城裏老鼠和鄉下老鼠大班語言教案3篇 "城鄉老鼠會話學：穿越鄉鎮與都市的交界"

本篇文章主要講述了“城裏老鼠和鄉下老鼠”的故事，並針對這個故事編寫了一份大班語言教案，旨在幫助幼兒認識不同生活環境下的事物，瞭解城鄉差異，提升其語言表達及思維能力。

第1篇

1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對於鄉下、城裏的印象，想象故事的部分情節。

2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閒與城市生活的緊張節奏。

故事通過鄉下老鼠和城裏老鼠來到不同的生活環境，產生的不一樣的感受，從而激發幼兒對自己生活環境的熱愛。

老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什麼不一樣？哪幅圖是城裏？哪幅圖是鄉下？你從什麼地方看出來的？

你覺得有哪些東西只有鄉村有而城市沒有的？哪些東西城裏有而鄉下沒有的？

三、啟發幼兒自由想象故事的部分情節。

有一隻鄉下老鼠和城裏老鼠是好朋友，城裏老鼠到鄉下做客，會是什麼樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城裏做客，又會是什麼樣呢？它喜歡城裏嗎？你們猜猜，和小夥伴説一説。

它們之間到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一個故事。

提問：鄉下老鼠是怎樣招待城裏老鼠的？城裏老鼠喜歡鄉下嗎？為什麼？鄉下老鼠到城裏來遇到了什麼事情？鄉下老鼠喜歡城裏嗎？為什麼？

討論：為什麼鄉下老鼠喜歡鄉下？城裏老鼠喜歡城裏？

我們生活在什麼地方？你喜歡嗎？為什麼？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什麼事情來改變這種情況呢？

有隻鄉下老鼠住在靠近穀倉的地方，他寫信請城裏老鼠來鄉下玩。

城裏老鼠接到信後，立刻動身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城裏老鼠説“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”

鄉下老鼠欣然接受了城裏老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。

他們來到城裏老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的傢俱和各種好吃的東西，鄉下老鼠不由驚呆了。“你每天都這麼過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位僕人走了進來，城裏老鼠見了，飛快地躲進牆角的洞裏，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟着躲進牆角的洞裏。僕人出去了，城裏老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲，門又打開了，一個女傭走了進來。兩隻老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進牆角的洞裏。鄉下老鼠頭也不回地走了。它説：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去。”

第2篇

2、能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。

3、瞭解城裏生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的大班語言教案《城裏老鼠和鄉下老鼠》2篇大班語言教案《城裏老鼠和鄉下老鼠》2篇。

活動準備：電子圖畫書《城裏老鼠和鄉下老鼠》

老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對於城市和鄉下的認知，把孩子們説的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在瞭解孩子知識的基礎上，開展閲讀活動。

1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較複雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現，包括文字）

2、閲讀完畢後提出一些簡單的問題，如“故事裏的主人公是誰和誰？”“它們住在哪裏呢？”，然後提出一些細節性的問題，如“吃了什麼東西？”“老鼠們躲在哪裏？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。

1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城裏老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城裏老鼠戴着眼鏡、穿着紅色的西裝、拿着包，鄉下老鼠穿着藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）

2、老師可以放大城裏老鼠和鄉下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什麼不一樣的`地方？為什麼是這樣的表情呢？

3、請小朋友回憶並思考，現在看到的城裏的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。

5、故事的最後，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什麼要回家呢？

四、複述故事，並進一步挖掘故事的深意：

1、老師可以將配音去除，請小朋友們看着畫面試着來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續下去。

2、利用故事裏的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城裏，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。

3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創編新的故事，如當城裏老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發生了很多變化，這個時候，它們會怎麼樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。

老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城裏還是鄉下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

1、請小朋友在實際生活中探尋城裏和鄉下的差異性。

2、找一找自己家鄉的美麗的地方，説一説喜歡的理由。

城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對着它咪咪笑！小鳥對着它喳喳叫，好象在説：“歡迎，歡迎！”果園裏長着大大的果子；草地上開着美麗的鮮花；稻田裏長着綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻穀、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠説：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這裏有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭説：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市裏去走走看看吧！”

鄉村老鼠跟着城市老鼠來到了城裏。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這麼高、這麼多、這麼漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它説：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直髮抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊

城市老鼠拍拍它的肩膀説：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪着地毯呢！”城市老鼠説：“走，咱們到餐廳裏去，看看今天有什麼好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞裏，對着嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞裏。

第3篇

?城裏老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物，其短小精悍的故事，藴含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恆的價值。故事講述了一件城裏老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城裏老鼠家做客的有趣事情。

現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對於自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友瞭解城市鄉下的形象以及差異。

1、瞭解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。

2、瞭解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城裏，鄉下

2、小圖卡：麪包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的傢俱，豪華的傢俱。

（一）觀看實錄，瞭解鄉下，城市的形象，並能用簡單的語言表達出來。

導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什麼了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？

幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。

（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城裏老鼠》，理解故事內容。

師：有兩隻老鼠他們也去鄉下和城裏玩了，他們在城裏和鄉下會發生什麼事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

師：鄉下老鼠邀請城裏老鼠做客，在鄉下，城裏老鼠看到了什麼？

師：鄉下老鼠拿出什麼好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

師：後來城裏老鼠又為什麼邀請鄉下老鼠，幼：因為城裏老鼠過不習慣鄉下生活。

師：城裏老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城裏老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?

師：鄉下老鼠喜歡城裏生活嗎？鄉下老鼠在為什麼不待在城裏？

師：鄉下老鼠和城裏老鼠家一樣嗎？哪裏不一樣？你喜歡城裏老鼠嗎？

小結：不管是城裏，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。

（3）討論城裏和鄉下的環境，產生保護環境的意識。

師：你們是喜歡城裏老鼠家還是鄉下老鼠家？為什麼？

幼：我喜歡城裏老鼠家，因為城裏很乾淨，交通方便。

師：可是城裏車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？

幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......

師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎麼辦？

小節：城裏科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城裏人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城裏鄉下都會進步。

師：剛剛我們去了鄉下和城裏，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個遊戲，請一部分小朋友扮演城裏人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿着小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

延伸活動：請小朋友説説自己生活在哪裏？是城裏好，還是鄉下好，為什麼？