中班遊戲教案7篇
教案需要與課程目標和標準保持一致,教案的適切性包括考慮到學生的學習速度和學習風格,下面是本站小編為您分享的中班遊戲教案7篇,感謝您的參閲。
中班遊戲教案篇1
活動一、有趣的拼版
目的:練習寶寶對於圖案之間的配對能力,是否對顏色有一定的觀察力。
準備:各種木質拼版和樣張
玩法:幼兒可以根據模板來和家長一起拼圖,找到一塊之後拿出相應的另一塊,然後拼在一起則為成功。
活動二、五彩麪條
目的:鍛鍊寶寶的手部肌肉動作和手眼協調能力。
準備:五顏六色的橡皮泥、盤子
玩法:寶寶可以和家長一起製作麪條,然後進行裝盤。
活動三、大蘋果
目的:鍛鍊寶寶手部肌肉動作和手眼協調能力。
準備:畫有蘋果的圖樣,蠟筆,各色彩紙,固體膠若干
玩法:寶寶和家長一起給蘋果塗色或撕貼,一邊塗或撕一邊念兒歌:大蘋果,圓又圓,小朋友們喜歡我。家長指導孩子使用蠟筆的正確方法。寶寶完成以後可以帶回家。
活動四、為小動物吃餅乾
目的:幫助和指導幼兒按形狀、顏色對物體進行分類
準備:各種形狀的餅乾、小動物模型
玩法:幼兒拿一個小動物頭飾盒子放在中間,選擇一個小動物,手中拿有許多顏色和圖形的餅乾,開始按圖形給小動物吃餅乾。
活動五、造高樓
目的:這一時期寶寶的視知覺有了明顯的發展,最初的空間感覺已經產生。這個遊戲能發展寶寶的精細動作,培養手部肌肉的動作能力及寶寶的視覺平衡感。
準備:軟積木、海綿墊子
玩法:寶寶和家長一起用積木造高樓,小年齡的寶寶家長可以和寶寶一起壘高。
中班遊戲教案篇2
活動目標:
1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。
2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
活動準備:
足球與幼兒數量相等,小球門4個、u盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導部分:
(1)師生問好
(2)介紹足球
(3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以後沒有踢進的小朋友要表演節目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
(3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結束部分:
(1)找朋友互相放鬆。
(2)集體放鬆
(3)師生再見
課後反思:
本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在遊戲化方面體現的還不夠,在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。
中班遊戲教案篇3
一、遊戲目的:
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應互幫互助
2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵,發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
二、遊戲準備:
1、 知識準備:已熟悉故事《三隻蝴蝶》
2、 物質準備:頭飾,電視機,課件,故事圖片。
三、遊戲過程:
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時,三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她説什麼?紅花是怎麼回答的?
(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裏?説了什麼?黃花是怎麼回答的?
(3) 它們最後飛到哪兒?説了什麼?白花又是怎麼回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)
b、語氣。如:三隻蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花説話時,用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
中班遊戲課教案《三隻蝴蝶》含ppt課件
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上,按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創意的小組示範表演。
7、 各遊戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
教學反思:
活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三隻蝴蝶,課件《三隻蝴蝶》,開始部分,,先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接着通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走,積極主動地回答問題,整節課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時,更調動和激發了幼兒的積極性。
中班遊戲教案篇4
目的:
1、 提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。
2、 培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。
準備:
若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一隻。
過程:
1、 教師將圈四散地放在場地周圍。
2、 遊戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓"兩下"時,表示一隻圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶佔圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有佔圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次遊戲。然後繼續遊戲。
3、 3、當教師拍"一下"鈴鼓時,表示一隻圈只能站一個人。若教師拍"3下",則表示一隻圈可以站三個人。
4、 一名、二名、三名在前面遊戲中勝出的幼兒複賽中產生。
規則:
(1) 在佔圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞着一隻圈跑。
(2) 幼兒只需有一隻腳踩進圈內,即表示已佔了圈。
(3)當教師尚未發出佔圈的人數之前:幼兒要保持安靜。
教師應根據幼兒的人數與圈的.數量來確定幾人佔圈,也可以隨時調整圈數,以便適應遊戲的需要。
中班遊戲教案篇5
教學目標
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,體驗生活,知道角色名稱,模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。
2、培養幼兒的合作意識,遊戲中能創造性使用遊戲材料的行為。
3、通過遊戲對理髮店有進一步的瞭解。
教學過程
1、教師出示工作牌,提供角色。
師:你們知道理髮店裏都有誰嗎?
2、和幼兒一起回憶已有經驗,商討角色行為。
師:理髮店的老闆要做什麼事?理髮師呢?收銀員、洗髮師又要做些什麼?他們會説些什麼話?請幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理髮店一般有什麼工作,讓幼兒模仿各個角色的基本動作,什麼角色該負責什麼工作,來了客人應該如何招待。
3、幼兒選擇自己喜歡的角色,嘗試遊戲。
教師請個別幼兒分別老闆、理髮師、洗髮師等工作,進行表演。表演結束後請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好,並説明哪裏好,哪裏需要改進。
可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。
4、幼兒自主遊戲,教師巡迴觀察、指導。
老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進行遊戲。指導語:“哎呀,這裏新開了個理髮店呀,正好我要洗個頭,順便剪個新發型!”
5、交換角色,繼續進行遊戲。
6、遊戲結束,收拾好玩具,教師進行遊戲小結。
教師播放拍攝的錄像,引導幼兒觀察哪個角色表演的好,為什麼?表揚創造性地玩遊戲的幼兒。也可以説説哪個角色需要改進,練習説其中的對話,模仿工作人員的動作。
中班遊戲教案篇6
【活動目標】
1、瞭解、識別不同的蔬菜,知道秋天是一個豐收的季節,有許多好吃又有營養的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來表現正面直立人物。
【活動準備】
1、鉛畫紙、記號筆。
2、背景圖;插入圖片南瓜先生、茄子、洋葱、西紅柿寶寶。
【活動過程】
一、情景導入、引出主題。
出示背景,討論:這裏蓋了一幢美麗的新房子,真漂亮啊,是誰的家呢?
(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有點不開心,為什麼?
二、欣賞感知、理解重點。
1、南瓜先生穿的那麼神氣,去幹什麼呢?
2、南瓜先生走呀走,遇到了一個臉蛋紫紫的朋友,是誰呢?(茄子)
茄子長得怎樣的?他穿了什麼形狀的衣服呢?兩個人的衣服一樣嗎?
3、依次請出洋葱和番茄,請幼兒觀察討論長相與衣服的`不同。
4、他們還會碰到哪些蔬菜朋友?
三、幼兒創作、大膽表現。
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上乾淨整齊的服裝。
4、他們到哪裏去玩?(添畫簡單的背景)
四、展示交流,拓展延伸。
1、展出幼兒作品,觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導幼兒再尋找生活中的蔬菜。
中班遊戲教案篇7
?活動目標】
1、學習根據歌詞內容做相應動作。
2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守遊戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂遊戲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
?活動重難點】
根據歌詞內容做相應的動作,遵守遊戲規則。
?活動準備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏遊戲的環境佈置;已掌握貓走步的動作。
?活動過程】
一、談話激趣。律動進入場地
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學做小貓的叫聲和走路。
師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做遊戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪隻小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。
師:"瞧,我們今天來到森林裏了,你們看森林裏有些什麼呀?
幼:"有草、有樹、有房子。"引導幼兒認識周圍的環境。
二、學習遊戲規則。
師:"小貓們可真能幹,現在跟着媽媽一起來唱首歌吧!"複習歌曲《找小貓》
問:剛才歌裏唱的是誰和誰在做什麼?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心裏怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裏呢?小貓躲好以後,怎樣才不會被媽媽發現?"
三、師幼一起遊戲。
1、交待玩法。
師:"小貓們可真聰明,現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的遊戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲後,貓媽媽會喊"還有的小貓在哪裏呀?"沒有被發現的幼兒就站出來:"在這裏"!
2、第一遍遊戲。
表揚遵守遊戲規則,唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒。
3、第二遍遊戲。
貓媽媽表揚躲好後沒有亂動,沒有發出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好後不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢裏,並請沒有被發現的小貓來説説自己是躲在哪裏的。
4、第三遍遊戲。視幼兒情況決定遊戲次數。
四、遊戲結束。
"小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。遊戲自然結束。