國中信息技術教案3篇 創新科技指導：國中信息技術教案精選

本文將為大家提供一份國中信息技術教案，旨在幫助教師們教授信息技術課程。教案內容涵蓋了國中學生需要掌握的基本計算機操作、網絡應用以及常用軟件和編程知識等方面。希望通過本教案的分享，能夠為廣大教師提供一個有益的教學工具，幫助學生更好地提高信息技術水平。

第1篇

本課採北師大版信息技術國中第二冊第一單元《用電子表格處理數據》第五課《生成圖表》為教學依據。在本課教學中，將數學課有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象，提高學生的信息技術素養。本課的教學對象九年級年級學生在學習excel圖表的過程中，我發現圖表可以直觀地反映各數據的分佈變化情況及對比關係，而學生在數學課（八年級）《統計的初步認識》一章中學會如何用統計圖表示各部分數量的大小、百分比結構、變化趨勢和規律等知識，因此，我利用excel的創建圖表功能來快速地繪製出各種類型圖表，幫助學生分析處理數據，做出合理的決策。這樣把學科知識的學習和能力的培養與其它學科的教學緊密結合起來，使學生在解決各種問題的過程中學習並掌握信息技術，同時也使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中去。

1、認知目標： 結合教學統計圖的知識，能學會利用excel創建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。

2、技能目標： 運用信息技術的基本知識，解決數學知識；

3、情感目標：培養學生嚴謹的科學態度及用於創新的精神。

以主體教育理論為指導，在教學中以學生的學習為本，貫穿學生自主學習、主動探索、合作學習的教學要求，發揮學生的主動性、能動性和創造性，同時要發揮教師的引導、輔導、組織參與、評價等主導作用。培養學生運用信息技術的基本知識，解決數學知識。整個教學可按照以下模式進行：教師示範引導——學生實踐反饋——教師評價分析——學生鞏固、提高練習。

在數學《統計的初步認識》一章中同學們已經學習了根據統計的數據表，畫出合適的統計圖，來直觀形象地反映數據，幫助我們分析數據，做出合理的決策，但是畫統計圖比較繁瑣，excel可以快速地幫我們創建圖表，不信嗎？那我們來試一試吧。

[分析]引發學生好奇心、探究心，激發學生的求知慾望，進而揭示本課學習內容，調動學生的學習興趣。

利用“我的成績表”創建圖表，分析自己各科的學習狀況。

1、圖表嚮導4步驟：思考兩個問題為什麼要用折線圖？如何選擇不連續的數據區域？

[分析]教師用多媒體控制平台同步演示學生直觀學習，發揮教師的主導作用，對新知識進行輔導、學生在聽講過程中明確本節課的學習目標，為實踐操作做準備。

利用“家庭財政收支表”中的數據，以圖表的形式表現出來，從而直觀地分析每個月的收支情況，並對收支情況做出你的判斷（加批註）。

[分析]學生圍繞學習目標任務，利用已學數學知識和信息技術手段，自主實踐操作，發揮其學習主動性，並在練習過程中獲得分析問題，解決問題的能力。

請一名同學展示實踐過程，教師及時點評強調重點、難點。

[分析]學生現場演示，並進行點評，讓全體學生共同提高

看站中的習題庫。學生分組，每組各做一題，同組同學（前後左右相鄰的）可以討論，第4題為一個組的選做題，這道題讓學生學會如何度圖、分析圖、得出結論。

[分析]分層次練習設計。鞏固練習利於學生對學習內容的進一步理解，提高練習鍛鍊學生髮散思維

[分析]鍛鍊學生分析問題解決問題的能力並體驗成功的喜悦。

[分析]讓學生懂得知識是融會貫通的，只是如何加以利用及發掘它的價值。

第2篇

1、瞭解社交app有哪些主要功能？流行的社交app有哪些？

3、瞭解“搖一搖”參與電視互動的原理、查找歌曲的原理。

4、瞭解“搖一搖”交友的風險，能正確地使用社交app進行交流。

社交app的種類非常多，目前最流行的當屬，因此本課主要以為例來介紹社交app。

使用智能手機的人幾乎都用來進行信息交流，比傳統的手機通信運營商提供的信息功能強大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進行實時的視頻聊天，還可以進行羣聊及朋友圈的社交活動，完全了傳統的用手機發信息進行交流的方式。

教材中假設了一個學生結伴看電影的生活場景來探索的使用方法，老師也可以根據學生的情況設計更合適的任務。

添加好友的方式很多，也很好玩，但老師一定要控制好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發學生思考背後的原理。

“搖一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發學生的好奇心，要把學生的這種好奇心引導到對知識、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。

“搖一搖”可以用來添加好友，但由於青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時潛藏的巨大風險，可以通過一些典型案例的講解引起學生的警覺，樹立風險意識。資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。

“搖一搖”的操作比較有趣，安排學生回家後和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因為“搖一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問題，在家操作便於家人進一步對學生如何正確使用手機進行教育。

用的朋友圈發佈信息，可以與朋友分享見聞，交流思想，是使用的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度非常快，範圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個特點，利用朋友圈來傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時地出現在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負面的東西展示給學生看，讓他們學會鑑別，並做一個遵紀守法的好公民。這部分內容用一些典型的案例進行教學，資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。

第3篇

2．通過體驗離線和在線製作app，讓學生更熟練地掌握製作app的方法。

本課的內容是在線製作app，要求電腦能夠上網。如果電腦不能夠上網，或者網速很慢，建議還是繼續用上一課所用的軟件離線製作app。

在線製作app的網站有很多，如應用公園、騰訊風鈴、簡網app工場、金和iu等，建議老師上課前檢查哪些app製作網站可用，學生製作app不一定要用教材中推薦的這些網站，老師可以推薦更好的app製作網站。不管選用什麼網站在線製作app，教材中製作多媒體app的項目流程都可供學生參考。

教材中製作app的任務是《我的班級》，老師可以收集班級的活動資料（包括照片和文字資料）發給學生，然後由學生自主完成app製作。app的圖標可以用photoshop製作，也可以用在線圖標製作網站生成圖標。學生還可以在百度中搜索出更多的在線圖標製作網站。如果啟動頁面等圖片需要處理，可以使用photoshop。學生製作完成後，自然希望看看效果，老師可以挑選一些較好的app安裝到手機上，讓學生看看在手機上的運行效果。

1．體驗app的製作和發佈過程，瞭解app是如何製作出來的。

重點了解app是如何製作出來的，難點是製作一個漂亮的app。

前面幾課主要是講手機及各種應用，手機的應用離不開app程序，因此在本單元的最後兩課安排學生製作app，讓學生對智能手機有一個比較完整的認識。製作app的軟件有很多，本課選用的軟件是appmaker，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序。如果老師認為有更合適的製作app的軟件，也可以選用更合適的軟件來製作app。本課可以讓學生選定一個製作app的任務，然後在電腦上自主完成。製作app的任務可以是故事書，也可以是班級的文宣、某個報名活動的宣傳等，老師應該結合學生的興趣特點，設計一些能調動學生學習積極性的任務，或者由學生自己構思任務。

為了讓學生體驗製作app的完整過程，在學生完成作品後，老師可以將部分製作得較好的學生作品發佈到手機上，演示給學生看，並點評。本課實際上是製作一個類似演示文稿的app，製作的過程比較簡單，難就難在準備製作app所需要的素材。老師應該針對各種任務為學生準備一些必要的圖片和視頻素材，以防學生找不到素材影響教學效果。至於語音素材，教材中提到了用“文字轉成語音生成器”來製作語音，課堂上可以用這個軟件來製作語音，該軟件生成的語音是wav格式的文件，而appmaker不支持wav格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉換聲音文件格式。在學生完成app製作任務的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的安排，有利於培養學生的操作技能。

2．會將各種信息製作成（qr碼），理解自己製作的是直接表達信息還是表達信息存儲的網址。

隨着智能手機的普及，迅速火了起來。似乎一夜之間，即遍佈各電商平台、商場、網站、雜誌、車票上，甚至電線杆上，迅速成為移動互聯網時代的新寵兒。面對這個特別的圖形，學生一定充滿了好奇。老師可以通過“掃一掃”來展示的各種應用，然後引導學生思考（猜一猜）：中的黑點、白點表示什麼？由此開始介紹什麼是。我們現在所用的都是qr碼，因此本課只講qr碼。

qr碼的原理比較複雜，本課只簡單介紹qr碼的主要特點：

製作是學生非常感興趣的活動，老師應該先篩選一些好用的製作網站，然後讓學生在這些網站上在線製作。教材中有一些製作的任務，老師也可以鼓勵學生探究學習生活中哪些事情可用，並製作，以此激發學生的創新熱情和學習興趣。對於學生構想的應用，老師應該鼓勵學生在課堂上説出來，並加以點評。

隨着應用的普及，藉助進行傳播的手機病毒、惡意程序日益增加。由於從外觀上並不能判斷的安全性，這就使得每個人都有可能掃描到不安全的。用户一旦掃描了嵌入病毒鏈接的，其個人信息、銀行賬號、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的後果可想而知。因此，本課應該通過一些真實的案例（例如：資源目錄中的視頻：“病毒現身，掃碼小心中招”），讓學生樹立起安全意識，防範掃描所帶來的安全風險。需要向學生強調的是：本身並無毒，但是所指向的網站、或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。如果掃碼進入後，遇到要我們輸入個人信息或下載軟件安裝，這時就要特別小心，認真核對該網站是否可信。因為稍不留神個人信息就會泄漏，手機就會中毒。

那麼，如何防範掃描的安全風險呢？一般可以採取下面幾個措施：

現在有些掃描軟件具有安全檢查能力。例如，的“掃一掃”。基於騰訊大數據的支撐來鑑別掃描的是否安全。用户通過掃描訪問網頁時，將判斷該網站是否屬於數據庫白名單，如果網址在白名單上，則用户可直接訪問；如不是則會被判斷為非安址，用户則需通過複製操作才能繼續訪問。而白名單中的所有網址，均經由人工審核確認。此外，內不可以隨意，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機自動下載到用户的手機。

2．提高自我防範意識，不要輕易掃描一些不明來路的。

在掃描前，要先確認發佈來源是否權威可信，只有正規商家提供的才是安全的，不要輕易掃描一些不明來路的。萬一掃到可疑網站，不要立即打開，要先打開手機殺毒軟件進行掃描查看是否存在木馬病毒，檢驗無誤後再打開。使用在線支付時，應認真核對網站域名、認準官方渠道，如交易過程存異常應該立即停止支付。若手機和銀行卡之間相互綁定，儘量不要在銀行卡內存儲大量資金，避免造成更大損失。

3．在手機上安裝能夠進行病毒查殺、騷擾攔截等功能的手機軟件，例如騰訊手機管家、360手機衞士等，有效地防範手機使用中的安全風險。