月亮的作文5篇 探討月亮：從古代到現代的文化象徵與科學發現
“月亮的作文”是一個探索月球這顆神祕天體的話題。月亮在人類歷史上一直扮演着重要的角色，人們對它的探索與研究也從未停止。本文將從多個角度深入解讀月球的奧祕，引領讀者一同感受那神祕的月亮世界。
第1篇
夜空上的月亮是我的小小的的船，從沉睡中走來的夢是我撐船的水手。
每天，我的小船都在茫茫的海上行駛，沒有固定的碼頭，也沒有久停的港灣。
小船上的客人可多可多呢，有尼爾斯，有醜小鴨，有白雪公主帶着七個小矮人，也有嫦娥姐姐抱着小白兔，當然，最好的位置我總是留給孫悟空，他是我最“鐵”的好朋友……小船上的客人一撥又一撥，沒見，滿天的星星都在向小船招手。
小船裝的貨可多可多呢，有小燕子新送給拇指姑娘的花種;有後羿射日用的弓箭;那永不熄滅、温温暖暖的火苗，是帶給賣火柴的小女孩的禮物;那如山疊起的是西天取來的經書……小船上的貨啊，一批又一批，沒見，有時會把彎彎的小船撐得像個圓圓的黃皮球。
我也會把媽媽的信悄悄捎上，那是當爸爸出差到很遠很遠的地方去的時候。
我的小船啊，天天都在夜海里走，沒有固定的港灣，沒有久靠的碼頭。那從沉睡中走來的夢，就是它辛勤的水手。
第2篇
這天，夜深了，月明星稀，四周一片寂靜，大家都睡了，可天空卻不夠安靜，好不熱鬧，到底發生了什麼事呢，讓我帶你們去看看吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”天空國小下課了，月亮老師拖着疲憊的身體剛走出教室，小星同學追了出來，吞吞吐吐地説：“老師，你發下來的試卷有道題，你改錯了！”月亮老師皺了皺眉頭，帶着滿頭疑問地説：“我怎麼會改錯呢？”小星把試卷給老師看了一眼，老師給小星解釋説：“面積和長度不是一個單位，你卻把他們的單位寫成一樣，然後換算成一起，所以我才給你打錯。”這話讓一向刁蠻任性的小星聽了很不舒服，便説：“不對，我相信我是對的。”這讓一向温柔的月亮老師氣憤的説：“你怎麼這樣任性呢，面積單位是要加平方，長度單位沒有平方……”他們在教室外面爭論了起來，這時，天空學校的校長聽到了爭論，來給他們主持公道，説明了事實的真相，小星羞愧地低下了頭，然後給月亮老師道歉了。
天空學校的星星們玩累了，都閉上疲倦的雙眼睡覺了，此時的月亮老師呢，你瞧，她呀，趴在辦公室桌上睡着了……
第3篇
農曆八月十五日是中秋節，這天晚上我來到陽台欣賞月亮。我剛把頭一抬，就看到了圓圓的月亮。
月亮非常圓，沒有一點兒凹進去，或凸出來的地方。月亮不僅很圓，還十分明亮。把晚上黑得看都看不見的公園，廣場等地方，都照得亮堂堂的跟白天一樣。有人説月亮像好吃的饅頭，有人説月亮像白白的珍珠，有人説月亮像一盞永遠不會沒電的燈泡，還有人説它像一個圓圓的月餅.....我覺得月亮更像一個能讓人感覺到幸福的，愛幫助別人的＂皮球精靈＂。
當我看到那明亮的大月亮，心裏所有的煩惱和擔心的事都不見了。如果能一邊津津有味地吃月餅，一邊望着那圓圓的月亮，就好了。
那麼美的`月亮，還有誰不會看得入迷。至少我已經入迷了，廣場上又放起了優美動聽的音樂，我都忍不住隨着音樂慢慢擺動了。
第4篇
城裏的燈光一個接一個地亮起來了，月亮害羞地升起來了，像我一樣。月亮灑在地面上，水桶裏，小河上，好象突然變出了好多月亮——
中秋節的夜裏，爸爸説：“月亮真圓啊！中秋節的月亮就像月餅。”説完，他就把小小的月餅放進嘴裏吃。媽媽説：“你吃這麼多幹嘛？又不喜歡吃，別吃了‘月亮’。”我想，這圓圓的月亮，這圓圓的月餅代表世界每個人的心願，因為每個人的心願要和家人團圓，而那些月餅也代表團圓，所以月餅代表世界每個人的心願。
我回想有一次，我發熱，爸爸立刻趕來，那時候，不是下雨，但是非常炎熱，大約33攝氏度吧！爸爸不怕，冒着炎熱也要來，爸爸開着摩托車，衝着炎熱，來到了學校，那時候，我真心疼，着想對爸爸説：“爸爸，您辛苦了！”但是因為發熱太厲害，所以才一直沒説。爸爸你真好啊！
第5篇
白天已經過去，黑夜降臨。在晴朗的夜空中，八月十五的圓月是最引人注目的。
晚上，吃完晚飯，又拿了一個月餅，拿一個板凳，到院子裏邊吃邊賞月。
月，承載着的是上下五千年的文明，寄託的是炎黃子孫的情懷。在我眼中，她是一抹鄉愁，不然何來“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”的感歎？她是一場友情，不然何來“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”的不捨？她是一場孤獨，不然何來“舉杯邀明月，對影成三人。”的淒涼？她是一世親情，不然何來“但願人長久，千里共嬋娟。”的遙相期望？她，是中國月亮。
在我眼中，月亮的千變萬化根本數不過來。有時，像鐮刀一樣彎的徹底；有時，像小船一樣；有時，像個核桃一樣似圓非圓；又有時，像個光盤一樣又圓又亮......
在我眼中，月亮是不是還是個“路燈”。夜晚散步時，如果路燈沒開，彆着急，我們還有個“路燈”。她會跟着你走，在夜空中看着你走，直到你回家。她的光，是柔和的。
這就是我眼中的月亮，願你無燈時有她跟你，夜晚睡覺時有她陪你。
