勞動最光榮音樂大班教案4篇 勞動最光榮：引領音樂大班的優秀教案
本篇文章將為大家介紹一份名為“勞動最光榮音樂大班教案”的教學資源。這一教案旨在通過音樂與勞動主題的結合，激發幼兒對勞動的理解與熱愛。通過多種形式的音樂教學活動，幫助孩子們培養勞動意識，體驗勞動樂趣，並培養他們的團隊合作精神與創造力。
第1篇
1、聽賞歌曲所表現的內容，明白勞動創造美好生活的道理。
4、用多種音樂實踐活動，感受和體驗音樂因素塑造的音樂形象。
聆聽音樂，感受歌曲表現出的勞動情境以及音樂情緒。
2、再聽，進行連連看遊戲，瞭解小動物的勞動內容。
1、復聽第二段，找出不受歡迎的小動物——小蝴蝶。
2、採用不同音樂實踐活動體驗歌曲中的不同音樂形象。
前面我們欣賞了歌曲，體驗了它的情緒、速度、還有力度，下面請孩子們帶着這些音樂印象，再次完整的欣賞這首歌。
第2篇
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演 2、歌曲—大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在採蜜糖，
老師這裏還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲裏面唱的.什麼，聽出來的小朋友來告訴大家。
3、教師引導幼兒按歌曲的節奏説歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律裏面，教師重點示範：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
第3篇
1、認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》，瞭解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。
2、行為目標：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。
3、情感目標：在欣賞中激發學生熱愛來動，熱愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。
通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題—愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。
1師“同學們看，老師手裏的這個打擊樂器的名稱是什麼？”
師：現在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什麼不同。
（設計意圖：通過實際觀察，瞭解認識音的強弱，採取對比的方法來學習、）
師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強弱，那請同學們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發出的聲音在對比下能體現出強與弱呢？ （鼓勵學生多説）（設計意圖：發散學生的思維，鼓勵學生大膽創新）
3、師：同學們説得太棒了，看，老師這裏有兩個老朋友，他們也忍不住參與到我們的學習中來了，看看他們是誰啊？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個的叫聲對比來説誰的聲音強，誰的聲音弱呢？ （老虎 —— 強 小貓 —— 弱）
4：師：同學們真棒，每一個問題回答的都那麼準確，為了獎勵你們，老師給你們帶來了一首好聽的 歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個小節都是由一個強拍，一個弱拍組成的，所以，請同學們注意聽好老師的要求，當強拍的時候我們擊掌，當弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現在跟着老師一起來為這首歌曲伴奏吧。（播放音樂）
（設計意圖：利用強弱的學習，為歌曲伴奏，鞏固所學的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學習自然過渡到新課教學中）
師：同學做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，今天老師還給同學們帶來了一段這個美術片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧
2、師：等課後老師會把完整的 美術片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題，請你帶着這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現了那些小動物，他們都在做什麼？（播放音頻）
3、學生回答（多媒體演示） 小鳥————梳粧 公雞————唱歌 小喜鵲—————造新房 小蜜蜂———採蜜糖 小蝴蝶——貪玩耍
4、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現與小蝴蝶有什麼不同啊？ （小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）
5、同學們回答 的太棒了，作為獎勵，老師再給你們放一段精美的小舞蹈，看看視頻裏小朋友是這樣用舞蹈來表現歌曲的（播放多媒體視頻）
6、這些小朋友跳的好不好啊？那你們能自己為歌曲來創編一個小表演嗎？我相信我們班的同學一定比他們跳得還要好！前後座的同學可以互相的`商量一下，看看怎樣來表現歌曲的內容。
（設計意圖：培養學生的合作意識和模仿能力，滿足學生的表現欲，給每一個學生展現自我的機會。）
1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？ （設計意圖：培養學生的觀察能力）
2、師：在學校和家裏你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？
3、遊戲：下課了，同學們都走了，可是教室裏還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方沒有打掃好。都找到了，為你的勞動付出獎勵一枚小紅花。
四、小結：同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相信你們人人都會成為勞動的小能手，用你們親來的雙手把我們的教師，我們的校園，我們的生活打扮的更加美麗，因為勞動是一件光榮的事，也是一件快樂的事，讓我們大聲的説“勞動最光榮，”請同學們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的快樂。
最後老師給同學們留一個作業，那就是以“我勞動，我快樂，我光榮”為題，以小組為單位設計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設計最棒！（多媒體演示作業內容 ）
第4篇
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
師：我發現我們的教室，遊戲區非常乾淨，是誰這麼能幹，這麼愛勞動？
在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了些什麼？
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌裏的話説一説歌裏唱了些什麼？（幼兒説出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）
師：小朋友聽出了這麼多的歌詞，哪一句先唱，哪一句後唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片後再播放下一句）
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。
師：你們有沒有地方覺得困難的.地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）
師：我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）
師：我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？
