《北京》第二課時教案4篇 《北京》探祕：深入瞭解中國首都的歷史與文化（第二課時教案）
本文介紹了《北京》第二課時的教案，該教案是面向國中生的一份語文教學課件。教案主要着重於介紹北京這座城市的歷史、文化、地理位置等方面的知識，讓學生對北京有更加深入的瞭解，同時提高學生的閲讀能力。
第1篇
?北京》是人教版新課標語文實驗教材二年級上冊的課文。作者用生動的語言、準確的詞彙為讀者介紹了首都北京的美景，這是一篇培養學生語感、幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。
?語文新課程標準》中指出：“在發展語言的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能，倡導自主合作探究的學習方式。”本課以新課改理念為指導，多種方法調動學生聽、説、讀、寫的多感官參與，全面提高語文綜合素養；合理有效地利用多媒體，營造和諧的課堂氣氛；注重教師的指導交流，以學生為本，尊重學生的主體能動性，實現教學方法和學習方式的變革，努力達到省時高效的教學理想。
1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞彙，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：在閲讀中主動積累詞語，培養學生蒐集資料、合作交流、動手操作的能力。
3、情感目標：感受北京的美麗和巨大變化。培養學生熱愛祖國首都的意識和感情。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化。
（一）導語（課件出示中國地圖）我們的祖國地大物博，她像一隻雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現北京），她就像祖國的心臟，和祖國的山山水水緊密相連。今天讓我們一起走進北京，走進祖國的首都。
（二）複習：老師準備了一些飛往北京的飛機票，誰能把上面的生詞讀出來，老師就把機票送給他。（出示生詞卡片，指名讀）
同學們可真棒，老師決定帶上所有的同學去北京旅遊，讓我們坐上飛機出發吧（課件出示飛機，伴隨飛機起飛與降落的聲音）！
（三）北京到啦！看，那是誰（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊説：“北京是美麗的城市，我們羊村也搬到這裏來了，就讓我們帶你遊一遊北京吧！）就讓我們在可愛的小羊們的帶領下去了解北京，感受北京……
?設計意圖：“温故而知新”，通過有趣的遊戲活動，鞏固了本課的生字，檢查了上節課的教學效果，調動了課堂氣氛。創設學生喜聞樂見的卡通形象帶我們遊北京的情境，激發同學們對北京的探究熱情。】
（一）播放動畫朗讀，思考：課文是圍繞哪一句話來寫的?
?設計意圖：通過動畫朗讀讓學生初步瞭解課文內容，在此基礎上初步感知北京的美。激發學生進一步學習課文的慾望,為學習課文打下基礎。】
過渡：北京是一個著名的國際旅遊城市，那裏有許多名勝古蹟和風景優美的公園，特別在2008年奧運會後她更以無窮的.魅力吸引着無數中外遊客。今天，可愛的羊們想帶同學們上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？
1.課件出示天安門、動畫喜羊羊:同學們,請看，我們已經來到哪裏？（板書：天安門）
2、出示廣場、人民英雄紀念碑等圖片，領會天安門的美。
3、出示第二自然段，學生讀，用“△”標出方位詞，用“—”標出景物。找到後，同桌互相説一説，哪個方位有什麼景物。
4、出示天安門、廣場、人民英雄紀念碑等圖片，請學生上台擺一擺它們的位置。
5、再讀質疑：自由讀第二自然段，你還有什麼不明白的嗎？
（看圖理解“中央、矗立”，聯繫實際理解“寬闊”，創設情景理解“莊嚴”：你見過哪些莊嚴的場面？如每個星期一的升旗儀式，奧運會或亞運會上奏起國歌，升起國旗的時候都很莊嚴……）
?設計意圖：能過多種形式幫助學生直觀形象地理解課文內容，使課堂教學更注重雙基；而“學”貴於問，培養學生的質疑能力更能調動學生的學習主動性。】
4．教師範讀，學生品讀：指名讀——評讀——小組讀——男女賽讀，讀出對天安門的讚美。
?設計意圖：立足文本，展開課外的資料，是語文教學的真諦，課外資料的補充，既能調動學生的興趣，又能開拓學生的視野，一舉兩得。】
出示動畫美羊羊：同學們，我們依依不捨地離開天安門後，要坐上直升飛機去看北京，請同學們坐穩喲！
再自由讀三、四自然段，把看到的景物用“——”畫出來。
（１）（課件出示柏油馬路圖）北京的馬路美嗎？書上用了哪些優美的詞來形容？（積累詞語：綠樹成陰、鮮花盛開）
（通過讀來比較，明白第二句的“許多”、“又寬又長”説明了北京馬路多，街道寬闊平坦，交通很方便。）
3、北京的立交橋更美，看（出示立交橋圖片，理解“綠毯似的、川流不息）
4、直升飛機繼續往前飛，你看到了什麼？（出示萬里長城、故宮圖片）這些很久以前的建築就叫——（名勝古蹟）。
5、北京的名勝古蹟和公園還有很多，你還知道哪一些呢？（學生説説自己課前收集的有關資料，隨機板書：風景優美、名勝古蹟）
6、美讀課文：在上空看到的北京可真美啊！讓我們比一比，看誰能把這種美讀出來。（個別讀，小組讀，齊讀，讀出讚美之情。）
?設計意圖：通過生動的風光短片和各種形式的讀，強化了學生對課文的感知，讓學生在看、聽、説、讀中感悟文本，分享學習的快樂，達到提高效率的目的。】
7．課文為什麼能把北京寫得這麼好呢？因為它用了很多優美的詞語。（出示三、四自然段出現的優美詞語，齊讀，並説幾句話，儘量用上這些詞。）
第2篇
1、 採取合作學習模式，學習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的句子。
1、 讀一讀第四段，給你總的感覺是什麼？大家想去實地旅遊嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎麼辦呢？
2、 出示景點示意圖。我們回憶一下，上節課是怎樣學習第二段的？
4、 最想去哪裏？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。
5、 其它景點是怎樣的？進入校園網，看看，説説它們的特點。可以
第3篇
2、除夕過後，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。
1、如果説除夕是以家庭為單位的熱鬧，那麼元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2、想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什麼燈。（請學生結合已有經驗，儘可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結綵，燈市如晝的.熱鬧景象。）
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
2、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？
（一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略）
閲讀《閲讀鏈接》中兩段關於春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什麼不同，對你的習作有什麼啟發。
結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月七年級－-正月十五－正月十九
第4篇
這節課我們繼續學習《北京》。上節課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢!想和它們玩的同學就到前面來舉起一個生字娃娃帶領大家讀一遍再組一個詞，如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰願意來呢?(認讀生字)同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎?
問：遊覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市?(板書：美麗 首都)簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。
師：你們的知識真豐富!每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗?
認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然後再把找出的句子美美地讀一讀。
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息。“川流不息”是什麼意思?
師: 立交橋確實很美 , 成了北京一道獨特的風景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
師：北京的名勝古蹟可多了!這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古蹟多，風景優美的公園也不少。你知道哪些?
學生回答後看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風土人情。
北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態呈現在世人面前。
2、這些都是為迎接2008年新奧運新建的體育場館，到時候北京會吸引無數外國朋友來旅遊。如果請你當小導遊，你準備介紹哪個地方?
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結束這節課的學習。
