國中語文名著知識點整理

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七年級上冊

一、《朝花夕拾》：温馨的回憶與理性的批判

1、作者：魯迅

2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。

3、體裁：散文

4、內容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《後記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。

5、全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《範愛農》十篇文章。

二、《西遊記》：一個奇幻的神話世界

1、作者：吳承恩(明)

2、體裁：長篇神話小説

3、精彩情節點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國鬥法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。

4、內容：由三大部分組成--孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。

5、孫悟空形象：

①號稱：美猴王和齊天大聖。

②出世：仙石化成。

③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個筋斗能翻十萬八千里;在太上老君的煉丹爐裏煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。

6、豬八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、説謊、愛佔小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。

7、藝術特色：

①善於説故事，可讀性強。

②善於塑造人物，形象十分鮮明。

③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的誇張。

8、資料鏈接：《西遊記》的影視劇版本較多，其中以楊潔導演的電視連續劇《西遊記》最為成功。蔣大為演唱的主題曲《敢問路在何方》風靡全國。六小齡童扮演的孫悟空形象深深地紮根於觀眾心中。

七年級下冊

三、《駱駝祥子》：舊北京人力車伕的辛酸故事

1、作者：老舍

2、體裁：長篇小説

3、故事梗概：祥子來自農村，如同駱駝一樣健壯，堅忍。來到北京後，他選擇了拉洋車，原本想憑藉自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

4、人物性格：

祥子：起初老實、堅忍、吃苦耐勞，後來成了麻木、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。

劉四：殘忍霸道

虎妞：大膽潑辣、有些變態

5、主題：小説無情地批判了那個社會"不讓好人有出路"。

6、藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創造性地運用北京市民的口語。小説洋溢濃郁的民族風格和地方特色。

四、《海底兩萬裏》：科學與幻想之旅。

1.作者：儒勒·凡爾納是19世紀法國著名的科幻小説和冒險小説作家，被譽為“現代科學幻想小説之父”，曾寫過《海底兩萬裏》、《地心遊記》等著名科幻小説。

2.體裁：科幻小説。

3.主要內容：

《海底兩萬裏》是一部科幻小説，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神祕島》.小説主要講述諾第留斯號潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最後發現那是一艘名為諾第留斯號潛艇，並且帶着僕人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬裏的環球探險旅行。

4.藝術特點：

《海底兩萬裏》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。

5.閲讀感受：

凡爾納的小説得以廣為流傳，是因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。

6.主要人物及特徵：

①尼摩船長：是小説裏一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉着而又機智。他不是關在書齋之中和温室裏經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義鬥爭的烈火中成長起來的民族誌士。

②阿龍納斯教授：生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋裏的各種動植物;他和他那位對分類學入了迷的僕人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，説得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物;阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。

③康賽爾：阿龍納斯教授的僕人，生性沉穩，他從不大驚小怪。總是那麼氣定神閒，為人隨和，從不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分類理論，遇到什麼總是認認真真或者説一本正經地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以説他是個分類狂。

7.知識連接：

《海底兩萬裏》寫的主要是他們在這十個月裏的經歷。 《海底兩萬裏》已經有幾十種中譯本，“兩萬裏”也就成了個約定俗成的説法;究其實，這裏的“裏”指的是法國古裏，而古法裏又有海陸之分，一古海里約合5.556公里，一古陸里約合4.445公里;既然是在海底周遊，這裏的兩萬裏，理應為兩萬古海里。

八年級上冊

五、《紅星照耀中國》

1.作者：美國著名記者埃德加·斯諾。

2.體裁：紀實作品。

3.主要內容：作者於1936年6月至10月對中國西北革命根據地進行了實地考察，根據考察所掌握的第一手材料完成了《紅星照耀中國》的寫作，為了在國民黨統治區出版方便，曾易名《西行漫記》。全書共 12 篇，主要內容包括：關於紅軍長征的介紹;對中國共產黨和紅軍主要領導人的採訪;中國共產黨的抗日政策、紅軍的軍事策略;作者的整個採訪經歷和感受等。“紅星”的含義：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀着中國的西北，而且必將照耀全中國。

4.閲讀感受：斯諾作為一個西方新聞記者，對中國共產黨和中國革命作了客觀評價，並向全世界作了公正報道.

5.主要人物及特徵：

①在斯諾的筆下，毛澤東是什麼樣的人?

答：第一，毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子;

第二，毛主席是個天才的軍事家和政治戰略家;

第三，毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求;

第四，毛主席是個蘇區人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人;

第五，毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。

②書中描述了哪些紅軍領導人?(列舉四人)

答案：毛澤東、朱德、周恩來、博古、張聞天、彭德懷、賀 龍、徐向前、徐海東等。

③“這時，突然出現了一個清瘦的青年軍官，長着一臉黑色大鬍子的他走上前來，用温文爾雅的口氣向我打招呼：‘哈嘍，你想找什麼人嗎?’”他是用英語講的，這個人物是(周恩來)。

練習：《紅星照耀中國》特寫了　強渡大渡河　和“過大草地”兩個重要事件，從不同的側面表現了長征的艱險和紅軍的偉大精神。

六、《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

1、作者：法布爾(法國)

2、異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》(被譽為"昆蟲的史詩")

3、內容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們瞭解昆蟲的真實生活情景，全書洋溢着對生命的尊重和熱愛的情懷。

4、藝術價值：《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透着作者對人類的思考。

5.練習：《昆蟲記》是一部“昆蟲的史詩”，它為我們展現了一幅卷帙浩繁、色彩的所卷，描繪了一個個大自然的精靈，其中有　螢火蟲　，“它們的尾巴上像掛了一盞燈似的，用來表達對快樂生活的美好祝願”;黃蜂是一個不知動腦筋的建築家，它們雖然能夠建造出讓我們歎為觀止的果穴，卻“完全不具備　反省　的能力”;　石蠶　靠着它們的小鞘在水中任意道遊，它們好像一隊潛水艇。

八年級下冊

七、《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇

傅雷是我國著名的翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的《人間喜劇》。

傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外後，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信彙編成書，就是《傅雷家書》。傅雷的兩個兒子分別是傅聰，傅敏。

《傅雷家書》信中首先強調的是一個年輕人如何做人，如何對待生活問題。傅雷用自己的經歷現身説法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。

《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

八、《鋼鐵是怎樣煉成》：理想主義的旗幟與人生的教科書

1、作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基

2、體裁：長篇小説

3、內容：小説以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活，塑造了保爾這一無產階級英雄形象。保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐裏，保爾經受住考驗，即使在雙目失明下，仍然不向命運屈服，毅然拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，最終踐行了自己為理想而獻身的諾言。

4、藝術特色：寫人物以敍事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環境描寫相當出色。語言簡潔優美，富有表現力。

5、保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠説："我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而鬥爭。"

九年級上冊

九、《艾青詩選》——如何讀詩

1、作者：艾青是一位偉大的中國現代詩人。原名蔣海澄，筆名莪(é)伽、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟。1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。以後陸續出版詩集《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放後的詩集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以後發表了《在浪尖上》、《光的讚歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》、《論詩》、《新詩論》等著作。1985年,獲法國藝術最高勛章。

3、詩歌風格：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明;建國後，又一如既往地歌頌人民，禮讚光明，思考人生。艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐着他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。

4、經典名言

①為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。

②個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂裏。

③人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。。

5.名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是誰?作者在詩歌中抒發了怎樣的感情?大堰河是作者的乳母。

答：作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和讚美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。

十、《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1.作者：元末明初 施耐庵

2.內容簡介：《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬於英雄傳奇的章回體長篇小説。它真實地描寫了宋代農民起義發展和失敗的全過程，説明造成農民起義的根本原因是"官逼民反"。

3.《水滸》人物性格特徵：

A、宋江：能團結兄弟，網羅人才;有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協性。

B、魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。

C、林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全，其後變得精明果敢，兇狠潑辣。

D、武松：力量、勇敢和正義的象徵。勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。

E、李逵：淳樸、粗魯，富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的遊民的典型。

4.人物對應情節：

A、武松(行者)：景陽岡打虎;醉打蔣門神;血濺鴛鴦樓;單臂擒方臘。

B、林沖：風雪山神廟、雪夜上梁山

C、魯智深(花和尚)：拳打鎮關西;倒拔垂楊柳;大鬧野豬林。

D、吳用(智多星)：智取生辰綱;

E、宋江(及時雨)：怒殺閻婆惜;

5.補全回目

1、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西 2、趙員外重修文殊院，魯智深大鬧五台山.

3、花和尚倒拔垂楊柳， 豹子頭誤入白虎堂 4、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀

5、楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱

九年級下冊

十一、《儒林外史》：長篇諷刺小説

1.作者：是清代吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。

2.小説內容全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對於“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對於人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小説人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是採用高超的諷刺手法，代表着中國古代諷刺小説的高峯。

魯迅認為該書思想內容“秉持公心，指摘時弊”，胡適認為其藝術特色堪稱“精工提煉”。有認為《儒林外史》足堪躋身於世界文學傑作之林，可與薄伽丘、塞萬提斯、巴爾扎克或狄更斯等人的作品相提並論，是對世界文學的卓越貢獻。

3.人物介紹

①王冕：奠定了作者理想人物的基本特點，正如回目所説“説楔子敷陳大義，借名流隱括全文”。王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現着中國士人的精神。

②周進：原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。後商人湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監生，周進藉着監生的身份，居然中了舉人、進士，到廣東為官。

③范進：周進見到他，便想起了自己當年的慘狀，將他錄取為秀才，後又錄為舉人。

④嚴致和：即嚴監生，他這個監生是花錢捐來，見點着兩根燈草不肯嚥氣，吝嗇鬼的典型代表。

十二、《簡·愛》：人生追求的二重奏

1、作者：英國的女作家夏洛蒂·勃朗特

2、體裁：長篇小説

3、內容：小説以第一人稱敍述。簡愛是孤女，身份低微，成年後到桑菲爾德貴族家園當家庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了桑菲爾德莊園主羅切斯特的尊敬和愛戀，不料舉行婚禮時節外生枝，使她不得不面對更多的磨難和考驗。

4、人物形象：

主人公簡·愛敢於反抗，敢於爭取自由和平等地位。

5、藝術特色：

⑴自傳體的敍事語氣，使小説洋溢着濃郁真摯、豐富細膩的情感。

⑵娓娓道來的內心獨白。

⑶色彩斑斕的景物描寫。

⑷巧妙設計的懸念。