛頭髮繼續學習。在寂靜無聲的半夜，我時常發出驚天動地地的尖叫聲，那聲音可真是震耳欲聾，也時常把我搞的疲憊不堪，但我還是顯出各種各樣的得意的表情：眉毛忽然拉長，忽然縮短，兩隻黑閃閃的眼眸前前後後左左右右不停地轉動，整個身子像一棵小樹受到微風的吹拂，顫顫巍巍的抖動着。這是因為什麼呢？是因為題一道道的被我解出來了！我不但讓這些方法古為今用，還自創一套學習方法：在我的書桌旁挖了一個發坑，在裏面放滿15°的水，再準備一個超級風扇。學困了，跳下去，起來，吹乾，又學。
久而久之，就像池塘被洗黑，我的坑也變臭了。從國中到高中，從大學到碩士，從博士到博士後。又經過多年的努力，我沒有辜負上帝的期望，成了中國的諾貝爾獲得者。於是就有了開頭那一幕。老人那滿面春風的笑臉又清晰的呈現在每個人的腦海中。
中國的諾貝爾獎，除我這個夢想者，還有哪個實幹家？快站出來！
第2篇
早晨，我睡得像豬一樣，媽媽又來催了“雨兒，上學啦！再不起來就遲到了。”
又過了一分鐘，媽媽又來催了“雨兒，時間到了，快起來吧！”
就這樣反覆畫面六次。我終於起牀了。吃完早餐，我看了看手錶，一下拿着書包飛奔出去。到學校了，老師正在講課，我心裏害怕了：我居然遲到了，我可是班幹部呀！
老師看見門外的我説道：“雨兒，你身為班幹部不應該遲到的，記住了嗎？回座位吧。”
我僥倖地回到座位，卻還在想陽光姐姐出什麼新書了，於是一節課都沒認真，突然一聲“雨兒，你起來回答這個問題。”把我從我的想象中拉了回來。老師又重複了一遍：“雨兒，你來回答這個問題。”我看了看題目，幸好，這個題我上補習課的時候學過，於是我迅速地説出了答案。老師看我把題做了出來，就説：“雨兒，今天你怎麼回事，上學遲到，上課不專心，既然你做了出來，那就坐下吧！要認真哦！”
終於有下課了，我來到天台，站在天台邊上看看風景，我正在想寫小説的事，突然一個人把我拉了下來説：“你這人怎麼回事，想要自殺呀！”
我氣勢洶洶地説：“我才想説你這人怎麼回事，我哪有想自殺，只是看看風景而已啦！”
他聽了以後抱歉地説道：“對不起啊！我誤會了。”他説完後就跑了。
我又一個人來到天台邊上想：今天怎麼事情這麼倒黴呀！
突然我看見操場上沒人了，這時我才反應過來“啊！上課了。”我飛快跑回教室。看見是英老的課，我不禁打了一個寒戰，於是喊了一聲“報告。”
老師看見我遲到了説：“陳雨兒，不知道已經上課了嗎？”
我小聲地説：“沒聽見。”沒想到老師這順風耳聽見了。
生氣地説道：“你沒聽見？耳朵長哪兒去了，還好意思説沒聽見。這節課給我站着聽課，下課到辦公室去。”
我這節課都是站着的。下課了我傷心地趴在桌子上，這時，英老的走狗來了，對我説：“陳雨兒，老師叫你去辦公室。”我白了他一眼，就去辦公室了。
來到辦公室，我沒看見英老，卻看見語文老師雨老師，雨老師看見我，就問：“雨兒，有事嗎？”
我説：“雨老師，我上節課沒聽見鈴聲，就遲到了，於是英語老師叫我來站着。”
雨老師聽了以後説：“雨兒，老師知道了，你回去吧！待會兒我跟英語老師説。”
於是又去天台了，突然我的死黨叫我“雨兒，有人翻你書包。”我聽了，趕快回教室。看見他們在説：“哇，原來無敵的陳雨兒也有不足呀！五音不全。哈哈哈哈！”我突然回到座位大哭起來，他們見我哭了於是去給老師説我哭了。
我哭泣地説：“雨老師，他們翻我書包，看我的日記本，説我五音不全。”我繼續哽咽着。
老師突然嚴肅起來説：“翻別人書包是不對的，每個人都有不足的，不能取笑別人，知道嗎？翻雨兒書包的去跟雨兒道歉。”
於是翻我書包的人來跟我道歉，看在雨老師的面子上，我接受了他們的道歉。
