關於大班數學教案7篇優化大班數學教案，提升教學效果

來源：巧巧簡歷站 3.09W

本文是一份大班數學教案，適用於國小五年級和六年級的教師使用。該教案主要包括數學基本概念、運算技巧、綜合練習等內容，旨在幫助學生提高數學知識和解決問題的能力。教案結構合理，內容豐富，適用性強。

第1篇

在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

讓幼兒選擇兩隻相同圖案的`綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、説説、再算算然後在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、説説、再算算然後在記錄紙上列減法算式。

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

第2篇

2、探究物品等分的數種方式，啟發孩子對等分的興致。

師：今日，我們班來了一名魔術師，此刻請魔術師為我們表演變戲法，好不好？

師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學魔術師變戲法嗎？

（1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）再請個別孩子表演變戲法，由兩根繩子變為4根一樣長的繩子。並説一説你是怎麼樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長？

幼兒教師接着以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙，請孩子演示。

師：請孩子比比：等分後的部分是不是一樣大，及原本的圖案與分後的各個部分哪一個大？哪一個小？

4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的數種不一樣方式。

師述説動手操作要求：1、下列每一組圖內的物件是四等分嗎？把準確的圈起來。

師：請完成的孩子與好夥伴説一説你是怎樣做的？（孩子溝通）

師：請孩子課後區域教學時可玩玩《賣餅乾》的遊戲。

第3篇

1．在遊戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特徵，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什麼呢？（引導幼兒觀察小花紋）

教師小結：我們都有兩隻鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩隻鞋子就是一雙鞋子。

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一隻鞋子）

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

小結：小朋友都説一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

第4篇

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先説出圖意，然後再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什麼事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，並列出相應的加法算式。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然後在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒瞭解：有許多不同的事情，只要它們的'數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按户自己的幼兒用書。

第5篇

1、理解10以內單數、雙數的含義，知道兩個兩個的數數。正好數完的數是雙數，兩個兩個的數數，數完後還剩一個的數是單數。

2、能進行10以內單雙數的轉換，感受事物的多變性，鍛鍊思維的可逆性和靈活性。

3、能積極發現生活中的單雙數，快樂的參加遊戲活動。

(1)小朋友，今天與、小兔子來和大家做遊戲，大家歡迎。出示兔子。

提問：小兔子怎那麼了?哦，它少了一隻耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)。現在小兔子變得漂亮來，謝謝謝朋友。

(2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

(3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。並用數字代表將材料上每個種類標記出數量。

雙數：246810單數：13579師小結：兩個兩個的數，正好數完的數就叫雙數，比如：246810。

兩個兩個的數，還剩下一個的數就叫單數，比如：13579。小朋友你們都認識他們了嗎?

(3)教師隨意抽出一張數字卡片，幼兒一起説出該數字是單數還是雙數。如：(7、6、4、8、9、1等。)

(4)在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數字是單數還是雙數?

(5)現在請手拿單數的小朋友舉起來，再請手拿雙數的小朋友舉起來。

(1)出示一個西瓜在哭泣。一個西瓜用數字1表示，數字1是單數還是雙數?(單數)

(2)出示2個蘋果手拉手。兩個蘋果用數字2表示，數字2是單數還是雙數?(雙數)

(3)小朋友，怎麼讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數還是雙數?(雙數)

(4)那2個蘋果怎麼變成單數呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數還是雙數?(單數)

(5)同上方法，依次出示單雙數不同的圖片，幼兒單數變雙數，雙數變單數。(單雙數互變)

(6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數4，去掉一個就可以變成單數3

(7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數4，添上一個就可以變成單數5。

(8)幼兒操作單雙數互換。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數互換操作。(教師巡視指導)師小結：哦，原來單數要想變成雙數就要再添上一個。雙數要想變成單數，就要再去掉一個。單數挨着雙數，雙數愛着單數，它們手拉手，都是好朋友。

(1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，根據汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

(2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列。

小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數，小朋友只要認真觀察思考、多動腦，就會發現的。現在我們休息一會，然後我們就去找一找身邊的單雙數吧。

5、組織幼兒手拿數字卡片，按單雙數站隊户外遊戲。

通過先遊戲後操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕鬆很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在遊戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脱了填鴨式教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過遊戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。

第6篇

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料大班數學：禮品商店大班數學：禮品商店。

1、教師出示算式題，幼兒快速説出火車幾點開的答案。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，複習10以內的加減。

三、根據所提供的.購物條件，引導幼兒進行推理練習大班數學：禮品商店學習總結。

1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。

第7篇

2、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

老師：你家裏有沒有時鐘?你還看見哪裏有鍾?為什麼那裏有鍾?