關於幼兒園中班遊戲教案模板5篇 "玩中學悟，中班遊戲教案模板精選"

本篇文章介紹了幼兒園中班遊戲教案模板的製作指導，為幼兒教師提供了可操作性強、易於操作的教案制定方案，旨在提高幼兒園中班遊戲教學效果。

第1篇

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。

1.經驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?

(前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什麼，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，並表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)

小結：每個小動物發出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

(此環節幼兒聽到一個動物叫聲就説出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比後再來播放圖片驗證)

(憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確後圖片驗證)

(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什麼動物?你是怎麼知道的?

(特徵明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?

(特徵有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。)

(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然後出示爪子和頭部進行提示，最後用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調動幼兒參與的興趣。)

小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地瞭解小動物。

師(出示猜謎設計表)：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的遊戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的遊戲嗎?

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特徵記在這張紙上的空白處。

師：孩子們，帶着你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的遊戲吧。

?猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，並在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在於教師現場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰嗎?”等話語的運用。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

第2篇

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

今天我們班來了一位客人，它來和我們做遊戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

在和它做遊戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。（現在我們就和它一起做遊戲吧！）

（請你想一想我們怎麼才能和地墊一起做跳躍的練習呢？）

玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鑽過山洞，跨過小河才能到達目的地。

教師先示範並講清楚規則，幼兒再遊戲。遊戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

體育《我和墊子一起玩》在課的設計上，我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以遊戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在遊戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，並讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在遊戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以遊戲的形式展開，幼兒跟着老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的遊戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由於我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺着玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。

第3篇

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是，我發動幼兒一起製作”龍“，並組織幼兒進行遊戲。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎麼歡迎他呢？”請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。

我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起複習兒歌《過新年》）

師：我們平時把舞龍還説成什麼？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎麼來的嗎？這裏有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。

3、人們為什麼要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）

4、他們用什麼方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、遊街串巷）

三、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作）

師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎麼舞龍的。

彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫

放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿着自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。

1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。

2、初步瞭解舞龍的方法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化。

2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。

1、在兩兩合作進行舞龍遊戲的基礎上，練習協調地舞“整條龍”。

1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出一定的隊形。

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脱節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

第4篇

準備材料：米口袋提圈lo個、寬鬆緊帶20根、彩色卡紙。

取2個米袋提圈，將2根寬鬆緊帶連接米袋提圈，形成一個拉力器。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習單臂肌肉。

(4)將拉力器橫放於地面，充當小河等障礙物，進行單腿或雙腿跳的練習。

(2)幼兒蹦跳觸物，並根據相應色彩模仿動物的聲音或動植物的形態。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱着紅花的歌走回來……

3．建構活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。

第5篇

1．明確理髮師的工作職責，並能運用語言互相交流。

2．學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強規則意識。

a理髮店的客人提意見，理髮師只顧着洗頭，每人理髮，該怎麼辦？

b上次有的客人説燙髮很滿意，那理髮店還可增加什麼項目呢？引導幼兒説染髮。

c請幼兒表演染髮，瞭解染髮的過程。（洗頭-選顏色-染髮-洗頭-吹髮）

a理髮師們互相商量，明確自己的任務，並且佩戴上胸卡。

c各遊戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理髮。理髮師下班後去娃

要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

a教師根據遊戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。

b請幼兒互評，在互評中進一步明確遊戲玩法及規則。

本次遊戲，幼兒的遊戲情節比上一次更豐富了，理髮師們的分工更明確了，更好地為顧客服務。但各遊戲之間的結合不夠密切。

之前沒什麼顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理髮店裏有兩位理髮師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理髮師，她的顧客是陳昕悦，他們兩配合的很好，還有一位理髮師是4，他也按理髮師的角色一步步的操作，總的來説幼兒還是掌握了理髮的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭髮的基礎上，添加多種髮型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理髮店裏增設染髮、梳頭髮等遊戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，遊戲前要講清規則。

本次新增加的角色遊戲主題--《理髮店》。本次活動中孩子們能自主的進行遊戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達到預設的目標，是本次活動的亮點。但是，不可否認的還是存在一些不足，總結起來有以下幾點：一、教師採取能力強的幼兒示範引入活動，但是由於位置的安排不合理，台下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達到預期的示範效果，後來教師發現及時進行了調整。二、本次活動中教師的重點放在了新主題《理髮店》上，忽視了其他些主題的指導，導致個別組的幼兒沒有老師的指導，不能很好的進行遊戲。三、教師採取的幼兒之間以強帶弱的方式在本次活動中並沒有取得很好的效果，幼兒之間的協商與溝通上還需要加強，個別幼兒還是出現爭搶現象，在活動的小結時也針對這個問題和幼兒進行了探討，找出解決的方法。

每一次反思就是一次收穫，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進，以達到更好的活動效果。