變梯形中班教案3篇 梯形變身，中班驚喜教案

本文將介紹針對幼兒園中班學生設計的“變梯形”教學案例，通過互動遊戲和示範演示的方式，幫助幼兒更好地理解梯形的概念和特點，並通過實際操作，培養幼兒們的製圖能力和數學思維能力。

第1篇

教師小結：這個圖形寶寶它有四條邊，四個角，其中兩條邊平平的還有兩條邊不是平平的，它的名字叫梯形。

（3）幼兒觀察比較並利用肢體做一做梯形不同的兩條邊。

教師小結：這些梯形，有的手一樣長，有的一個手放直了一個手沒有放直，有的一個手長一個手短，他們呀都是梯形。

教師小結：原來梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎麼放它都叫梯形。

（3）找梯形（教師出示有各種圖形的圖片，幼兒找梯形，請幼兒上前指出，教師隨即用紅色圈出梯形）

1．（出示一張有梯形的小船圖案，）剛才我們認識了梯形寶寶，還和這個調皮的梯形寶寶玩了好多的遊戲，你們開心嗎？現在它又要和我們來玩遊戲了，它已經躲到這個圖案裏面去了，等下請小朋友把圖案裏的梯形寶寶找出來，然後塗上你喜歡的顏色。請個別幼兒上來找出梯形並塗上顏色。

2．剛才小朋友找出來了兩個梯形寶寶，還有許多梯形躲在各種圖案裏呢，你們想不想去把它們全都找出來呀。

3．交代要求：出示幼兒用書圖片（梯形大聚會），請小朋友先從圖案裏找出梯形，然後把梯形塗上自己喜歡的顏色。

小結：今天和梯形寶寶做遊戲真開心，你們開心嗎？其實我們生活中還有很多梯形的東西，下次我們去找一找再來告訴大家，好不好。

第2篇

1．教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

2．學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，並説出圖形名稱。

2.教師：梯形和長方形相比，哪裏一樣？哪裏不一樣。

3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然後請幼兒回答。

1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。

2.教師：這裏有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪裏看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪裏看出它不是梯形的？

1．教師：今天我們要玩“變梯形”的遊戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什麼方法來變呢？

2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形後再沿着摺痕把多餘的部分剪掉，變完之後還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎麼做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

第3篇

由於梯形是隻有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特徵，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特徵。由於梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，（如：找圖形、拼圖形。）反覆感受，逐步理解梯形的特徵。幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環節中幼兒所看到的、製作的梯形都是各種各樣的。

中班的幼兒已經學習了關於圖形的有關知識，並且也非常的喜歡圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認識，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來説是一個對以前所學相關知識鞏固的過程，又是一個提高過程。所以本課時在本單元中非常重要，起着承接前文的作用。幼兒接受學習知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，所以本課時安排在學習了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之後，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手能力很差，所以我儘可能的給幼兒創造動手操作的機會，培養他們動手動腦的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

②準備好相應的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。

①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，教師給予鼓勵）。

②師：今天呀，有一個新的朋友想要認識大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎？（喜歡）③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它平行四邊形有什麼區別和聯繫？

④然後出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它和第一個梯形有什麼區別和聯繫？

⑤最後出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它和第一個梯形娃娃有什麼區別和聯繫？

⑥幼兒相互探討，師請幼兒上台説説他們發現了什麼。

師小結：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。

在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃？它們都是什麼樣的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友，比比誰找的多。師從旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。

讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然後用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。請幼兒上台回答自己的發現，他們都是用了什麼樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，並給予鼓勵。

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形，然後再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形後，試着讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之後再剪下來。同樣的，過會兒試着要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，並給予鼓勵。

師：小朋友們知道嗎？梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？師給幼兒師範一兩個樣式，然後請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩，把他們按照自己想的方式放置梯形。

師小結：原來梯形可以倒着放，睡着放，它們都是梯形。今天呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的瞭解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開心嗎？（開心）生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去尋找好不好？(好)帶領幼兒去活動室外面尋找梯形。