小班小花裙美術教案5篇

教案制定完善，促使接下來的教學工作順利進行，作為教育工作者我們一定要養成提前制定教案的習慣，下面是本站小編為您分享的小班小花裙美術教案5篇，感謝您的參閲。

小班小花裙美術教案篇1

活動目標：

1、瞭解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。

2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗用水粉塗鴉的快樂。

活動準備：

教具：小花圖片實物小花

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

活動過程：

一、導入活動

今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示小花(ppt)

這是什麼？這是什麼花？花可以用來幹什麼？

整體觀察小花以及展開想象

二、觀察各種各樣小花。

看，老師給你們帶來了什麼樣小花？

咦，這個小花是什麼樣的？看上去像什麼？

繼續觀察各種各樣的小花，展開想象

你覺得這個小花像什麼？

教師小結：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣！

三、教師示範畫

1、教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了紅色、黃色、藍色和綠色的顏料，然後用棉花籤輕輕的蘸一點紅色的顏料，把小花畫出來。想怎麼畫就怎麼畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然後輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒説説自己畫了什麼樣的小花。

五、評價

自評：你畫了一個什麼樣的小花？

互評：你喜歡哪一幅？為什麼？

師評：小朋友的小花畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

小班小花裙美術教案篇2

活動設計背景

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。

活動目標

1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、 教學難點是製作過程。

活動準備

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

説説你最喜歡的小花傘，為什麼喜歡？

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後説説自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

設疑：你想做一把什麼樣的小花傘？

四、幼兒繪製小花傘。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒製作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

活動反思：

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

小班小花裙美術教案篇3

活動目標：

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發幼兒幫助他人的情感。

3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。

活動準備：

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

活動重點：

能用簡單的線條裝飾小花傘。

活動難點：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

活動流程：

激發興趣--引導聯想--幼兒創作--展示交流活動過程：

（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什麼？好像什麼呢？

（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什麼喜歡它？

2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什麼喜歡它？它哪裏漂亮？

3．教師放映ppt轉動的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。（並讓孩子知道三轉動起來是圓形）教師：看看，小花傘轉起來像什麼？顏色怎麼樣了？花紋怎麼樣了？這和停住時有什麼不一樣？

4．和幼兒一起説説小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

（三）激發興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小動物們高興極了，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？小雞．青蛙．．．它們玩得真開心啊！

一會太陽就躲進了烏雲裏面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．四、引導聯想1、師語：老師這裏給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什麼？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）

2、老師這裏有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什麼？是怎樣畫的？

你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創作

1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，説説你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什麼樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還説要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼説呀？（不用謝）那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班小花裙美術教案篇4

一、活動目標：

1在太陽和小花找朋友的遊戲中學習擺放佈局，學習貼、連線的方法。

2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。

3在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣

二、活動準備:

小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水經驗：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。

重點：太陽與小花之間的位置佈局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。

難點：如何讓幼兒瞭解佈局是難點。

對策：通過示範、範圖以及語言提示來化解難點。

三、過程實錄師：

你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！

(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好，很高興認識你"的親暱話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關係、營造了輕鬆、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎。)⒈出示紅色的圓形導入師：看看老師今天給你們帶來了什麼？（餅乾）師：你覺得像餅乾，那他到底是什麼做的呀？

師：這是一個什麼樣子的圓形？（紅色的）師：你覺得它像什麼東西呢？

（評析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結在"餅乾"上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問"為什麼你覺得是餅乾呢？還有什麼也是圓圓的、紅紅的？"如此將幼兒的思維引深、拓展，然後小結太陽的基本特徵，讓幼兒有所瞭解。）⒉介紹製作方法，學習佈局及連線。

--留住太陽師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）師：咦？他為什麼會掉下來？（沒有塗膠水）師：哦，我們塗點膠水在太陽的反面。

（評析：這裏老師設計了一個小小的情節：將太陽放到藍紙上，由於沒有塗膠水而掉了下來。這個小小的情節讓幼兒一下子就回顧了已有經驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的製作方法，更能促使幼兒瞭解遇到問題要尋求解決的方法。）⒊留住小花師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）師：紅花寶寶要跟太陽玩遊戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪裏呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽説的話小花聽不見。）還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）師：藍花寶寶也要來跟太陽玩遊戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次後出示了另一幅完成圖）（評析：用"擠"和"聽不見説話"的提示語，不露痕跡地就解決了佈局問題。如果教師不僅能關注佈局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花，讓幼兒認認説説，然後再講解示範。）⒋學習連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩遊戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示範將太陽跟小花連線）幼：藍花寶寶師：直直的手拉手，然後再跟誰手拉手？（教師連線4次後出示了另一幅完成圖）（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關經驗，因此教師示範的次數可以少一些，縮短時間。）⒌幼兒操作，教師指導師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什麼？

師：那麼先要做什麼？然後做什麼？最後做什麼？

（評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助；當發現有好的創意、想法時及時作出經驗分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師並不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以後的教學中應多加關注的。）⒍講評師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了遊戲，拉起了小手，你們開心嗎？

小班小花裙美術教案篇5

活動目標：

1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動，初步認識油墨畫的特點。

2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。

3、培養幼兒對參與活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

油墨，範圖，手帕，畫紙（宣紙），棉籤布。

活動過程：

1、出示範圖，請幼兒猜猜是怎麼樣製作的。幼兒講述後，師講述，介紹材料名稱。

2、師示範，演示“手帕”創作方法。重點示範放油墨和鋪宣紙的方法。

3、提出活動要求。

① 用棉籤醮油墨

② 手髒了用濕布擦

4、幼兒動手製作，師巡迴指導

① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨

② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放

③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品

5、活動評價

請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結幼兒活動情況。

活動反思：

活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。