幼兒園小雞教案8篇 "輕鬆愉快的幼兒園小雞教學計劃"

本文主要介紹幼兒園小雞教案，該教案涵蓋了小雞的生長過程、飼養方法、食物習性等多個方面的知識，旨在引導幼兒們瞭解動物、關注自然環境、培養動手能力及觀察分析能力，是一份優秀的幼兒教育資源。

第1篇

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4裏面有4個1。

數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，並小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 裏面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子，小雞説一説每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子裏，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是説出總數。

第2篇

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

一、音樂導入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎？為什麼?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼?烏龜怎麼説?(學習禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)3、師：小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什麼？

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

長頸鹿説："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

兩隻小雞有禮貌地説："謝謝烏龜。"烏龜説："不用謝!"

小雞説："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

第3篇

現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家裏倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，並進入角色扮演。

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最後説明和引導活動的目標。

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其餘幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家裏出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家裏出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家裏出來，圍着公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶着小雞回家了。

1、這裏有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

1、公雞怎麼叫？（喔喔喔）母雞怎麼叫？（咯咯咯）小雞怎麼叫？（嘰嘰嘰）

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎麼走路的呢？

公雞怎麼走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。

母雞怎麼樣走？雙手分別放在身體兩側，隨着叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，瞭解歌詞大意，並用動作表現出不同的角色。

小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。

第4篇

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。

ppt課件、花園背景操作板2塊、數量不同的蟲子若干盤活動過程：

1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。

你看到草地上有些什麼？（樹、花、蘑菇、小房子、母雞）你在哪裏看到了母雞媽媽？她帶着什麼顏色的頭巾？

紅(黃、藍、綠)母雞在哪裏？（學説x母雞在xx的後面/旁邊）小結：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。

2、引發興趣母雞媽媽在做什麼呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點去看看。

小結：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個；藍母雞的蛋寶寶最少，只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個。

1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鑽出一隻小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱着歌。

一個蛋寶寶裏鑽出一隻小雞，許多蛋寶寶鑽出許多小雞。

2、喂小雞小雞説，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什麼嗎？

我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子後，數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。

第5篇

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

教師要做到心中有數，跳選平時性格內向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養幼兒的合作意思，團隊意思，協調一致才能達到目的。

1，中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

（1） 對幼兒發展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業發展的反思，我對班上的幼兒情況比較瞭解，對他們的性格特點學習特點都瞭如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示範，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來説，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今後的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發展。

4、如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發號指令，親自指揮活動。

第6篇

2、隨音樂探索小雞在殼裏睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

3、能與同伴保持適當的距離進行活動，體驗遊戲與分享食物的快樂。

1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發幼兒與參與活動的興趣。

師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼裏睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鑽了出來，跟着媽媽一起去找小蟲子啦！

3、理解故事並初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：

師：小雞寶寶在蛋殼是怎麼睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。

師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！

師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎麼黑乎乎的？

師：哎呀，蛋殼出現了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鑽了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。

師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什麼？

師：音樂裏你聽到小雞寶寶做了什麼？誰想來説一説？

5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示範，重在引導先後動作順序

師:在聽一遍，仔細聽一聽哪裏是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）

6、用動作感知音樂,師帶領全體幼兒跟隨音樂做動作。

師:我們所有的寶貝都躲到蛋殼裏面去，我們變成一隻在蛋殼裏的小雞，哎呦他躲到蛋殼裏面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！

結束後小結小雞找食的動作並第二遍完整模仿（座位上）

情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦！

7、師幼共同遊戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。

師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那裏的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身後一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼裏。

師：小雞寶寶啄破蛋殼以後除了伸伸懶腰頂破蛋殼鑽出來，還可以怎麼出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！

師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。

師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做遊戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發啦，小雞寶寶們和客人老師説再見吧，我們要去做遊戲啦！（配歡快的音樂）

第7篇

2、樂於參加印畫活動，並從中體會到自由創作的樂趣。

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

1、教師：上次小朋友們去舍農園春遊，你們在那裏都看到了些什麼小動物?(小雞、小兔子)

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什麼?都有什麼顏色的顏料?

2、教師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什麼遊戲呢?(團紙球)

那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。

紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎麼用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

(2)教師：(引導幼兒總結方法)剛才小朋友説了這麼多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。

你們覺得大個的紙球像小雞的哪裏?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)

(3)教師小結：原來小雞是這麼變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。

頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什麼?

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這裏，看看那裏，

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?

(2)現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，

如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

幼兒欣賞自己和同伴的作品，説一説你畫的小雞是什麼樣子的，在幹些什麼。

第8篇

１、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，引導幼兒唱準節拍，唱清歌詞。

２、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，並隨歌詞內容做簡單動作。

３、激發幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

2、發聲練習：小汽車要求：能用不同的聲音的強弱表現汽車的聲音，並練習跳音的演唱方法。

“雞媽媽要領小雞到草地上做遊戲，走在路上有一小雞離開隊伍了，你猜雞媽媽會怎樣？小雞呢？”

“母雞怎樣走路？小雞呢？”創編、模仿母雞、小雞動作。

“老師編成了一首歌，你們聽歌裏都講了些什麼？聽歌時你有什麼感覺？”

如：老師扮演母雞、幼兒扮演小雞；男孩、女孩分別扮演母雞、小雞演唱歌曲；領唱……

“看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演，把小雞活潑可愛的樣子表現出來。”

“你們喜歡小雞和其它小動物嗎？我們應該怎樣做？”

利用户外、進餐前等時間，採用領唱、齊唱、表演唱及分角色結唱等形式演唱歌曲。