有關小班美術教案模板4篇 《用小班教案模板打造生動有趣的美術課程》

小班美術教學是幼兒園教育中非常重要的一環，通過美術教學，可以開發幼兒的觀察能力、想象力以及創造力。制定好一份科學的教案模板對於小班美術教學的開展非常必要，下面我們就為大家介紹一份優秀的小班美術教案模板。

第1篇

2.欣賞評價自己製作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。

3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心，引發幼兒製作小背心的'積極願望。

3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

幼兒開始印色，教師適時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的乾淨。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第2篇

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行塗鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。（重點）

2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，感受色彩的豐富。

3、樂於參與繪畫活動，並能在老師的提醒下收放自己的學習用具。

自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。

（一）認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好！

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎麼跳呀？

5、教師總結，在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

（二）以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務。

商店裏的`商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包塗上漂亮的顏色。

2、認識顏色，討論：塗色的過程中如果需要換顏色應該怎麼辦？

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

（三）請幼兒選擇自己喜歡的造型進行塗鴉，教師巡迴指導。

1、請完成塗鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家説一説自己的作品。

請小朋友們穿上自己製作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。

第3篇

1、嘗試用水墨畫竹子，學習用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。

2、收集各種竹製品，在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、幼兒對竹林已有一定的'感受。提供幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動室讓幼兒觀察。

2、準備國畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。

1、讓幼兒用各種感官來感知竹子：“竹子是什麼樣的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。”

2、教師引導幼兒觀看欣賞佈置在活動室的《春竹圖》國畫，激發幼兒嘗試畫國畫的興趣，並讓幼兒討論竹枝、竹葉怎麼用毛筆畫。

3、教師介紹國畫材料的使用方法，示範如何使用筆、顏料，要注意什麼事項鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。

讓家長和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導幼兒學習正確使用刀、小鋸子等工具。

第4篇

新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉籤畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、説説、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

1、嘗試用棉籤選用鮮豔的色彩在輪廓線內來回塗色，表現秋天不同的水果。

2、樂於參加棉籤畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動重點】嘗試用棉籤在輪廓線內來回塗色。

【活動難點】會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

3、教師小結並用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導並提醒幼兒注意事項。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真塗色的幼兒。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。

?秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最後吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，説説中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效迴應，通過迴應孩子更加積極的回答問題，都願意説一説自己的水果什麼樣、什麼滋味，迴應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子説“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導説一説別的小朋友沒説過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會説“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對於沒有上過幼兒園的孩子來説這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子説説顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什麼水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地説出相應顏色的水果。在活動延伸塗色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今後的教學活動中多提醒。

小百科：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現代氣象學上劃分，北温帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南温帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統上是以二十四節氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。進入秋季，意味着降雨、風暴等趨於下降或減少，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。