環境教育教案錦集5篇 環境教育教案集錦：培養綠色意識，傳遞可持續發展精神

本篇文章為大家精選了一些實用的環境教育教案，涵蓋了多個年級和科目，通過這些教案能夠幫助學生全面瞭解環保知識，培養環保意識和健康生態觀，為構建美麗中國做出貢獻。

第1篇

傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性

新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要採用以下學習方式：

1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流，每一位學生都可以積極表達自己的意見，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助於引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養合作的和相互支持、配合的良好品質

2．基於絡的學習方式。它有助於將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來，極大拓展學生的學習視野；有助於構建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創造更多的機會；有助於實現學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇餘地，增強學習的主體性。

?拯救野生動物》是在學生初步瞭解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特徵進行分類，認識一些家裏飼養的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

隨着新的課程改革，課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響着學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最後一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，改變學生的行為傾向，激發他們的學習興趣，引發學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。

已往在教授《拯救野生動物》一課時，我採取的教學方式是課前蒐集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上採取閲讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料後，能積極熱烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生髮言時的語氣、表情中，我發現學生只是表面上瞭解到“我們要保護野生動物”，這一點並沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。

“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養國小生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在於幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到儘可能充分的發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。

（1）知道有些動物已經滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。

（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論

（2）能通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性

學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。

學生通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物，與動物和諧相處

以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序，每人説出一種，不重複。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個學生都了發

言的機會。40多名學生髮言後，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

教師在這一過程中，根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閒、居住等和動物有關的各個方面。

講述：同學們蒐集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什麼感受？

學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。

談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做着貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流，並把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。

關於動物與人的關係，你知道些什麼？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：

看了這段資料，你的感受、體會、想法是什麼？快快寫在下面。

學生在站中找到自己所要彙報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，受到震撼。

教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所採取的各種保護措施。例如；建立自然保護區；保護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。

談話；同學們談了這麼多感受，現在你最想對周圍的人説一句什麼話？

動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護動物，就是在保護我們人類自己。

1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。

2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可製成石灰，供建築業使用。

3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化粧品上應用。

4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油後渣子，除去水分後能制魚粉，用於魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精製皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

6．獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化粧品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

讓學生儘可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結果，將使學生自然生髮人的衣食住行都離不開動物的感慨。

第2篇

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關係，做到：不隨地吐痰，不亂扔髒物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

教學策略：寓思想性於整個活動過程之中。

輕快的音樂，喚起我們對美的嚮往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這麼美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔髒物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得乾乾淨淨。

資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染着我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由於人類常常往河裏倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由於環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎麼辦？

齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

一滴水流進長江，變成了洶湧的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；

小河的流水更清更甜。 這是環保的功績， 這是環保的恩賜。

主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。

第3篇

1、通過簡單的調查、統計，瞭解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，瞭解摩托車、汽車給環境帶來的危害。

3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

一、以路人和家長為對象進行調查，瞭解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都

把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢?"

二、説出自己調查的結果，並固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?"

2、"我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢?"

三、選擇自己喜歡的出行方式，並闡述理由

1、"同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

四、看課件故事，瞭解汽車、摩托車給環境帶來的危害，

"如果你現在又要外出，你又會選擇什麼出行方式呢?為什麼?"

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回"環保小衞士"，請同學們自己來製作"綠色出行宣傳單"，然後我們一起到社區向大家去宣傳"綠色出行"的知識。

第4篇

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關係，引起學生觀察周圍動物之

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。

教學重點：瞭解動物之間互相制約和互相依存的關係

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什麼?

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什麼是朋友?什麼是敵人呢?

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什麼?如果沒有ХХ，會怎麼樣?

討論動物之間的朋友關係。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與嚮導魚)

第5篇

1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環境教育教案。

教學重點：太陽的作用以及與人類的關係

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。

在石油可開採量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的

做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發"出

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，