實用的活動實施方案合集4篇 精準指南：活動實施方案集
本文整理了一系列實用的活動實施方案，旨在幫助各類組織和個人更好地策劃和執行各類活動。不論是企業團建活動，還是學校社團活動，亦或是社區公益活動，這些方案都能提供具體的實施步驟和實施方法，幫助讀者高效地完成活動策劃與組織工作。
第1篇
連日來，全省各地都在深入開展“萬名幹部進萬村入萬户”活動，這對於深入實踐科學發展觀，密切聯繫羣眾、轉變幹部作風、着力解決民生問題、促進農業農村發展都具有十分重要作用，要把走訪活動抓好、抓實、抓出成效，就要求我們要把握關鍵細節，突出“以羣眾為主”的思想，從羣眾角度出發，充分考慮羣眾的所思、所想和感受，積極開展人性化走訪活動。
走訪工作組要細心安排好走訪日程，明確要求進村入户黨員幹部要嚴守工作紀律，自帶炊具和生活用品，與農民羣眾同吃、同住、同勞動，對基層只給予、不索取，對羣眾只幫忙、不添亂。一是走訪時間注意以羣眾最休閒的時段為主。充分利用中晚飯後時間，分頭走訪附近幹活回家的羣眾；利用下雨天氣集中走訪在家歇鋤的羣眾；利用星期天、節假日，走訪學生或附近打工回家的羣眾。儘量避免在羣眾睡覺休息、農活繁重、心情不愉快和小孩沒有滿月等禁忌時段去走訪。二是走訪地點注意以羣眾最方便的地方為主。羣眾在田間做農活，就到田間地頭去，一邊幫着做農活，一邊和羣眾訪談；羣眾在商店裏做生意，就到他的商店裏去，等他閒下來的時候，和他訪談；羣眾愛到街頭巷尾聚集地休閒，幹部就到街頭巷尾去，一邊喝茶一邊訪談。三是走訪話頭注意從羣眾最愛嘮的話題開始。走訪起初注意方式方法，從問候開口，見面有一個恰當的'稱呼，羣眾才不反感。從誇獎開始，進到羣眾的家，看到亮點就誇一誇。比如：進了院子，就説這院子好寬敞；見了孩子，就説孩子真乖，真可愛。從興趣切入，剛開始接觸羣眾，有意識的選擇羣眾感興趣的問題，打開話題，求得羣眾和走訪工作的共贏。
結合本地實際重點抓好“五訪”：訪黨員户，促進黨員幹部帶頭致富；訪骨幹户，促進農村經濟快速發展；訪困難户，促進困難羣眾早日脱貧；訪矛盾户，促進矛盾糾紛和諧化解；訪移民户，促進內安工作順利開。同時，要特別注重三類羣眾的走訪：一是注重走訪不想説的羣眾。這部分羣眾，特別是羣眾中的突出分子鄉土人才，許多人有文化，腦子活，會經營，懂技術，其中不乏智者、高人，更是我們應該請教的老師。但其中一些人特別是一些無職無位的鄉土人才，有時習慣把自己當作“局外人”，信奉所謂“知者不言”，只埋頭“自家”的事，不關心“公家”的事。二是注重走訪不敢説的羣眾。基層有一些困難黨員，特別是貧困邊遠村因老、因殘、因病、因災導致生活困難的黨員時有出現。但許多基層困難黨員始終保持着自尊自強的品格，羞言困難，恥於伸手，不敢説。幹部下基層走訪，不能漠視他們的困難，要特別留意瞭解困難黨員情況，主動跟困難黨員心貼心交談，手拉手幫扶。三是注重走訪沒機會説的羣眾。流動黨員和外地打工者是本地羣眾重要的一分子，他們一心牽兩頭，非常關注家鄉的發展動態和組織活動。幹部走訪要利用五一、清明節等重要節日，重點走訪打工羣眾和流動黨員，多聽聽他們的意見或建議。
堅持圍繞中心，服務大局，突出重點，抓好結合，促進全縣重點工作與“三萬”活動雙收雙贏。一是結合“一線工作法”，推進機關幹部作風轉變。堅持做到“四個在一線”，即民情民意在一線掌握，黨的政策在一線落實，幹部作風在一線轉變，科學發展在一線體現。要求走訪幹部要撲下身子、放下架子，帶着真情實感訪問農户，帶着真才實學指導發展，帶着真金白銀多辦實事，對農户挨家挨户訪問，對政策逐條逐款宣傳，對問題一個一個研究。二是結合春季農業生產，推進社會主義新農村建設。要求各單位工作組根據本單位工作特點，積極開展“三送三到”（送技術、送培訓、送法律到農户、到田間、到地頭）活動，主動到田間地頭宣講科技知識、法律知識，提高農民科技知識、法律水平和發展能力。幫助農民進一步理清發展的思路，找準發展的路子，真正讓黨的好政策、讓活動中創造的好經驗惠及人民羣眾。三是結合階段工作重點，推進縣委中心工作落實。緊緊圍繞縣委年初提出的全縣中心工作任務，紮實開展走訪活動，真正做到送政策翔實，訪民情紮實，辦實事落實，促發展務實。重點了解社情民意、宣傳黨的政策、理清工作思路、支持項目建設、救助困難農户、排查化解矛盾。與農户面對面、手拉手、心連心，使幹部的腳印印在最偏遠的農户家裏，認真解決好老百姓最難解決、最迫切需要解決的問題，努力推動全縣經濟社會跨越式發展。
第2篇
為充分發揮全縣各類專業技術人才在服務經濟強縣和諧成安建設中的作用，縣人力資源和社會保障局、縣深化加強基層建設年活動領導小組辦公室決定20xx年繼續在全縣開展千名專家服務基層活動，特制定本實施方案。
在全縣19個幫扶村，重點圍繞種植、養殖、農產品加工、農村水利建設、醫療衞生等方面問題，組織專家開展科技推廣、人才服務、技術諮詢和項目攻關，集中力量破解一批制約幫扶村發展的關鍵技術問題，轉化一批應用前景良好的科技成果，培育一批技術推廣和轉化示範區、示範點，培養和培訓一批農村專業技能人才。
20xx年的專家服務基層工作要突出重點，圍繞幫扶村需要解決的突出問題開展服務工作。
（一）現場科技推廣。組織農業類專家到田間地頭、林果基地、養殖工場等進行現場技術指導，通過手把手傳授技藝、發放科技資料、解答諮詢等方式，推廣先進農業技術，農村實用知識，幫助農民、專業户、示範户解決農業生產中的具體問題。
（二）組織技能培訓。針對基層普遍存在的農業實用技能、鄉村醫療衞生人才短缺、技能不足等問題，組織相關領域專家以電視授課，網上教學與現場示範教學的形式，為幫扶村培訓一批紮根農村的實用技術骨幹和技能人才。
（三）開展醫療義診。結合一些幫扶村存在的地方病、易發常見病、傳染病，組織醫療衞生行業專家開展醫療義診、預防宣傳等服務活動。
（四）實施結對幫扶。結合幫扶村種養殖大户、基地的特殊技術需求，抽選相關行業專家與其開展一對一幫扶，建立長期結對合作服務關係。
由人社局會同基層建設年辦公室，對本縣所有幫扶村進行一次全面調研，全面瞭解各幫扶村在種植、養殖、農產品加工、農村水利建設、醫療衞生等方面的技術需求和民營經濟、鄉鎮企業在生產經營活動中亟需攻克的'難題。
人社局會同基層建設年活動辦，對所有技術服務項目進行彙總梳理。根據需求項目，協調相關職能部門有針對性選定服務專家。配合好市選派專家對接工作。
縣人力資源和社會保障局和相關各部門按照職責分工分別負責組織實施，採取選派專家個人與選派專家服務小組、專家服務與電話諮詢、網絡服務相結合等多種方式，開展對接服務。各駐村工作組做好相關配合工作。
縣人力資源和社會保障局會同縣加強基層建設年活動辦公室，對千名專家服務基層活動各項服務項目進行考核驗收。
（一）加強組織領導。全縣各相關部門和各駐村工作組要把開展千名專家服務基層活動作為年度重點工作來抓。縣人社局成立以魏宇寧局長為組長、宋恩副局長為副組長的活動領導小組，縣人社局辦公室負責綜合協調，職稱股負責組織實施。各相關單位局長要親自掛帥，健全組織，統籌協調，確保活動順利推進。加強基層建設年活動辦公室及各駐村工作組要按照活動要求，做好相關配合工作。要本着全覆蓋，無遺漏的原則，全面推進千名專家服務基層活動，確保全縣19個幫扶村都能享受到技術服務。
（二）突出幫扶重點。在確保幫扶村全覆蓋的基礎上，要進一步精選幫扶項目，圍繞農業、林果、水產、工業、醫療等方面選擇3個村的幫扶項目，安排市專家進行重點幫扶。
（三）嚴格專家選派。着眼幫扶村服務需求，嚴格選派標準，認真把好選派關，切實把業務能力較強、擁有基層需要的科學技術、具有奉獻精神、對基層有感情的專業技術人員和行家裏手選派下去。
（四）明確責任分工。千名專家服務基層活動由縣人社局負總責，統籌活動開展全過程；縣人社局負責市派專家接待，做好本級服務工作；專家所在單位對專家到基層服務，按因公出差對待。各專家派出單位要將專家服務基層活動每項工作進行細化分解，明確責任領導和責任人，對各個幫扶項目倒排進度，形成一級抓一級、層層抓落實的責任機制。
（五）加強督導檢查。千名專家服務基層活動實行月報告、季調度制度。項目對接完成後，縣人社局和專家派出單位要細化方案，建立健全月報告、季調度的督導制度，在活動集中開展時期及時向人社局彙報反饋活動中遇到的新情況、新問題。縣人社局將組成督導組對幫扶村進行督導檢查，加大工作推進力度。
（六）強化考核驗收。按照《河北省千名專家服務基層項目驗收辦法》（冀人社字[20xx]290號），分級組織考核驗收小組，對確定的服務項目進行量化考核，並將專家在幫扶村服務的業績納入專家服務基層活動考核體系，作為年度考核、評優評先、晉職晉級和各類專家選拔、人才培養的重要依據。
第3篇
根據金山區教育局黨委通知，結合學校實際，學校將在創建上海市文明城區期間開展“美麗鄉村·幸福家園——清潔家園”活動和憲法宣傳週活動。具體內容和要求通知如下。
2. 每月15日，組織志願者清理學校周邊綠化帶，做到路面清潔，無佔道堆物和垃圾。
3.組織志願者到金山公園辦一次普法宣傳教育圖片展。
第4篇
為深化基礎教育課程與教學改革，促進我校教師專業發展，提高教師教育教學能力，根據濱州市教育局關於開展20xx年“一師一優課”和“一課一名師”活動和20xx年無棣縣中國小深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的通知要求，制定20xx年無棣一中“一師一優課”和“一課一名師”活動方案。
全校註冊參加全省遠程研修的教師，集中研修與校本研修成績合格的教師。
“一師一優課”，即全校教師根據深化課程教學改革和自身專業發展的需要，在全員遠程研修、校本研修基礎上，每學年至少要上好一個研究課，並在校內進行交流研討；“一課一名師”，即在全員研究課、交流課的基礎上，推薦優秀教師參與縣、市、省三級“曬課”和“賽課”活動，直至參加國家級優質課評選活動。實施過程中，合理安排研究課、交流課、參賽課的講授內容及課型要求，努力使各學科的重要知識重點、難點及新授課、複習課、練習課、講評課等具有典型意義的課型至少有一位優秀教師講授，形成優質課程資源，上傳學校“班海”平台，供全校教師借鑑，供同學利用學校計算機網絡有針對性地選擇學習。爭取用3至5年時間，逐步形成覆蓋高中學段各年級、各學科、各主要課型的生成性、示範性優質課程資源庫，並做好和兄弟學校的資源交流，相互借鑑、學習，互通有無。
（一）響應各級教育主管部門的要求，堅持與促進基礎教育課程教學改革相結合。把深化課程教學改革的要求，貫徹到“一師一優課”和“一課一名師”活動的全過程，使“一師一優課”和“一課一名師”活動成為推動我校基礎教育課程教學改革的有效載體。
（二）堅持與促進我校教師專業發展相結合。全員研修工程與“一師一優課”和“一課一名師”活動要整體設計、統籌實施。教師全員培訓以校本研修為基本組織形式，將集中培訓與校本研修整合設計，激勵教師將集中培訓學習成果嵌入到教育教學行為改進中。以教師全員遠程研修促進教師的校本研修，以校本研修帶動“一師一優課”創建活動，以“一師一優課”推動“一課一名師”活動。
（三）堅持與促進課程教學與信息技術整合相結合。教師全員遠程研修、校本研修要着眼於促進教師課程教學與信息技術的整合與應用，以提升教師有效應用信息技術的能力和水平為抓手，推動信息技術和數字教育資源與教育教學的深度融合。倡導、鼓勵、支持教師在開展“一師一優課”和“一課一名師”活動中廣泛應用現代信息技術。
（四）堅持與促進優質課程資源建設相結合。建立和完善優質課程資源框架和標準體系，建立優質課程資源共享機制，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性優質課程資源體系。
組織參加全縣普通中國小教師課程教學與信息技術整合全員培訓，培訓不少於36學時。
圍繞全縣中國小教師全員培訓的統一要求，組織全校教師參加校本研修，推動培訓學習成果在教學中的有效應用。建立、健全學校校本研修管理制度，制定學校規劃。每個教研組、每位教師制定學年度校本研修計劃，教師參加校本研修每年不少於14學時。在校本研修的基礎上，學校組織每位教師按照“一師一優課”和“一課一名師”的內容要求上好研究課，開展校內全員曬課、觀課、評課、研課活動。在此基礎上，遴選優秀研究課例，推薦參加各級“曬課”、“賽課”活動。凡註冊參加全省遠程研修的教師，集中研修與校本研修成績合格者，方可參加各級“曬課”和“賽課”活動。
在全校教師“曬課”的基礎上，藉助學校內網平台，組織全校教師進行網上觀課、評課，開展線上和線下混合式區域教研活動，同時遴選優秀課例，參加學校“賽課”，推出參加上級部門組織的“賽課”活動的選手，並將優秀課例上傳學校“班海”平台，供師生借鑑。各學科教研室依據課程資源框架和評優標準，在規定時間內完成評選推薦工作上報教師發展處。教師發展處及時組織、評選、推報優秀課例到縣師訓股參加比賽。每個年級語文、數學、英語學科推薦4個“優課”，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、
信息推薦2個“優課”，每位教師參加縣級“優課”評選不超過1個課題。
充分利用好學校“班海”平台，構建教師“個人空間”和“教師工作坊”，建立優質資源共享機制，和優質課程資源庫，方便教師開展日常教育教學活動。遴選具有課程資源價值的典型課例，總結梳理各學科教師在信息技術應用和課程教學改革中的重點、難點和共性問題，開發以問題為核心、以案例為載體的教師培訓課程資源，不斷推動我校課程教學改革向深層次發展。
（一）加強統籌協調。 學校成立“一師一優課”和“一課一名師”活動領導小組，由胡樹林同志任組長，李同月、趙勝元同志任副組長，各級部主任、學科教研室主任為成員。由教師發展處、課程教學處共同組織實施。教師發展處負責活動的統籌協調、制定實施方案，協調相關科室，明確工作職責，加強科室、部門協作。做好活動與遠程研修、校本研修的.結合工作；落實各項激勵政策，研究出台教師參加活動考核結果運用的相關政策；做好活動的宣傳工作，充分調動全校教師參與活動的積極性。
依據縣教研室制定的曬課、賽課、評課實施細則；由教師發展處、課程教學處、各學科教研室共同組織開展曬課、賽課、評課、推課及研修活動；做好“優課”和優質課評選和向上級推薦工作。
學校綜合室按照“優課”技術標準，利用學校錄播室，協助教師
課程資源製作；在創建“優課”過程中及時提供技術和資源支持；按照活動要求，建設和完善學校網絡平台，積極與各級教育資源公共服務平台互聯互通，為曬課、賽課、優課評選等活動提供資源平台和技術支持。
各學科教研室本學科組織“曬課”、“賽課”：3月26號—4月15號。課程教學處、教師發展處組織曬課、賽課，評選出校級“優課”。4月16號—4月20號。4月22日前教師發展處按要求將《20xx年度無棣縣“優課”信息彙總表》發至指定郵箱，並報送加蓋單位公章的紙質彙總表一份。並準備好教師個人優課視頻資料、教學設計及ppt、微課程設計等信息技術應用設計、教學反思、教學評價等課堂教學資料以備接通知後及時上傳。
（三）加強考核評價。開展“一師一優課”和“一課一名師”活動既是促進教師專業發展的重要手段，也是加強教育資源建設的重要舉措。學校按縣教育局文件通知要求，認真做好活動的考核評價工作，將教師參加“活動”情況作為教師評優、考核的重要依據。
