一年級下冊道德與法治教案6篇 "培養未來公民：一年級下冊道德與法治教學計劃"

本文為一年級下冊道德與法治教案的介紹，該教案旨在幫助學生樹立正確的價值觀念和法律意識，提高他們的道德能力、法律素養和自我保護能力。本教案內容涵蓋了多種教育形式，如案例分析、角色扮演、討論等，讓學生在參與性、體驗性、實踐性等方面得到全面提升。

第1篇

2、難點：激發學生的榮譽和神聖感，讓學生積極向優秀少先隊員學習。

帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（ppt展示圖片）

同學們，你們知道紅領巾有什麼意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什麼嗎？你知道宣誓誓詞具體是什麼嗎？接下來我們一個個來學習。

1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

紅領巾分為小號、大號兩個規格，分別是：小號：底邊長100釐米、腰邊長60釐米。大號：底邊長120釐米、腰邊長72釐米。

紅領巾顏色採用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾乾淨、平整，佩戴時服裝規整。

國小低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，國小高年級和國中隊員佩戴大號紅領巾。國小低、中年級身高較高的'隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。

少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產勞動或在家裏休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。

少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人蔘加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。

紅領巾及其名義不得用於商標、商業廣告以及商業活動。

各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規定的紅領巾。

將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動；

右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以後要疊放好，紅領巾髒了，我們要及時清洗乾淨。

行少先隊隊禮要立正站直，右手五指併攏，（左手也要五指併攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向裏，經前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高於一切。人民的利益高於一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮鬥的。

第2篇

1. 知道不挑食、不偏食、營養全面對國小生的成長非常重要。

2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度。

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。

3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的`行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什麼危害嗎？

4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎麼安排呢？請和同桌互相説一説，動手搭配。

（1）有誰願意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

5.那麼，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（2016）》六大要點中的部分內容。

7.除了這些小祕訣，科學飲食還要注意什麼呢？介紹課前的小調查，説説長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。

8.你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養祕訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。

9.現在，你能借助這個小祕訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？

1.看來，大家都快要成為小小營養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

3.你們發現奇奇餐廳“奇”在哪裏嗎？（奇奇餐廳裏的營業室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閲讀）看完了，你有什麼想説的？

5.現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。

6.招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。

7.贈送樂樂猴的小祕訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8.樂樂猴説的多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。

2.超市裏面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？

（1）你喜歡吃什麼零食？你一般在什麼時候吃零食？你一次會吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）

1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

（2）説説那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要説出理由。

5.小組推薦一名代表彙報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點，並板書。

1）出示：一粥一飯，當思來之不易。——朱伯廬《治家格言》

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）

第3篇

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標誌，掌握有關交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

大多數學生對交通標誌的認識並不全面，只認識基本的且常見的交通標誌，如：紅綠燈信號標誌、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標誌的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與羣體，學習認識交通標誌，瞭解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防範措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的`宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故。

1、教學重點：增強學生交通安全意識，瞭解特殊號碼及交通標誌。

2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學過程

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標誌。)

2、交通標誌：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡説：“不能闖紅燈。”叔叔説：“沒人管，沒關係。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?

小方放學後要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎麼做?

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什麼?

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學之間也要學會相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。

請班長帶領學生髮出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這次班會活動，養成自覺遵守交通規則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!

同學們，回家後把你今天收穫的交通安全知識説給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。

第4篇

本課是人教版《道德與法治》一年級上冊第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時間四個方面對學生進行初步的安全健康教育，引起學生對安全健康問題的重視以及對自己行為的反省。同時，教給他們一些安全健康的常識，以提高學生在日常生活中的自我保護能力，防範意外傷害,養成良好的生活習慣，學會健康、快樂的生活。

?吃飯有講究》由“乾乾淨淨吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴説”“這樣吃好嗎”四個話題構成，從不同側面圍繞兒童飲食中衞生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關內容進行探究，引導學生了解各種食物的營養，知道身體健康與均衡營養、合理飲食之間的重要關係，引起學生對於食品安全飲食常識與自身健康問題的重視以及對自己生活中所見到不良飲食方法和習慣的反思,從而激發願意養成良好的個人衞生和飲食習慣，學會文明禮讓, 學會健康、快樂的生活。

一年級學生知道飯前便後要洗手，但是並不知道正確的把手洗乾淨的方法，更沒有養成把手洗乾淨再吃飯的好習慣。從認知上來説，一年級的學生對於食物的瞭解僅限於名稱及口味，但對於食物的種類、營養價值及如何科學飲食等方面的知識十分匱乏，均衡營養、合理膳食的良好飲食習慣也未養成。由於大部分學生都是獨生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養，因此，很多孩子就餐僅憑個人口味, 往往更關注個人的感受，很少去主動禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現象尤為嚴重，孩子們對身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對這一現狀，本課教學旨在通過適合一年級學生年齡特點的形式多樣的教學活動，為學生們營造生動的情感衝擊和視覺衝擊，以激發他們的體驗與感悟，初步學會根據食物的營養，自己的'身體實際需要適時適量地選擇健康食物，學會餐桌禮儀和良好飲食習慣，使學生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。

1.知道飯前洗手個人衞生習慣，瞭解各類食物營養成分，懂得衞生、安全、均衡、健康的飲食有利於健康成長。

3.懂得根據自己的身體實際科學膳食，不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣，提高學生生活自我保護能力，激發學生珍愛生命的意識。

4.養成良好個人衞生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

1.知道飯前洗手個人衞生習慣，瞭解和各類食物營養成分，學會文明禮讓，懂得衞生、安全、均衡、健康的飲食有利於健康成長。

2.能夠養成良好的個人衞生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

1．知道一些主要食物中含有的營養成分，體驗身體健康與食物的營養成分密切相關。

2．能在實踐活動中學會合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。

3．初步形成科學合理的飲食觀念,激發學生珍愛生命的意識，

4．能在合作學習中養成良好飲食習慣，不挑食、不偏食等飲食習慣，形成初步自我保護能力。

1、瞭解各種主要食物中的營養成分，學會根據食物營養和自身的健康實際，科學、合理地選擇食物，

2、初步形成科學合理的飲食觀念與良好習慣，增強學生熱愛生命的意識。

1．創設過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會準備哪些食物招待客人呢？

2．隨機歸納：剛才，大家所準備的都是我們人體日常所需的食物。

3．過渡：那麼，究竟哪些食物屬於蔬菜類，哪些食物屬於肉類……呢？請同學們為它們分分類，把這些食物寶寶送回家好不好？請小組長從信封裏拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應的位置。（分組貼食物圖片歸類）

1．過渡：看來大家對這些食物的類別分得很清楚。那麼你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對你們飲食情況作了一項小調查，讓我們來看一下結果。

3．課前老師還作了另一項調查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什麼？（出示畫面）結果發現我們班近有那麼多小朋友不愛吃青菜、蘿蔔，是什麼原因呢？

5．師：除了青菜、蘿蔔蔬菜以外，那麼其他食物中有哪些營養呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的自我介紹吧！請大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養，對人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴説》

6．連一連，説一説活動，完成食物有營養活動評價表

請給食物寶寶找家，將其所含的主要營養成分正確連線

方式與標準：小組內互評，選對一題得一顆★評價結果：你一共答對（ ）題，可得（ ）顆☆。（同學評）

你還知道哪些食物也含有豐富的營養成分？（師評）食物（ ），營養成分（ ）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。

（3）小結：通過各類食物的介紹和同學們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養！

7．但是我們再來看看課前調查中我們班同學喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什麼，讓我們來聽一聽。

8．聽了以後我們知道什麼？原來這些食品不利於我們的身體健康，我們儘量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發芽的土豆）。板書：不利於健康的食物少吃或不吃

9．小結。不隨意採摘野生食物，不食用變質的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衞生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。

1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學的方法。那麼，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養了呢？請大家仔細看看膳食寶塔，你看懂了什麼？你想告訴大傢什麼？（學生交流）

2．讓我們再來聽聽營養師是怎麼説的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖) 。

3．小結：膳食寶塔告訴我們：對於我們的人體來説，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養，才能擁有健康的身體。

4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設計餐單。

5.小結。剛才，我們瞭解了各種食物的營養，知道了該怎樣均衡營養，使自己擁有健康的身體。但是，每個人的身體狀況是不一樣的，我們要根據自己身體的實際需要科學飲食。

1．出示學校午餐菜譜，小朋友，這是學校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數量、營養成分）（預設： 在保證營養的同時兼顧學生口味。）

2．看來，我們得感謝營養師為我們配製了這樣營養豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發現有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對不對？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時該怎麼辦？（板書不挑食、不偏食，營養適當，才能健康成長。）

4.學生聯繫實際，進行自我反思，説説自己身上好的和不好的飲食習慣。

6.全班交流，（暴飲暴食要不得 甜食零食要少吃 吃飯時要集中注意力、不能浪費糧食等）

評價內容：學校就餐時做到安靜、有序、節約良好的飲食習慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續三週能得到9個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。

評價內容：以下良好的飲食習慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續三週每週能得到36個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。

第5篇

1．瞭解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學後不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。

瞭解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

師：同學們，走路不光要注意姿勢，裏面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽説大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片並播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？

師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎麼説？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪裏？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的'收穫和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也採訪了咱們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放採訪視頻）

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追着咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追着嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是後面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標誌，猜猜它是什麼意思？

師：我們知道了這標誌是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走着瞧兒！

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標誌的路段怎麼過馬路呢？

大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室裏的桌子擺成u字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手製作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒後，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，並適時給予引導點撥。同時，還要善於引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們説得非常好，在沒有紅綠燈和交通標誌的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急於過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮着，但沒有車輛通過，你會怎麼做呢？

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由於不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是遊戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎麼辦？

師：是呀！你們説得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一羣聰明的學生

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的台階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎麼辦呢？

（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏麪人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子遊戲廳裏傳出刺激的遊戲聲面對這些情況，你會怎麼做呢？

（3）這兒有一個兒童遊樂場，裏面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學後只顧着玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這裏有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個並組織討論：“我們該怎麼辦？”

學生討論後彙報。可以採取多種形式（表演、口頭説、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一羣聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標誌性建築或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然後畫下來，貼在教室牆上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎麼做的。下課！

第6篇

1．指導學生熟悉上學路上的環境，知道途中的重要標誌物，做到不迷路。

2．引導學生做到按時作息，生活有規律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

引導孩子熟悉上學路上的環境，知道路途中的重要標誌物，做到不迷路；生活有規律，上學不遲到。

學生課前向父母諮詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標誌物。

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

師：同學們，迎着美麗的太陽，揹着漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進温馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎麼樣？

師：喜悦的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上國小的時候呢。老師小時候都是自己揹着書包，約着小夥伴步行去上學的，你們今天是怎麼從家裏出發來上學的呢？

看來同學們從家裏出發來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發”，裏面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家裏出發）

1．師：轉眼，我們就長大了，成了國小生了，每天早上都要從家裏出發，來到學校，多了不起呀！那你能説出你的家在哪裏嗎？

（2）教師引導學生按照居住地進行現場分組，住的比較近的分為一組。

師在聽彙報時注意關注並引導：為什麼住的相近出發的時間卻不一樣，為什麼這個時間出發，如果不是這個時間出發會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發等。以便讓學生明白，不同的`交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發時間的因素。

3．師小結，強調上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

2．師：同學們，無論颳風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多麼辛苦啊！我們不要忘了對家人説聲“謝謝”啊！老師也發現，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？現在讓他們來説説都是如何自己來上學的好嗎？

（1）小採訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會採用什麼方式來學校呢？可以借鑑剛才那些自己來上學的同學的經驗喲。

（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），並討論方法的可行性，引導學生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來上學，怎麼樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學的同學説説自己的經驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標誌物）

（2）組內交流，説説自己的上學路線及其途中主要標誌物。

師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎麼到校更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學將要嘗試跟隨着高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多麼自立自強的一種行為啊！可是有這麼一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經是早上七點鐘了，奇奇從被子裏伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子裏多温暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子裏伸出頭。他慢吞吞地起了牀準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發現，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個麪包邊吃邊往學校跑去。

叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒

（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起牀？怎樣才能儘快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）

在學生充分發言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，並以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然後學生對照黑板上寫的辦法塗一塗教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

發放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。