關於國小生讀書心得6篇 "啟迪智慧，拓展視野——國小生讀書心得分享"
國小生作為讀書的萌芽期，讀書心得對他們的成長十分重要。讀書不僅能增加知識，也能提高思維能力和語言表達能力，培養學習興趣。本文將為大家分享國小生們讀書的精彩心得，希望能給大家帶來些許啟示。
第1篇
走進這裏，放下一切行囊，帶上一顆質樸純真的心，看遍萬物生長，日月滄桑。
與其説《昆蟲記》是科學界的語言瑰寶，不如説它是文學界裏的一朵奇葩。與其他科學書籍不同，《昆蟲記》並不像學術論著一般枯燥乏味，全書行美優美，猶以擬人手法見長，堪稱一部出色的文學作品。舉一例子，法布爾對綠色蟈蟈如此讚美：“全身呈淺綠色，另有兩條白色絲帶綴在身體兩側；它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲最優雅的。”栩栩如生的描寫，使綠色蟈蟈這一形象躍然紙上，恍惚間，我彷彿看見一位青衣女子向我款款走來。法布爾更是這樣描寫叢林音樂會：“角鵠表演着憂傷的獨唱，鈴蟾用鐘聲演奏着奏鳴曲，意大利蟋蟀彈撥着小提琴的琴絃，綠蟈蟈兒彷彿在敲擊着一個小小的三角鐵。”在他的筆下，動物們儼然成為了音樂家，動人的樂音從字裏行間飄出，縈繞在我的耳畔，我沉醉於其中，久久不能自拔。
而《昆蟲記》吸引我的'不僅只有妙趣橫生的語言，還有法布爾對生命真摯的熱愛和極高的敬佩。可以説，這部作品的感性基調以及動力，就是對生命的敬畏和關愛，一種對生存的清醒認識；一種對生活的深厚感情。法布爾熱愛生命，所以他讚美胡蜂蜂房的精美，欽佩螳螂築巢的智慧。法布爾尊重生命，所以才為蟬正名，指責螞蟻的貪婪法布爾珍愛生命，所以他能從蟋蟀的琴音中感受到生命的悸動，廢寢忘食，日復一日，年復一年，只為親眼目者小蟲兒擁抱這個世界的第一刻。
這是昆蟲世界裏的詩和遠方，法布爾用他那樸實無華的語言歌頌了生命的美好，以昆蟲為琴絃撥響了人類認知世界的新音。走進這裏，懷揣一顆崇高生命的心靈，與蟲為友，傾聽大自然的呼吸。
第2篇
暑假，我讀了沈石溪先生的《第七條獵狗》，書中描寫了許多感人的故事。在閲讀的過程中，動物們真摯美好的感情一次次地震撼着我的心靈，讓我受益匪淺。其中，留給我印象最深的是《第七條獵狗》這個故事。
這個故事主要講的是老獵人召盤巴養了6條令自己不滿意的獵狗之後，終於得到了一條好狗——赤利。赤利勇猛善戰，反應迅速，召盤巴對它寵愛有加。可是在一次狩獵中，召盤巴遭到一頭兇猛的野豬襲擊，緊急關頭，確不見赤利的蹤影，原來它正在草叢裏和偷襲主人的眼鏡蛇惡戰。不明就裏的召盤巴僥倖逃過一劫，但赤利的“臨陣逃脱”卻深深地傷透了他的心。他決定把赤利殺掉。後來在召盤巴孫子的幫助下，赤利逃進了山林，成了豺狗的'首領，但他對主人的赤膽忠心始終沒有變。後來，在主人生命受到威脅時，赤利奮不顧身的極力拼殺，即使捨棄自己的生命也要保護自己的主人。
現實生活中，就在我們的身邊，狗是人類最忠誠的好朋友，是人類的好幫手，他們會看家、捕獵、帶路救人，簡直無所不能。有時它們會給人類帶來無窮的樂趣，有時會讓寂寞的人感到幸福。它們聽從主人的召喚。全心全意為主人服務，不惜一切保護自己的主人。就像故事中的赤利，雖然被主人誤解趕到了林間，但它始終不忘主人的養育之恩，在主人的生命安全受到威脅時，挺身而出救了主人。
大自然的一切生物都應該得到尊重和愛護，雖然很多時候，動物和人類不能相提並論，但有了這些可愛的生物，我們的家園才更美好。讓我們好好和動物們和諧相處吧！
第3篇
今天是8月10號，太陽像個火球，非常炎熱，姑姑帶我到天河購書中心買了一本《學生安全自救手冊》，這本書裏面的內容豐富，有居家篇的；有校園篇；還有户外篇等等。其中有一篇是【請不要打擾我聽課】，書中講的'是上課時，假如有同學讓你和他一起玩，你要果斷地拒絕他，用眼神，手勢提醒他要注意聽講，在老師講課的時候，無論什麼原因都不能隨意地交頭接耳，也不能在課堂上與同學發生口角，這樣會影響到其他同學聽課。
我細細慢慢地讀完了這本書，從中學會了很多知識，學會了自我保護、還有防火、地震自救的辦法。假如同學們有興趣，我可以借給你們看看哦！
第4篇
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要説有一個放羊的牧童，因為他要一個人上山放羊，因此村民們告訴他，當發現狼的時候就大聲叫“狼來了”。一天牧童在山上放羊，他覺得很無聊就大聲喊“狼來了”，村民們聽到後馬上趕來，村民們發現被騙後就走了。第二次也是這樣，當第三次真的狼來了的時候，村民們已經不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個故事知道了我們不能説謊，假如説一次謊人家會原諒。但我們多次説謊後，身邊的朋友們已不再相信自己。有困難需要他人的幫助的.時候，已沒有人願意幫忙了。
第5篇
昨天晚上，媽媽給我帶回來一本書，書名叫：《寫給孩子的哲學啟蒙書》。
“是紅梅阿姨給她兒子買的'，我説讓我女兒先看一會兒！”媽媽説。原來這本書是紅梅阿姨給她兒子買的呀，不知道我能不能看懂，我心想：“管它看懂看不懂呢，先看看再説！”
説看就看，我翻開書一看，裏面一共有五篇：頭兒與普通人、真實與虛假、孩子與成人、知之與不知、自然與污染。
我翻開第二頁，有一段話很搞笑：並且通常，頭兒的上面有頭兒，頭兒的頭兒上面也有頭兒，頭兒的頭兒的頭而上面還有頭兒！
現在，我已經讀到了第一篇的第五張，讀了這麼多，我可以説我自己讀懂了，也可以説沒讀懂，也可以説是半懂半不懂！
總之，我讀了這麼多，得出了一個結論：當頭兒不好！
第6篇
今天又到了兩週一次的閲讀分享活動，這次帶來分享的是第八、九閲讀小組。開場了，主持人們昂首闊步走上了我們展現自我的舞台，他們出場時伴隨了一陣士氣威武的音樂，當他們念起飽含深情的經典古詩時，音樂轉變成悠揚的節奏。他們動作大方，眼神真切，每個細節都讓人賞心悦目，但伴隨着精彩的開場儀式結束，正式分享卻讓人有些擔心……
主持人請第八小組上台分享，這時八組的組長才喏喏地説：“老師，我的u盤拷不進去……”這可真是浪費了大家的時間，我有點埋怨的'想法。折騰了一陣後總算解決了問題，孔老師以此舉例告訴大家：臨時意外要及時處理。
正式開始，第八小組以整組形式上台演講，他們分享的書名是《彩虹鴿》，這本書主要講了一隻鴿子的傳奇故事，也是一個關於愛的故事，關於大自然力量的故事。他們分享得很不錯，分工明確，有優美詞句，還有啟發與感想，聲音流暢十分洪亮。唯一的不足之處就是沒帶書，孔老師總結：“如果沒有帶書，説明你是在應付，你把它在當成一個任務去完成，其實並沒有落實到位。”
然後輪到第九小組上台分享，這也是我最喜歡的小組之一，因為他們每個人都很有特點，小組協作很好，沒有拖後腿的成員，所以小組分享的效果一直名列前茅，而且一直保持進步，從不回頭！
這一次我印象深刻的還是高安琪，她雖然平時默不作聲，但今天卻為我們展示了她光彩的一面，台上的她好像一朵鮮花，綻放在寒風中，別有一番風味。通過她的進步讓我看到，人，只要努力，總有綻放的一天，成為舞台的焦點。
整個九組我最喜歡的是陳煜航分享的《父母不是我的傭人之孩子們的玻璃球》，這個章節講述了一位和藹的校長，兩個頑皮的孩子與一條用童心創造的玻璃路，改變一生的觀點和教育。讓我更加明白：保持一顆童心永遠不老，學會包容，在錯誤中成長。而且最讓我欣賞的那句話：不是每一個貝殼裏都有珍珠，但珍珠一定在貝殼裏；不是所有努力的人都會成功，但成功的人一定都很努力。我們的人生總會有各種高低起伏，遇到挫折不要氣餒，因為我們的路還有很長。
其他的部分還有袁浩軒的《中華上下五千年》，張雯月的《思維導圖學古詩詞》，還有熊璟瑤的《裝在口袋裏的爸爸——機器媽媽》。他們分享的雖然不是最棒的，但他們把書讀進去了，落實到位了，這很棒！用心去體會書中的內容，而不是為了完成任務去讀書。
最後主持人們又一次整齊地站在講台前，有始有終地結束了這次讀書分享會。這一次我感受到了努力的成果與力量，因為不管你所在的環境多麼惡劣，只要你願意，一切都有可能，一切都是未知數，沒有選擇，只有努力嘗試才會找到一個屬於你的世界。
