書香校園教讀書心得體會8篇
在寫心得體會的同時，我們的語言表達能力也會得到加強，不管寫什麼心得體會，都要實事求是的表達自己的想法，下面是文筆巴巴小編為您分享的書香校園教讀書心得體會8篇，感謝您的參閲。
書香校園教讀書心得體會篇1
在學校掀起了一場轟轟烈烈的讀書學習高潮。借暑假休息之機，我拜讀了特級教師林華民老師的《新課程下我們怎樣當老師》一書。這是一本“講座式、案例式”的教育專著，它用真實生動的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個現在老師們最關心的話題。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但是教師的價值是偉大的也是永恆的。在新課改背景下的今天，如何使自己成為一個理想的教師呢？這本書教給我許多先進的教育理念、科學的教學策略、靈活的教學方法和獨特的教育主張，讓我耳目一新，覺得受益頗多。我想在這些新理念、新方法的指導下，我個人的教學行為會得到極大的改善。現在將自己讀後的幾點體會與大家交流一下：
一、加強情感交流，才能享受快樂和成功
本書中有這樣一個例子：一位國中女老師十分敬業，每節課都提前到教室門口，課堂上講課十分賣力。她有三個特點：一是上課經常拼命講；二是經常批評學生；三是喜歡拖課——下課了把學生留下。然而她所教的學科成績卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學生的感激。其實，這位女教師忽略了一個最重要的道理：在課堂上過分關注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學的首要目標是培養解題機器，最終也會被學生的厭惡，而成為不受歡迎的人。回顧自己的教學也經常會出現類似情況，我在課堂上激情四揚，激動地講着，學生卻呆若木雞，毫無生氣；有時看到學生不堪入目的作業或者考得一塌糊塗的試卷時，我只會恨鐵不成鋼，常責怪他們怎麼不用心學習！這樣卻忽視了心靈之間的溝通，忽視了最關鍵的情感交流。林老師在書中告訴我們：師生之間的情感交流的三大祕方是：愛心、激勵與微笑，平時經常對學生微笑；捨得花時間通過幫助學生解決問題；及時發現學生在學習過程中出現的微小進步；課後找學生談心；把好消息通過家長的嘴巴傳遞給學生；與學生一道參加文體活動等，以這些方式為學生營造一個平等、民主、和諧、快樂的學校生活，也讓我們成為成功、快樂的教師。
二、教育要為了每位學生的發展，要建立新的課堂教學理念
傳統的教學以教師為主，教學脱節，集體教學，個體學習，目標單維和麪向過去。而林老師認為應轉變為學生為主、先學後教、當堂訓練、個性教學、合作學習、目標三維和麪向未來。這可以説是完全顛覆了以往的教學策略，對傳統的教育理念給以極大的衝擊。細細閲讀之後，我覺得很有啟發，這些新策略改變的是教師的教學行為，但最終實現的是學生學習方式的根本改變，讓學校變成每一位學生健康成長的樂園。比如先學後教，就是讓學生明白一個最普通而又最重要的道理，那就是知識要是靠自己學出來的，不是靠老師教出來的。要培養學生自主學習的意識與習慣，不斷提高自學能力，這是教師要賦予學生最重要的學習能力。在教學時，我們可以要求學生自學之後完成課後練習，讓學生帶着問題走進教室，解決問題，最終順利實現了教學中主體的轉換。
三、提高教學效率，提升教學水平
要培養出合格的人才，就要提高課堂教學效率，提升自己的教學水平，這是廣大教師共同的追求。在第三篇靈活的教學方法中，林華民老師介紹了十種教學技巧。其中，處理練習的技巧令我印象深刻。平時我們可見辦公桌上堆積如山的作業本，一疊改改下來至少要花兩三節課，再去講解、訂正，又要花費大量的時間和精力。林老師建議教師要學會靈活處理練習，減少學生兩極分化。他提出四點措施：一，重要練習要在課堂內完成、二，配套練習要有選擇的完成 三、處理練習要用多種形式完成，批閲過程中，要採用小組長批改、同桌同學間互相批閲當場交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪換批改，學生獨立完成對照答案批改等多種形式。四、教會學生正確處理練習，培養學生自我批改的習慣。以上的建議可以讓教師省出很多時間，用於深入教室進行個別指導與師生的情感交流中。 因為，成功的教師是誕生在教室裏而不是成長於辦公室之中。
現實生活中，我們每個教師都有成為名師的願望，但這也是個艱鉅的任務。我們有時會因為一時的挫折和低谷，而失去勇氣、自信和激情，這樣會對自己的成長帶來負面影響。要做合格的老師，那就要帶着“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，為學生的的未來服務！作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持積極向上的心態，不斷更新教育理念，改進教學方法，圓滿完成每天的工作；要成為一個有善心、愛心、同情心的老師，要公平公正、和藹可親、風趣幽默，做知識的傳播者，做學生人生路上的良師益友。
書香校園教讀書心得體會篇2
本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閲讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。
讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每週一、三、五早讀時間，各班早早地就打開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來；每週二、四早讀時間，從每個教室裏都會傳出誦讀古詩文的聲音；每週的二、四習字時間，會看到每個教室裏師生在認真地閲讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。
為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閲讀進行檢測，為了培養和激發同學們的課外閲讀興趣，提高他們的閲讀品味，檢測分兩種形式進行，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閲讀能力和寫作能力有了明顯提高；第二種形式是課外閲讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閲讀面和閲讀量，還能訓練學生合作能力和應戰能力。把我校的讀書活動推向深入。
總之，讀中外經典，師生共成長 ，讓閲讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。
書香校園教讀書心得體會篇3
在這次我們國小舉辦的讀書活動中，我深刻的感知到大家需要去讀書的必要，從書中我們能獲取更多的精神食糧。那是在現實的世界中不能夠得到更多的補充的，因此有了很深的一個體會。
活動中，我覺得搞得最好的一個地方就是讓大家有足夠多的書供學生看，可以讓大家感受到濃濃的書香，為此體會到讀書的樂趣，而且大家一同讀書，也是有更多交流的機會，幫助大家更深的理解書籍。我尤其喜歡去沉浸在書海中，這次的讀書活動，我接觸到更多種類的書，我以前雖然讀過很多書，但是跟學校的比，那真是沒有可比性的，，學校活動搬出來的書，讓我眼前一亮。我很喜歡這一次的活動，因為很多人都對讀書的興趣還比較淺，經過這次活動，我相信會有更多人去看書的。
在活動的舉辦中，其實也是有些人不怎麼去看書的，都是路過就走的那種，我更加明白學校舉辦這次活動的原因，因為在學校圖書館看書的人不是很多，那既然都不怎麼去圖書館，那就搬到外面來看書讀書，這樣氛圍一來了，就有更多人蔘與進來。確實是這樣，開始我還覺得沒什麼人，後來人就多了，本來有些不怎麼讀書的人，都慢慢的被氣氛影響，開始去拿起書讀，這樣一來書就有人去讀了，大家一起讀書，還是比較有樂趣的，畢竟有時候一個人看書，遇到看不懂的地方，都沒人去解答，也沒人去討論，確實是畢竟無聊的，這下在活動中，讀書人一多，那種感覺一上來，就會覺得讀書也是一件很快樂的事情了。
從這次的活動，我對讀書的興趣只增不減，而且活動中除了能看書，還能購買書，這我覺得是很棒嗎，因為這樣我看不完，就可以帶回家了。這樣的活動，我覺得很有增加的必要，因為不管是對學生，還是對老師，都是有益的。國小生本來對書本的興趣就不是很大，但是經過這種活動的氣氛渲染，學生自己也會加入進去，所以我覺得意義很大，不僅增加了大家對讀書的興趣，而且還讓很多有同樣喜歡讀書的人匯聚到一起，進而影響其他的人，這不是很好的事情嗎？
通過此次活動，我更加喜歡讀書了，看到更多的人投入進讀書的世界裏，我感到很開心。
書香校園教讀書心得體會篇4
讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了進一步深入開展“書香校園”活動，讓讀書成為我每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，進一步促使書香活動進一步向縱深處發展，我們特對本期讀書活動總結如下：
一、主要工作回顧
本期以來我們認真總結以往經驗，借鑑外地經驗，並結合本校特點，學校又要投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強學校圖書室、閲覽室、班級圖書角、網絡教室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。
（一）、教師讀書活動
1、每位老師結合個人實際，明確讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。如《教師走向成功的二十二條軍規》、《李鎮西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學》、《三字經》等。
2、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
3、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。
4、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每學期記錄至少5000字學習筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數、字數。學校要定時作好督促檢查。
5、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、經典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
二、保障措施
1、加強組織領導。要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動。為讀書活動提供導讀、評價等服務。促進教師讀書羣體之間的交流和聯誼。廣泛開展主題讀書活動。分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動。對有影響的活動，進行宣傳和推廣。
2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。要把學校新圖書放到班機圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閲。
3、進一步完善了考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機地結合起來，不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機制，對讀書認真積極的教師及時予以表彰。從而全面調動教師讀書的積極性，全面提高教師的文化素質。
書香校園教讀書心得體會篇5
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師並不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關係主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關係親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關係的主導因素在於教師，66%的學生認為自己和班主任的關係還可以，24%的學生認為和老師關係比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關係不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關係情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關係和學生接受教育程度有一定的聯繫。隨着學生受教育程度的升高，他們與班主任的關係出現趨於平淡的趨勢，也就是説年級越小、學歷較低的學生與班主任的關係越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相瞭解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關係一般。
一、師愛最為公眾期待
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑：
影響師生關係的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基於恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生着想，教師本身並不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不説話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。作為教師，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
二、教師要經常自省
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脱離羣眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、教師要正確對待學生的意見
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關係，教師與學生之間的教與學的關係實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關係，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多瞭解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。
教師必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
四、建立良好的師生關係，促進學生的智力，潛能開發
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關係，因為這種不平等的師生關係會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
書香校園教讀書心得體會篇6
書，是人類進步的階梯;書，給予我們永恆的知識;書，教給我們人生的道理;書，似靜夜中的一盞名燈，讓我走上成功的道路……
老師在暑假之前，老師跟我們説：“我們要從百日閲讀中得到讀書的方法，明白書中的道理。”百日閲讀結束了，我從中明白了：從《狗牙雨》中我明白：我們遇到危險時，不要逃跑，要用智慧面對他。從《稻草人》中我明白：我們要自立根生，要給一些人自由的空間，要有一個夢想，要時刻記着自己家鄉的美麗，要做一個好心人，要做一個孝順的孩子……從《草房子》中我認識了：沮喪的禿鶴，害羞的紙月，漂亮的白雀，堅強的杜小康，勇敢的桑桑，温柔的温幼菊，倔強的秦大奶奶(後來變成喜歡小孩的秦大奶奶)。在書中，馬小跳和我一起尋找大熊貓、和索亞去探險、和笑貓飛向雲朵上的學校……
我通過百日閲讀，得到許多知識，得到了讀書的方法，領悟了書中的道理，雖然書，是人類進步的階梯;書，給予我們永恆的知識;書，教給我們人生的道理;書，似靜夜中的一盞名燈，讓我走上成功的道路……
老師在暑假之前，老師跟我們説：“我們要從百日閲讀中得到讀書的方法，明白書中的道理。”百日閲讀結束了，我從中明白了：從《狗牙雨》中我明白：我們遇到危險時，不要逃跑，要用智慧面對他。從《稻草人》中我明白：我們要自立根生，要給一些人自由的空間，要有一個夢想，要時刻記着自己家鄉的美麗，要做一個好心人，要做一個孝順的孩子，從《草房子》中我認識了：沮喪的禿鶴，害羞的紙月，漂亮的白雀，堅強的杜小康，勇敢的桑桑，温柔的温幼菊，倔強的秦大奶奶(後來變成喜歡小孩的秦大奶奶)。在書中，馬小跳和我一起尋找大熊貓、和索亞去探險、和笑貓飛向雲朵上的學校……
我通過百日閲讀，得到許多知識，得到了讀書的方法，領悟了書中的道理，雖然百日閲讀結束了，但是我的一個新的讀書旅程開始啦。我相信，只要堅持閲讀，我的作文一定越來越好!
書香校園教讀書心得體會篇7
教師是人類靈魂的工程師.如今的教師已不僅僅是簡單的"傳道授業解惑者"更是學生完美靈魂的塑造者培養有道德有思想有才能有潛力的學生是我孜孜以求的理想.從教二十餘年所教學生逾千看着他們學習成長感受他們的歡笑淚水體味他們的成功挫折我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神聖的職業它能成就學生夢想國家的未來人類的進步.讀罷《給教師的一百條新建議》猶如醍醐灌頂要塑造學生首先要塑造教師自己的靈魂.塑造自己的靈魂教師要正確定位職業.首先要把教育作為享受把奉獻作為樂趣.
用樂觀無私的心態看待我們職業便會從中發現無盡的快樂汲取工作的熱情收穫成功的喜悦."甘心服務眾生如同令人敬仰的人他們用服務獲得價值來提升自己."這就是教師無私而高尚的人格."心手同一神色坦然帶着那些感人的喜氣他們把陽光帶給所有人因而他們的心中也是陽光."這就是教師平和而真實的快樂.其次要把教師演變成領袖畏懼轉變成愛戴.時代在進步學生的思想更成熟見識更豐富觀念也更超前僅僅用嚴格的管教難以使他們心悦誠服.
畢竟教師與學生之間"貓捉老鼠"的關係早已過時了.面對更有主見的現代學生亦師亦友的關係才更利於對他們的指導.要讓學生們心甘情願地接受領導只有不斷提升教師自身的學識與人格魅力贏取學生們的欽佩以領袖的身份指引學生踏上正確的方向用人性化的方式進入學生內心"引導心靈與精神的提升".不怒而威師生融洽."人性化的教師是温暖的如同陽光;人性化的教師是靈動的如同甘露."這樣美好的教師足以征服每一個學生.
書香校園教讀書心得體會篇8
?經營班級》這本書是中國小班主任培訓教材之一。這本書從認識學生、親近學生、培養學生、管理班級、建設班級、搞活班級、溝通同事等七個方面對國小班主任工作的藝術進行了系統和富有深度的闡釋。一個充滿友愛、上進、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班集體，需要班主任的培養和指導。一個好的班主任，對於發展學生的交往能力、組織協調能力、規則建構能力、民主參與能力起着巨大的作用。
班主任工作是學校教育的重要組成部分，學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌，與班主任工作有着密切的關係，而這些習慣也影響着課堂教學質量，從更廣泛的方面影響着學生的健康地成長。班級是學生成長河發展的重要平台，學生之間的相互影響也許並不亞於教師對學生的影響，班主任是班集體的組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖《經營班級》。特別是在家校溝通與合作方面，班主任扮演着橋樑與紐帶的角色。
作為班主任，應該給孩子什麼呢?最主要是熱情、温暖和尊重，沒有尊重，愛就會表現出支配和控制，作為班主任要給孩子充分的尊重，要以理服人、以情感人。特別是七年級學生，剛進入學校學習，班主任老師用親切自然的態度迎接孩子，讓他們愛學校、愛老師、愛同學。孩子慢慢就會親近你，信賴你，把老師當作最親近的人，對你無話不説。班集體的建設也是非常重要的，要用正確的輿論與良好的班風給學生以心理導向，讓孩子們在活動中認識自己，認識集體，自然地融入到集體中去，在管理時要給同學機會，改正了就不要批評了…….孩子們真了不起。
班主任工作雖然瑣碎，卻異常重要，一個充滿友愛、上進、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班級，為學生展示自我、發現自我，從而發展自我提供舞台。在平時的工作中努力學習優秀班主任工作經驗，向優秀班主任學習。
