幼兒園家長意見8篇 家長心聲：幼兒園如何更好滿足家長需求

本文旨在反映幼兒園家長對幼兒園教育的意見和看法。通過收集家長們的聲音，我們探討了幼兒園教育中的亮點和不足，以期提供對幼兒園教育改善的建議和倡議。通過了解家長們的關切和期待，我們將共同為孩子們的成長和發展創建一個更好的教育環境。

第1篇

5、對室外的大型玩具應及時檢修，保證孩子們在遊戲中的安全。

8、首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平台，使我們家長能更好的瞭解他在學校的情況，並能及時的溝通。

9、培養幼兒的安全意識，在日常生活中對孩子進行安全教育。

第2篇

上半學期的幼兒園生活就要結束了，回顧這半年，往事歷歷在目：20xx年3月1日是雨婷進入徐州幼師幼教集團實驗幼兒園的日子。從此步入學校的大門。之前的幾個星期，我和爸爸開始輪流給她洗x，灌輸了一系列美好幼兒園的思想。鑑於我們全家人給她描述的幼兒園美好生活，雨婷開始憧憬着上幼兒園的日子。

第一天去幼兒園小妮子一蹦一跳美得很，到了“蘋果班”教室門口，老師主動迎出來，接過我手裏雨婷的換洗衣服、睡覺的小被子。另一個老師抱過雨婷，雨婷開始覺得不對勁了。撇着嘴巴，“媽媽別走。”我掃了眼教室，有三四個小朋友圍着桌子坐好，老師個每個小朋友一些紙片狀的插接小玩具。老師示意我們趕快走。我從門縫看了眼雨婷已經不哭了，和別的小朋友一起圍坐在桌子那玩紙片玩具。下午接的時候，雨婷象徵性的哭了兩聲。第一天算是順利度過。接下來就是艱難的入園兩星期。雨婷想方設法的不去上學，但最終都未能得逞。現在想來還是有些不忍心。兩星期過後雨婷開始跟我聊幼兒園的事情。比如：好朋友是誰，哪個小朋友有什麼玩具，老師上學教了什麼，跑步誰跑得快，老師獎了貼畫……可以看出她已經開始喜歡幼兒園了。經過半學期的學習，雨婷各方面能力都有了提高。德智體得到了全方面發展。

蘋果班的羅老師、朱老師、還有其他的一些老師給了雨婷一個很有愛的學校生活。在此感謝這些老師們的辛勤付出。從一開始的`一勺一勺餵飯吃，到教會雨婷自己吃飯。從幫助穿衣穿鞋，到現在自己穿鞋子。老師們還教會了雨婷很多兒歌。雨婷的性格也比以前開朗了許多、更加活潑可愛了。我因為工作的原因放學時常常會接的晚，每次老師都耐心的陪着她玩。讓我很感激。在此感謝蘋果班的各位老師！

在以後的校園生活中，雨婷會遇到新的老師新的朋友，希望她能開心度過每一天。也祝各位老師工作順利。幼兒園越辦越好。

第3篇

9、對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。

10、幼兒園的教育要面對每一個孩子，不要有親有疏。

第4篇

這段時間裏，孩子的進步較大，這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的'刻在我們心裏。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

第5篇

1、幼兒園應隨時向家長開放，使家長了解孩子在幼兒園的情況。

2、希望定期舉辦家長講座，講授或交流教育幼兒的經濟和體會。

7、節假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長的'正常工作。

17、夏季室温過高，最好每班配備降温設備，保證孩子身體健康。

第6篇

幼兒園現在的早餐時間是8：00，午餐是三個小時後的11點，然後馬上吃水果，晚餐又變成了間隔五個小時後的16：00，這是完全錯誤的。水果要在餐後一個小時，另一餐的至少半個小時前，還有每餐時間應該間隔四個小時，所以建議午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放學。否則老師掛着快點下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾東西下樓。殊不知，吃完飯半個小時應該靜坐，否則對胃腸不好。每次和老師交流，老師這樣説：我們帶了多少孩子?是的，老師帶了無數孩子，但是對於我們，我們只有這一個孩子，希望老師真的能從孩子的角度考慮問題，真的為孩子的成長負責。

進幼兒園不應該是進集中營，即便是上學，也不是讓孩子們一句話都不能説。那種因為孩子上課時説話、提問而訓斥孩子的做法是不足取的，如果在國外，即便學生上課，氛圍也是非常的自由。我們聯勤二幼的許多老師從教的時間太長了，還是十幾年前的死板的教育方法，她們的觀念實在需要更新了，因為現代教育提倡保護孩子的創造性，想象力。不能壓抑孩子的個性。老師應該從如何使自己的講課更生動入手，而不是強制孩子們注意聽講，強制那麼小的孩子不許説話，不許打斷她講課來下功夫。孩子的好奇心最強了，如果老師的課生動有趣，孩子們的自然注意力就被吸引去了，而且三歲孩子的注意力只能集中15分鐘，我們的老師真的應該多學學幼教知識。園長請給老師多些這方面的指導。我們的老師實在太教條，而且有的老師經常板着面孔訓孩子，實在不應該，那是多麼容易刺傷孩子幼小的心靈。

一直不知道孩子們上課是什麼樣子的，老師的教課水平怎麼樣，建議每一季度有一節公開課。

我們對孩子在幼兒園的情況經常一無所知，問到老師，就是挺好挺好，其實，根本不是那麼回事，如果讓老師每天給孩子們寫日誌，就會讓家長更好的瞭解孩子一天的情況，哪怕一週寫一次也好!

5、我們明明有三個老師，為什麼要上下午分着上?

我們的老師上班是比較早，但是對於一個有30左右個孩子的班級來説，應該是三個老師共同管理，不知為什麼只有這個幼兒園是老師上下午分着上班。如果另一個老師晚來一個小時或者早走一個小時還好，以備課為藉口上半天班，覺得實在沒必要。多麼複雜的課要準備半天?個人認為如果兩個主課老師會互相照應，以免讓一個老師管理孩子辛苦，從而造成心情不好，對孩子發脾氣。

我的孩子學會了臭粑粑、少廢話、閉嘴、不許説話，乃至給我講：“我們班的x老師和x老師都説要把xxx送到五樓喂老鼠，”居然這樣恐嚇孩子，實在令人難以理解!!

我們把孩子送來，希望孩子快樂的成長，。不管他以後是否成才，希望老師別壓抑他，別限制他的成長。我一直這樣認為，不是哪個班級上課鴉雀無聲就代表孩子們認真聽講，只有孩子們熱烈和老師共鳴，才是真正的聽進老師講授的內容。

總之，希望我們幼兒園越辦越好，如果言語犀利，是因為從心裏希望，這裏能成為寶寶健康快樂成長的搖籃。

第7篇

1、尊師重教。讓孩子們尊敬老師，提高老師威信，使孩子更聽老師教導。具體每天開課前和放學前集體起立與老師互相用英文問候。什麼叫肅然起敬?就是要恩威並施，有規則。(公立幼兒園可能會有揹着手上課象國小，這麼小就不必拘束了。)

2、多家訪。這麼小的孩子一下子脱離父母親人丟去幼兒園，面對陌生的環境和人士小孩定會有哭鬧焦慮和不適應，老師多在業餘時間家訪親近孩子父母家人，讓孩子感覺老師與家長之間的友好，使孩子和家長老師彼此更瞭解熟悉，去到園就不那麼認生了，老師也方便教學。

3、突出特長。兩任課老師各自發揮所長，教孩子們自己的特長，突出孩子的同時也突出了自己。將來在孩子心中鉻下自己永久的影響力。

4、可以教這麼小的孩子簽名。孩子喜歡聽老師的，讓實際的家長開心一下。(據老師説太小了是看熟認得自己名字的時候。)

5、帶孩子熟識幼兒園各種牆報板畫等宣傳資料上那些中外天文地理動植物知識，還有園區操場上的每樣東西包括花草等。讓孩子有歸屬感，對所處環境增加親切感就不認生了。早教嘛，無處不教材。

6、請不要給小孩貼標籤取花名，不能拿孩子缺點開玩笑叫喚。最好叫大名。在日本名字是人之初的尊嚴。

7、儘量避免不要説恐嚇孩子的.話:“不乖就叫你爸媽不來接你”之類的。

8、重申星期一至五讓孩子輪流當領頭羊，分享玩具，繪本，零食或趣聞等。培養孩子自信心和領導決策能力，還有語言表達能力之演講與口才。(我們園星期六日休息的，不放寒暑假。)

9、樹正氣培養孩子互相尊重/關愛/分享/合作的素質。具體略。

10、重振園風，禮儀廊。在園內走廊和園區內，孩子們見到師長要停下來大聲英文加中文問好。尊敬師長老師工作也開心，孩子們以禮相迎即鍛鍊了膽量又長了口語。好的園風很重要。(老師會有顧慮，社會上沒有養成尊敬老師的風氣，很多家長有錢大曬自己都不叫人。我認為只要老師在學校做到了就不要理家長了，怕孩子學家長就看那孩子造化了。)

11、每天讓孩子自我介紹，或學着對天氣和餐食做介紹，學着讓孩子數自己班自己小組人數和男女同學數。讓孩子在放學前自己放髒杯子進清潔桶就不需老師一隻一隻的撿了，等力所能及的事情，參與感又培養了孩子的動手能力。

第8篇

1、少一些形式主義，多做一些實實在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎麼樣讓檢查過關。

2、各種管理制度要落到實處而不是做做樣子走走過場。

3、加強家園之間的聯繫，多與家長溝通，經常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個很好的平台，要充分利用，不應該只是發發通知，應該對每一個孩子在校一天的.表現做出點評，好讓家長及時瞭解孩子在校的表現。

4、希望定期舉辦家長會和家長講座會，講授或交流教育幼兒的經驗和體會。

5、多舉行一些活動，如家長開放日、幼兒運動會、節日文藝活動等。讓孩子在各種各樣的活動中得到鍛鍊和成長。

6、多家訪。這麼小的孩子一下子脱離父母親人丟去幼兒園，面對陌生的環境和人士小孩定會有哭鬧焦慮和不適應，老師多在業餘時間家訪親近孩子父母家人，讓孩子感覺老師與家長之間的友好，使孩子和家長老師彼此更瞭解熟悉，去到園就不那麼認生了，老師也方便教學。

7、可以教這麼小的孩子簽名。孩子喜歡聽老師的，讓實際的家長開心一下。

8、帶孩子熟識幼兒園各種牆報板畫等宣傳資料上那些中外天文地理動植物知識，還有園區操場上的每樣東西包括花草等。讓孩子有歸屬感，對所處環境增加親切感就不認生了。早教嘛，無處不教材。