大班音樂小老鼠和泡泡糖教案4篇 兒童音樂教案：小老鼠與泡泡糖玩嗨嗨
“大班音樂小老鼠和泡泡糖教案”是一份充滿趣味與創意的教學指南，旨在幫助幼兒學習和理解音樂知識、培養音樂興趣。通過老鼠、泡泡糖等可愛的形象和活潑的歌曲舞蹈，孩子們可以感受到音樂的魅力，輕鬆愉悦地度過學習時間。
第1篇
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢？讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀？
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡着的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的`看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪裏停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？
（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？
教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衞生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
家園共育：在公共場合注意個人衞生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悦身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6m8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
第2篇
嘗試誇張的表現小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂的表現力。
引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的'事或動畫片中有趣的情節，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。
欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，並根據故事情節創編動作。
（2）請幼兒根據故事情節表現小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。
（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。
（2）分段欣賞音樂，並引導幼兒説出兩段音樂所表現的不同故事情節。
段音樂表現小老鼠從洞裏跑出來的情景；b段音樂表現小老鼠玩泡泡糖的情景。
（3）引導幼兒分段進行創編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情儘可能做的誇張一些。
（1）遊戲時，引導幼兒注意觀察教師誇張的表情和動作。
幼兒們的表演與想象能力很強，可是李一鳴小朋友有點害羞，他不敢上去表演，希望他以後可以大方一點，表演給所有的幼兒看。
幼兒由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
第3篇
1、欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
2、通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。
1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關於小老鼠和泡泡糖的。
3、激發幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發生的事。
4、教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！
三、欣賞音樂a段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
1、教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。
1、小老鼠到底跑到哪裏去了，原來它來到了草地上。
4、引導幼兒想象泡泡糖破了以後粘到身體的摸個部位。
1、小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的遊戲的吧！
首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分a、b兩段，a段表現的.是小老鼠撿到泡泡糖的，b段音樂主要表現小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易於接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節奏明快的特點，充分激發幼兒的活動興趣。根據《綱要》中藝術的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。教師在活動後半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經驗，在第一環節中引導幼兒欣賞音樂的後的想象活動中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節活動中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。
第4篇
1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象誇張地表現拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼
師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這隻貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎麼做呢？
（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？
教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？幼兒説説自己的想法。
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衞生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
家園共育：在公共場合注意個人衞生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悦身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？m8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
