莫泊桑拜師教案7篇 大師傳承：莫泊桑教你成為優秀文輯

《莫泊桑拜師教案》是一份介紹著名作家莫泊桑拜師經歷和教學理念的教案。這份教案詳細記錄了莫泊桑從一位渴望學習寫作的年輕作家到在文學界嶄露頭角的過程，同時揭示了莫泊桑深入人心的寫作技巧和對文學寫作的獨特見解。

第1篇

1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

3、憑藉課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所説的話。

難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。

1、同學們，今天我們繼續來學習21課，請大家齊讀課題。（板書課題：21、莫泊桑拜師）

2、三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的`，有哪些收穫？福樓拜都説了些什麼？他每次説的話中哪句話最關鍵？（出示）

請同學們快速瀏覽課文，劃出關鍵句，可以在書中空白處作簡要的批註。

二、教學第一次“請教”，感悟“勤奮”

1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經歷。請同學們自己讀一讀課文的2—5小節，説説你有什麼發現。

（1）、福樓拜回答的關鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）

（2）、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（板書：勤學苦練）

3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人説話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）

三、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”

2、在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎麼説的？

3、真的沒有什麼好寫的嗎？福樓拜是怎麼回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀後説説你有什麼發現，有什麼疑問。（生自由讀課文）

4、福樓拜一連提了七個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請七名同學接龍讀）現在，福樓拜的連續“七問”讓你讀懂了什麼？

5、老師覺得第7個問號之後還可以加一個標點符號。該加什麼符號？

想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什麼？（板書：循循善誘）

四、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”

福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎麼做的呢？看看這一次，你又有什麼新的發現，有什麼收穫。（學生自由讀課文，説説自己的發現）

2、當莫泊桑基本學會了認真觀察後，福樓拜則向他揭示出實現的最後途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎麼説的？

3、小結：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細觀察，還要勤於練筆。如果説細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那麼勤於練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）

今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節選了一段關於馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪裏；整個車廂軋軋地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗氣蒸騰的。趕車的手裏那根長鞭子不住地噼噼啪啪響着，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續的顫抖，隨着牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……）

讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）

4、在老師這樣的循循善誘，耐心細緻地指導下，最後莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）

5、小結：“功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學史上短篇小説創作數量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小説之王”。我們來看作家卡片。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊桑——“短篇小説之王”，他一生寫的短篇小説將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鍊》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小説構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細緻，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀後回味無窮。

1、學完了莫泊桑三次拜師的經過，同學們聯繫課文的有關詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學生？（小組討論，指名回答）

1、繼續閲讀莫泊桑的相關作品（《項鍊》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）。

第2篇

1、用自己喜歡的方式自主學習10個生字，並能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，聯繫上下文，理解課文內容，理清課文敍述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。

這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養成邊讀邊體會，邊批准的學習習慣，可引導學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批註，學會質疑、釋疑，培養學生自主學習的能力。

課文敍述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敍述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目瞭然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然後是莫泊桑覺得觀察後仍設計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發現其不同特點，並把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區別功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習，引導學生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察後仍一無所獲，再次來到老師家。

第7自然段：是文章的重點，引導學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的'場景、不同時候、不同季節的差異，只有多方面、多角度去細心觀察，要寫的材料就會有很我。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

第9自然段：告訴我們如何寫作。不但要仔細觀察，還要發現特點、寫出特點，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。

識字教學：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。

2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、學生練習書寫，展示典型作業，引導學生自評互評。

1、同學們平常你們覺得寫作文最難的是什麼？（沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

2、你們覺得難，並不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有着同樣的感受，於是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導下，他終於成了法國著名的作家。今天，我們也跟着莫泊桑一起去拜師吧！

1、自讀課文，讀準字音。思考：課文主要寫了一件什麼事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什麼？可以向課文旁邊的批註一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批註。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作作批註。

1、自由讀課文思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每次各有什麼收穫？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什麼？學生自主合作探究。

讓學生明白第一次告訴他要仔細觀察，把看到的記下來，第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同的角度、不同方面、不同季節，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點，如何寫。

4、你能把哪個字寫得最好？老師重點指導貌、拜、陋。

第3篇

莫泊桑是19世紀法國著名小説家。1880年發表第一個短篇小説《羊脂球》，引起轟動，以後又陸續發表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的'大作家，並不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不時學習，不時提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建築物宏偉華麗或局面盛大豪華。

第4篇

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，並不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那麼，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對自己的'作品平平常常，沒有什麼特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

3、福樓拜每次都説了些什麼？所説的話中哪句話最關鍵？默讀課文後回答。

②從他直截了當地説，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現出來。

3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”

①為什麼説這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什麼反應？説明他是一個怎樣的人？

4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，着重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什麼？

（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

學習了這篇課文，你受到了什麼啟發？你打算今後怎樣向莫泊桑學習？

第5篇

1、用自己喜歡的方式自主學習本課生字，並能正確書寫。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。

1、同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什麼？（沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

2、你們覺得難，並不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有着同樣的感受，於是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終於成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎、好!我們也跟着莫泊桑一起去拜師吧！

1、自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什麼順序主要寫了一件什麼事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什麼。可以仿照課文旁邊的批註，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批註。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批註。

①讀帶有拼音的詞語。注意讀準揣、殊、桑的字音。指導學生寫好貌、拜、陋等字的字形。

(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什麼？學生自主合作探究。

3、重點指導對話部分的學習。讓學生採用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的.記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們如何寫作。寫作不但要仔細觀察，還要發現特點、寫出特點，這樣寫出的東西才會各具特色。

再次默讀課文，談談你有何感受。（學生自由發言。）

片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。附：板書設計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點

第6篇

(一)學習莫泊桑第一、二次登門請教的經過。展開合理想象進行創造性複述。

1.學習課文1-5小節，通過朗讀，瞭解人物對話內容，指導抓好莫泊桑的心理活動，展開合理想象，練習創造性複述，瞭解“功夫”的具體含義。

(2)瞭解莫泊桑拜師過程中，福樓拜是通過什麼方式教他的。

文章中三次登門，也都着重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的——對話。

①學生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對話。

(4)瞭解第一次登門面對莫泊桑的困惑，福樓拜如何指導他的，理解福樓拜所説的“功夫”的具體含義。

莫泊桑聽了福樓拜的説他的功夫不到家，心裏會想什麼呢？誰能聯繫課文的第一小節説一説？

●於是，莫泊桑急切地問，那——(指導讀好莫泊桑的話)

●就是莫泊桑第一次登門，福樓拜針對他的問題——寫不生動(指指黑板上的板書)教他的方法，誰能用一句話説清楚。

●小結：今天我們抓住的是主要人物的心理活動來展開創造性複述的。在下面的學習中，我們還要繼續練習抓住主要人物的心理活動來展開創造性複述的。

第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了，他是怎麼做得？拿起書，一起讀讀課文第六小節。

●同學們，第一天，莫泊桑站在街道上看到——(馬、車)大街上來來往往只有馬和車嗎？沒有人嗎？(人、馬、車)

●第一天，他看到了人、馬、車，看不出它們沒有什麼特殊之處。想到老師要他長期看，於是決定第二天再看，可他看到的還是——(人、馬、車)，還是沒發現什麼特殊之處，第三天又去看，看到的仍然是(人、馬、車)

三天看到的東西都是一模一樣，用文中一個詞形容就是: 單調

3.學習第7、8小節，讀福樓拜的話，理解這裏的”功夫“指“會觀察“。

在這樣的情況下，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜説的話。

(2)請一生讀福樓拜説的話，並注意讀好一些四字詞語。

(富麗堂皇裝飾簡陋狂風暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。

你們發現了嗎？福樓拜講了一連串的話，都是什麼句？

這樣一個問題接一個問題，連續不斷地發問，用一個詞語概括就是——滔滔不絕

讓我們再來讀讀中間這幾句話，第一組——第二組——第三組——

師：不同天氣，馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。

師：福樓拜告訴他，車上坡時，要觀察——馬怎樣用力(生)

④原來，這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是——

(從第8小節找一個詞)觀察，觀察就是要——(引讀板書)

(7)比較陳述句和疑問句在表達上的不同效果，思考福樓拜這樣説的`原因。

②質疑，文中為什麼不這樣寫？(讓莫泊桑思考，給他啟發)

4.在充分理解福樓拜的話的基礎上，對莫泊桑的心理活動，展開合理想象，進行創造性複述●聽着福樓拜這滔滔不絕的問題，莫泊桑深受啟發，此時他心裏一定有很多想法，課文沒有寫，讓我們展開想象，來創造性地説説此時莫泊桑心理的想法。

注意：你的想法要圍繞着福樓拜的話給莫泊桑的啟發。

(二)理解第三次登門時福樓拜所説的話，瞭解莫泊桑從他那裏再次得到的啟示

師：福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品，臉上露出了微笑，説明了什麼？

説明莫泊桑有進步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

2.通過朗讀，理解第三次登門福樓拜指導莫泊桑的具體方法。

●小結：這一次福樓拜又耐心地啟發他，怎樣把“寫”的功夫練到家。

1、觀察咱們學校放學時的情景，以《放學》為題，進行一次小練筆。

2、把課上所學的名言名句找出來，讀一讀，背一背。

第7篇

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

1.學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，並引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。

3. 憑藉課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，並初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。

1.回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發？

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(1)快速閲讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？

莫泊桑是( )世紀( )國的作家。學習了這一課，你認識了( )的莫泊桑，認識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經歷中，你受到的啟發是( )。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話説説，這篇課文主要講了什麼內容？

(三部分。拜師原因----拜師經過----拜師結果其中，拜師經過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什麼樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節課，就讓我們來品讀課文，結合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什麼呢？(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

第一次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”這兩個句子細細來體會。)

第二次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就説、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)

第三次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜説的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的'結果。”“對你所要寫得東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”這兩句話仔細品悟其中道理。)

(結合牢牢、勤奮努力 、仔細觀察、用心揣摩、終於體會補充莫泊桑的光輝事蹟。)

通過這節課學習，不僅瞭解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們採用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

1.反饋學生預習課文後對主人公莫泊桑的瞭解，揭示課題

他寫出了很多有世界影響的名著，其中代表性的作品有(隨機把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小説——《項鍊》、《羊脂球》。(出示ppt)

今天，我們要學習課文講述的就是青年莫泊桑在成長為著名作家過程中的一個故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。

“拜”是一個熟字，注意，它的右半部分是，四短橫，一豎。(描紅)

2.反饋學生預習課文後對福樓拜的瞭解，理解“文學大師”。

誰能把他的身份介紹具體？福樓拜是19世紀法國文學大師。

什麼樣的人人們會尊稱他為大師啊？在某些領域中相當有造詣的人。

福樓拜在文學創作方面極有造詣，所以被人尊稱為——文學大師(拿詞卡)帶着崇敬的語氣，讀好——文學大師

3.聯繫課文第一小節，理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內容。

●抓住文中句子：他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什麼特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個詞的含義。

(3)抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個關鍵詞語，用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學什麼。