關於榜樣的演講稿1分鐘4篇 激勵與啟迪：榜樣力量的魅力
在我們的生活中，榜樣扮演着非常重要的角色。無論是在事業、學習還是個人成長中，榜樣都給予我們啟示和鼓勵。他們的成功經驗和品德魅力都成為了我們前進的動力。因此，本次演講將探討榜樣的重要性，並分享一些令人敬佩的榜樣故事，希望能激勵大家秉持榜樣行事。
第1篇
這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的座標。以往，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷湧現。徐本禹是一個榜樣，他用自我的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭説過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每位教師的師德就如同那裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以説教師是旗幟，學生如影隨形地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾説：“播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運”。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什麼比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自我的學生用自我熟悉的口氣在説某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣?教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
最終我用劉俊萍教師書中的一段話結束今日的演講：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學生生活幸福、成長歡樂。同時我也在發展着、成長着、歡樂着。我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自我的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。
第2篇
這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的座標。以往，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷湧現。徐本禹是一個榜樣，他用自我的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭説過："榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。"羅曼.羅蘭也説過："要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。"我想，我們每位教師的師德就如同那裏的"榜樣"和"陽光"。俗話説，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以説教師是旗幟，學生如影隨形地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾説："播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運"。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什麼比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自我的學生用自我熟悉的口氣在説某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。
最終我用劉俊萍教師書中的一段話結束今日的演講：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學生生活幸福、成長歡樂。同時我也在發展着、成長着、歡樂着。我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自我的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。
第3篇
榜樣是什麼?榜樣是黃繼光，楊靖宇那樣的烈士;榜樣是什麼?是助人為樂的雷鋒叔叔：榜樣是什麼?如果你問我，我會回答：“榜樣是鋼鐵，只要用心每個人總會“煉成”別人心中的榜樣的!
開學初，胡爺爺發來了少先隊建隊六十週年的賀信，信上要求每個少先隊員都要爭做四好少年：爭做熱愛祖國，夢想遠大的好少年;爭做勤奮學習，追求上進的好少年;爭做品德高尚，團結友愛的好少年;爭做體魄強健，活潑開朗的好少年。這使我謹記在心上，可是怎樣才能做到呢?這可讓我犯了難，就在這時學校給了我們一個改變自我的舞台——“廣樹提高小榜樣”的活動在我們這個美麗的學校展開了，同學們爭先恐後，帶着你追我趕的勁兒進取參加本次活動，我當然也不例外，還取得了不少成果呢!
我的不足有很多，所以我就從最小的不足改起，所謂是一口吞不了大魚。我的不足是答題速度太慢了，總是跟不進同學們的腳步!而我的奮進目標是快速的答題，並且字跡還要工整。在第一週裏，我時刻不忘我的不足，可是這可能是慣性，每次寫得還是慢，最終還是沒有得到提高小榜樣的稱號，我有些灰心，可是“滴水石穿—非一日之功”這句歇後語提醒了我，沒有一個人能夠隨隨便便成功。你行，我也行。之後的日子裏，我更加的努力。最終，功夫不負有心人，我榮獲了提高小榜樣的稱號，爸爸媽媽還説我有提高，我的心裏美滋滋的。
正如教師所説：“每個人都是帶着缺點來到這個世界上的!”確實不錯。人們認識事物，總是從無知到有知，從不認識到認識，所以，每個人都不是十全十美的，有了錯誤或有了缺點不要緊，貴在知錯就改。
明白有了缺點，並能立刻改正，就能使我們的思想和認識不斷完善起來。僅有勇於認識到我們的缺點，才能朝着正確的方向發展，改正缺點的目的正是為了將缺點改新革面，變成每個人身上的亮點!
可是，大家必須要謹記，有一種狀況是萬萬要不得的!
有許多人，有了缺點卻加以遮掩，認為這樣自我在別人眼中總是最完美的。可是，他卻錯了。這就如種樹苗一樣：如果一開始就把樹種正了，那麼這棵樹的一生都是挺挺直直的;反過來，如果一開始就把樹種歪了，還不去即使扶正的話，它的一生將不會受人們的喜愛，將會是永遠直不起身來。
同學們，僅有知錯就改，我們才能不斷提高，不斷完善自我。僅有不斷完善自我，才會成為真正的小榜樣!
第4篇
我覺得，只要能給您教育，讓您覺得有可學的東西的人，都可以是我們的榜樣。
因為，我們尋找榜樣的目的就是要提高自身的修養與素質
在我以前的經歷中，深深地給我以榜樣力量的人，有這麼幾個。
首先我想從稱謂這裏説起，這個稱謂很簡單，但很尊敬，就是“您”這個詞。那是我的一位老師，他教我們語文，他是我們學生最愛戴、最尊敬的老師，因為他的嘴邊，“您”這個詞一直掛着，他並不是簡簡單單的説説而已，而是真真正正的尊重身邊的每一個人，無論老師，還是學生。如果他提問同學，他就會很和藹的説：“___同學，您的意見是什麼那?”或者説：“___同學，您有什麼想法那?”
他是我的榜樣，以前是、現在是、今後也是，我從他身上學到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、更是中華民族的文明。
身邊榜樣，前行力量，用心去體會，用心去思考，您會知道、明白，這並不是一句簡單的口號，而是真真切切實實在在的東西。
這是一個很小的事情，但它給我的印象是異常深刻，給我的動力也是異常堅定。
在這，我想先問大家一句，如果您身邊有一些小垃圾，並且，只要您俯拾一下就可以把它帶走給環境一個清新的時候，您會做嗎?比如説綠化帶上的食品包裝袋、課桌上別人落下的廢棄紙屑，您在方便的時候會撿起來處理掉嗎?當然，您不需要回答，想一下就可以了。
我想説的是，我那位同學他就可以做到，在人來人往的校園裏，他可以很自然、很坦然的把那些可以隨手解決的垃圾撿起來，然後放進垃圾桶裏。這並不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，並且，他還帶動了他身邊的朋友去踐行這一行為。
我曾經問過他，他為什麼要撿這些垃圾，他不怕同學們用異樣的眼光看他嗎?
他説，看不到的就算了，看到了，還是撿一下的好，畢竟這不是什麼壞事。至於別人的眼光，你認為他們會鄙視做好事的人嗎?更何況，在這人來人往中，也沒幾個人會注意你在做什麼，不要覺得不好意思。
後來，我就默默的加入了他們的行列，雖然做的不多，但是自己覺得可以的也就隨手撿了，不過，從那以後，我再也沒有隨手丟過垃圾，因為我知道，總有那麼一些人，要為你的隨意而默默付出。
身邊榜樣，前行力量，他也是我的榜樣，教我以文明，給我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。
同學們，榜樣的力量是無窮的，尤其是你身邊的榜樣，真真切切實實在在的例子，給您的力量將是巨大的，將是終生的。
我從朋友那裏學來了開朗、學來了陽光、學來了關愛與奉獻。當然，我覺得我這輩子，從身邊的榜樣身上學到的最大的就是——我擁有了一顆又激情、又夢想的心——敢想、敢做、敢成功!
朋友，前方的路還長，我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發現我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中——愉快——前行!
