中國小音樂教案及反思5篇

工作多年，相信大家一定都知道教案的重要性，教案是教師為了保證上課進度事前起草的文字載體，以下是本站小編精心為您推薦的中國小音樂教案及反思5篇，供大家參考。

中國小音樂教案及反思1

1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《採山》，並樂於用多種藝術形式來表現歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。

2、能表達歌曲節奏，並能在實踐活動中運用。

【教學重點】

1、能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《採山》。

2、能準確演唱十六分節奏

3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，養成愛勞動的好習慣。

【教學難點】

1、十六分節奏的掌握

2、學生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《採山》是一首民歌風創作的歌曲，採用2/4拍，徴調式，一段體結構。歌詞生動形象，曲調歡快、活潑、清新，節奏比較緊湊，加上十六分音符、前八後十六、前十六後八節奏的運用，使歌曲具有朝氣並富有流動感。生動的描述了小朋友採山的愉快心情。

【教學用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學過程】

一、激趣導入、感知節奏

1、師生隨音樂《採蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一羣活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想採蘑菇。

3、師生互動複習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。

先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節奏，學生邊讀邊做動作）來到草地上，同學們高興得又蹦又跳，（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）發現蘑菇了，快跑去採吧（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）。

4、（課件）加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。

5、師：（課件）是的，大山物產豐富，一到收穫的時候，山民們就高高興興地去採摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為採山（板書課題）。今天有小朋友真的要去採蘑菇，他們不僅採蘑菇還採了些什麼？讓我們一起去聆聽《採山》中小朋友的喜悦吧！

二、師生互動、新歌教學

1、聆聽歌曲範唱。（學生感受歌曲，熟悉曲調）

聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？(節奏歡快、活潑，讓人心情愉悦)

2、學生復聽歌曲。（打拍子，在心裏跟唱）

3、老師有表情地範唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。

4、指導學生用“la”隨音樂教唱曲調。

5、填詞歌唱：

（1）學生自由讀歌詞。

（2）老師按節奏帶讀歌詞。

（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導學生學複習八分休止符）

（4）引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

（5）歌曲處理：什麼樣的聲音、什麼樣的情緒、用什麼樣的表情來表現歌曲？讓我們就這樣來練習唱一唱吧。

（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）

三、實踐體驗、合作交流

學生用自己喜歡的形式表現音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創編歌詞……）

四、課堂小結，結束本課

今天我們學習了一首關於勞動的歌曲《採山》。在學習中我們感受到採山的小朋友在勞動中的喜悦心情和勞動所創造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學生隨音樂走出教室）

中國小音樂教案及反思2

1、整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。

教學目的

1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敍事歌曲《小紅帽》。

2、創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

教學重、難點

1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、難點：引導學生創編、表演。

教學準備

音樂、課件、小紅帽等

教學過程

一、隨着音樂《快樂的一天》律動進教室。（讓學生帶上小紅帽）

二、歌表演《小紅帽》

1、導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨着小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2、教師有表情地朗誦

（配樂）瞧，小紅帽挎着小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）

提問：

（1）誰能説説小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）

（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）

3、教師有表情地朗誦

（配樂）走着，走着，小紅帽碰到了一羣活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）

提問：

（1）你能説一説森林裏有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林裏有這麼多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）

4、教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林裏有一隻大灰狼經常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）

提問：

（1）誰能説一説大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘 暴……）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘 暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林裏的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼後就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）

（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）

（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼後會發生什麼事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎麼辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5、教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優美、安靜）

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她説些什麼呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6、完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）

三、新歌教學

1、導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？

2、錄音（學生打拍子）

3、範唱

4、輕唱

5、最後小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人誇獎的好學生。讓我們一起唱着歡樂的歌聲、跳着優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利！

四、律動出教室。

中國小音樂教案及反思3

（一）情感態度與價值觀

1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然的道理。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，瞭解音樂，並在音樂實踐中學會鑑賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

（二）過程與方法

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悦的感受與體驗，並在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

（三）知識與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音並用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。

3、學生能夠在律動、音樂遊戲和歌表演等活動中與他人合作。

二、教學重難點

重點：學會演唱歌曲

難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x.x”這個節奏型。

三、教學準備

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾

四、教學過程

（一）師生問好（對唱）

（二）創設情境，激趣導入

1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。

2、播放歌曲《大海啊故鄉》，教師用笛子伴奏。

教師質疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？學生彙報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

3、談話導入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們去大海上玩一玩！

（三）學唱歌曲

1、聆聽歌曲《大海》（學生跟着老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

2、教師質疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？（教師出示四三拍節奏規律圖譜並要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱弱）

3、出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）

4、出示這個節奏型，讓學生感知附點節奏，並掌握附點節奏。

5、出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。

6、按節奏讀歌詞，學生試着讀，教師及時給予糾正和指導。

7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊範唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

8、學唱歌曲

（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴範唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導並示範演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節奏“x.x”並注意歌唱姿勢）

（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“）

（3）學唱歌曲後半段，教師彈琴範唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）

（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽後指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最後一句歌曲的節奏多重複練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯着嗓子大喊）

（5）教師彈琴，學生完整演唱後半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。

（6）分析、處理歌曲後半部分，設問：波濤湧動的大海應該用什麼的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什麼樣聲音哄着太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲後半部分。

（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

（8）教師播放歌曲範唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨着音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。

9、學生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨唱、伴唱—齊唱。

10、師生合作表演故事：一組同學帶上魚兒頭飾，另一組同學帶上蝦子頭飾，一名同學帶上船長頭飾，並帶領一組同學揚帆起航……

（四）拓展延伸

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們説説自己的看法和想法。

五、課堂小結：

美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球。

中國小音樂教案及反思4

1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，複習歌曲《快樂的音樂會》。

2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

3、感受人與動物的和諧。

教學重點：即興創作與表演。

課型：以創作為主的綜合課。

教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前遊戲。

教學過程

課前遊戲

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個遊戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛裏看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛着微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生説出歡迎的形式：歌、舞、小品，並建議做一個遊戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——遊戲——唱歌並表演（加節奏樂器）

三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什麼》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

請同學們自己決定表演什麼內容。（放錄音或帶學生唱）

表演結束，由教師評價頒發頭飾。

（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）

第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學生模仿表演動作、叫聲，並隨機給學生頒發頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎着，便於寫合奏節奏）。

2、教師隨機評價，提取節奏

（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

（2）小貓： ||： X | X ：||

喵喵

（3）大象： ||： X X | X X ：||

咚 咚 咚 咚

（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

汪 汪 汪

（5）請全班同學合作表演。

要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節目：遊戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6—8分鐘）

要求：感受節奏，並變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節奏如：

大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）

小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）

2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

（四）第四個節目：小小音樂家——複習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什麼呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

複習鞏固歌曲：

1、（放錄音範唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，並出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。）

（五）創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

剛才，我們模仿了哪麼多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

1、學生分小組，自由創編歌詞，並小組集體編動作表演。

（教師巡迴指導、鼓勵）

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3—4分鐘）

選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音範唱）

五、教師表演快板。

六、下課（1分鐘）

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的遊戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣佈快樂的音樂會結束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）

中國小音樂教案及反思5

1、用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。

2、通過聆聽、演唱、表現感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

教學重、難點

1、選擇不同的演唱形式來表現歌曲的民族特色。

2、唱準附點四分音符的時值。

3、瞭解並會運用“對唱”這類演唱形式。

教材分析

歌曲《對鮮花》是流行於我國北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。

《對鮮花》的曲調是五聲宮調式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、第四樂句各有兩小節襯詞，使樂句得到了擴充。

《對鮮花》歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數字相押韻，如“一”與“裏”、“二”與“耳”、“三”與“山”、“四”與“刺”等。歌詞提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水裏”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花的主要特徵之一。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

師：春天到了，百花園裏爭奇鬥豔，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃豔的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那麼什麼花開在水裏呢？什麼花長得像木耳呢？什麼花開紅一片、紅滿山呢？什麼花的枝幹上長滿了刺呢？我們來聽一聽。

教師播放歌曲《對鮮花》音頻。

生：學生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答……）

師：再次播放歌曲《對鮮花》，學生熟悉歌曲內容。

二、《對鮮花》歌曲學習

1、師生互動。

老師按節奏提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答。

2、欣賞《對鮮花》動畫，這首歌正是我們今天要學習的北方漢族民歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節奏進行了對答練習，下面我們來試着進行對唱。

師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分並進行練習。

（1）附點四分音符的準確演唱。

（2）老師彈琴，學生分句用“la”模唱旋律。

（3）分句教唱歌詞第一段，注意反覆練習難點句子。

師：我們瞭解了對歌的演唱形式，讓我們用對唱的形式來演唱歌曲。

生：分成兩組進行對唱練習。

隨音樂《對鮮花》伴奏，進行完整演唱。

三、分析歌曲

生：看歌譜，把譜子中出現過的音從低到高排列（12356）。

師總結；這首歌曲是用民族五聲音階創作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創作出的歌曲別有韻味，今後，我們還會學習很多民族的歌曲，我們為有這麼多優秀的民族作品而自豪。

四、課堂小結

通過對歌曲《對鮮花》的學唱，讓同學們知道以後要愛護花草樹木，保護我們的生活環境。