高中地理生物多樣性知識

高中地理生物多樣性知識

生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態系統多樣性。本站小編為大家整理的高中生物多樣性知識資料，提供參考。歡迎閲讀。
 

知識一

生物多樣性是考試的一個重點，在生態文明視角下，對於生態環境、人地和諧、珍稀動植物等內容會經常出現。

生物多樣性

1.影響生物多樣性的因素

生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態系統多樣性。

(1)水分和熱量——高温多雨，水熱條件優越的地區，生物種類豐富。

(2)自然環境複雜——氣候複雜的地區，生物種類豐富;水域環境複雜，水生生物豐富;地形複雜，起伏大的地區，生物種類豐富。

(3)環境變遷與突發事件——如地質時期的冰期導致生物多樣性減少;全球變暖，臭氧層破壞導致生物多樣性減少;環境變化導致食物缺乏等。

(4)天敵與外來物種的干擾(生物物種入侵)——導致生物多樣性減少。

(5)人類活動的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產和活動及污染排放破壞生態環境(如食物鏈的破壞、對動物棲息地的破壞、動物食用被污染的食物等)，導致生物多樣性減少。

(6)餌料(食物來源與數量)，這在生物繁殖和遷徙過程分析中特別重要。

2.保護生物多樣性的措施

(1)就地保護。把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。比如，建立自然保護區實行就地保護。自然保護區是有代表性的自然系統、珍稀瀕危野生動植物種的天然分佈區，包括自然遺蹟、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態系統。

(2)遷地保護。遷地保護是在生物多樣性分佈的異地，通過建立動物園、植物園、樹木園、野生動物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護設施，對那些比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種或其基因實施由人工輔助的保護。遷地保護目的只是使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間，待其元氣得到恢復，具備自然生存能力的時候，還是要讓被保護者重新回到生態系統中。

(3)建立基因庫。目前，人們已經開始建立基因庫，來實現保存物種的願望。比如，為了保護作物的栽培種及其會滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫網。現在大多數基因庫貯藏着穀類、薯類和豆類等主要農作物的種子。

(4)構建法律體系。人們還必須運用法律手段，完善相關法律制度，來保護生物多樣性。

知識二

這一期的地理小常識介紹：生物多樣性。

生物多樣性是考試的一個重點，在生態文明視角下，對於生態環境、人地和諧、珍稀動植物等內容會經常出現。

生物多樣性

1.影響生物多樣性的因素

生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態系統多樣性。

(1)水分和熱量——高温多雨，水熱條件優越的地區，生物種類豐富。

(2)自然環境複雜——氣候複雜的地區，生物種類豐富;水域環境複雜，水生生物豐富;地形複雜，起伏大的地區，生物種類豐富。

(3)環境變遷與突發事件——如地質時期的冰期導致生物多樣性減少;全球變暖，臭氧層破壞導致生物多樣性減少;環境變化導致食物缺乏等。

(4)天敵與外來物種的干擾(生物物種入侵)——導致生物多樣性減少。

(5)人類活動的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產和活動及污染排放破壞生態環境(如食物鏈的破壞、對動物棲息地的破壞、動物食用被污染的食物等)，導致生物多樣性減少。

(6)餌料(食物來源與數量)，這在生物繁殖和遷徙過程分析中特別重要。

2.保護生物多樣性的措施

(1)就地保護。把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。比如，建立自然保護區實行就地保護。自然保護區是有代表性的自然系統、珍稀瀕危野生動植物種的天然分佈區，包括自然遺蹟、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態系統。

(2)遷地保護。遷地保護是在生物多樣性分佈的異地，通過建立動物園、植物園、樹木園、野生動物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護設施，對那些比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種或其基因實施由人工輔助的保護。遷地保護目的只是使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間，待其元氣得到恢復，具備自然生存能力的時候，還是要讓被保護者重新回到生態系統中。

(3)建立基因庫。目前，人們已經開始建立基因庫，來實現保存物種的願望。比如，為了保護作物的栽培種及其會滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫網。現在大多數基因庫貯藏着穀類、薯類和豆類等主要農作物的種子。

(4)構建法律體系。人們還必須運用法律手段，完善相關法律制度，來保護生物多樣性。