鼓勵掌聲作文2篇 「以掌聲為力量，讓夢想綻放」

鼓勵掌聲作文是一種特殊形式的表揚和激勵方式，旨在通過鼓勵和肯定來激發學生的積極性和創造力。這種作文不僅是對學生努力和成就的一種肯定，也是對他們未來發展的一種鼓舞。通過掌聲作文，我們希望能給予學生更多的信心和動力，助力他們實現夢想。

第1篇

大家聽過掌聲嗎？掌聲其實處處都有：它在街上，它在班級裏，它還在會議上……我人生中也獲得過那麼一次掌聲，令我無比驕傲！

那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評上了“可打”，那可是一項殊榮，我們的同學都會因為獲得這項殊榮而歡呼雀躍。

語文課上，老師叫我們作文“可打”的同學上去大聲朗讀自己的習作，我一聽見“大聲朗讀”，心裏就像有一隻兔子亂竄似的，頭上冒着一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖着發出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的'，心裏有點忐忑不安。我天生膽子就很小，面對這麼多人，心裏好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來，“砰——砰——砰”心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因為下一個就是我。

輪到我啦！我慢慢地站起來，一點又一點地挪向講台。站在講台上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開始我念得軟弱無比，但看見老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩了下來。一陣掌聲從台下傳來，這是一種鼓勵，給了我巨大的自信。同學們和老師的目光好像在對我説：“加油！你行的！”我鼓起自信和勇氣對自己説：“我可以的！”開始時，我讀得不怎麼流利，但是過了一會兒，我的語速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那麼膽小了。

等我讀完自己的文章，同學們都為我點贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心裏倍感自豪，心情無比輕鬆愉快！

這是我第一次站在講台上唸作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。

我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌！讓掌聲成為我們生活的美麗點綴！

第2篇

生活中，處處需要掌聲。取得成績時，掌聲會給人以褒獎；遭遇失落時，掌聲會給人以激勵；面對困境時，掌聲會給人以動力。而那次的掌聲，給我以轉折，時刻鼓勵我相信自己、大膽前行。

剛轉學到大城市的我十分不適應，上課時總是一聲不吭，即使是老師提問起來也是支支吾吾説不出來……直到有一天，老師讓我們每人都寫一篇演講稿，並且每個人都要大聲朗讀。這可讓一向內向的我犯了難：我這個結巴，要是同學們嘲笑我怎麼辦……

下午很快就到了，同學們開始輪流上台演講。豐富的表情，流利的.口才，讓我更加自卑。忽然，同桌用胳膊肘搗了我一下，我驚醒過來，慌忙衝上講台：“我叫白翰東，我喜歡畫畫，我今年11歲……”我語無倫次地説着。這時，我的臉越來越紅，活象一個熟透了的紅蘋果，開始熱得發燙。頭上豆大的汗珠像斷了線的珍珠般滾落下來，滴在稿紙上。心咚咚狂跳，雙腿不停發抖。時間在滴答聲中一分一秒地流逝，教室裏靜得出奇，連針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

老師彷彿猜透了我的心思，打破了這份安靜：“同學們，白翰東同學可能有一點害羞，我們來為他鼓鼓掌，鼓勵他一下，好不好？”“好！”回答聲響徹雲霄。頓時，雷鳴般的掌聲響了起來，它讓我不再忸怩，彷彿是一艘迷失在大海中的小船，找到了燈塔——希望的曙光。這掌聲給予了我莫大的自信和勇氣，我深吸了一口氣，大聲而流利地朗讀起來。我的演講結束後，教室裏又響起陣陣掌聲。那天，我獲得了極大的成功。

從那以後，一向內向的我變得開朗、活潑起來，也變得越來越優秀。而那掌聲也時時縈繞在我耳邊，鼓勵我繼續前行。