識字教案模板集合4篇 感覺這個標題比較實用，不需要調整。若一定需要改進，那我會選用“打造完美識字教案，這裏有一系列實用模板供參考”。

本文是一篇識字教案模板集合，旨在幫助教師在識字教學中更加科學、規範、有效地進行教學。本文收集了多種類型的識字教案模板，包括識字教案設計模板、識字教學計劃模板、識字教學評估模板等，希望對廣大教師提供參考和幫助。

第1篇

學生提前預習，課上以四人小組為單位，討論、交流，然後再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。

孩子天生喜歡大自然，學習本課的熱情極高。當我讓他們説説自己知道的喜歡的昆蟲時，教室裏就象炸了鍋一樣。可是，有的'學生把老虎、大熊貓也算在內，可見學生對昆蟲這個詞，並沒有一個清晰的認識。因此，我認為，教師必須給出一個科學的、規範的、正確的答案。

第2篇

1、運用歸類識字的方法認識本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會寫本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。”

2、正確、美觀地書寫11個生字，達到能聽、寫、運用的程度。

多媒體出示學生們喜歡的動畫人物，藍貓和同學們打招呼：“嗨，同學們，你們好，今天我給你們帶來一位朋友，你們想認識它嗎？”，“手”字走來説：“大家好，我是手，你們知道我長在你們身上能做什麼動作嗎？”

師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認不認識了。

師：“手”字做偏旁變形本領可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字，這節課我們來學習一組帶提手旁的字。（板書課題）

1、藍貓帶領同學們去參觀，藍貓在愉快的'音樂聲中出發了，一路上看到有動作的人們問：“看，他在幹什麼？”然後指名説出動作詞語，再出示詞語，全體認讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。

（1）讓學生觀察這12個字的結構，説出是左小右大的字。

（4）你怎樣記住這些字？組織學生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。

（3）強調“扔”、“挖”兩字中“乃”、“乙”的筆畫。

師：這節課我們認識的生字寶寶中有一些它們累了，吵着鬧着要回家，誰能把它們送回家。

同學們，藍貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會很優秀。

第3篇

小朋友，今天老師給你出個謎語。你們猜猜它是誰。“家住小池塘，身穿綠衣裳。捉害蟲，保莊稼。唱起歌來呱呱呱。”

對是青蛙，出示背景圖、青蛙。對這就是青蛙。青蛙呀，是我們的朋友。它身穿綠衣裳，白肚皮。專捉害蟲，保莊稼。它們為我們捉害蟲，所以我們要保護它。

然後換成字卡‘青蛙’跳，出示豬、兔、貓、花、等字卡

第4篇

我們都有温暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家裏的.每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導。

3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什麼事情。這是一位怎麼樣的好孩子?

學習第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出。

1、長輩們為什麼對你做錯的事進行提醒，讓你改正呢?出示最後一句。