秋的聲音讀後感5篇

讀後感是我與書籍之間的心靈對話，讓我更深入地理解其中的情感和思想，在工作或學習中，寫讀後感可以幫助我們更好地整理和歸納所學知識，以下是本站小編精心為您推薦的秋的聲音讀後感5篇，供大家參考。

秋的聲音讀後感篇1

?花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛，眼看為實。《花開的聲音》究竟是本怎樣的書呢？我簡單地翻了一下書，這才發現其中的奧祕：《花開的聲音》其實是一本作文書，然而，此書中所有作文均由我校學生寫作而成。此書也是由學校老師修改而成。全書收錄的作文類型範圍很廣，大到穿越時空，小到玩耍電腦。就算你的作文自成一家，老師們也照樣分類，收錄入書。

這本書的封面設計十分好，正封上有一棵愛心書，樹上結着愛心果。其餘的封面上印着學校的業績。當我剛拿到這本書時，就立即看了起來，同學們一個個也目不轉睛地翻了起來。一頁頁地過去了，一頁頁都那麼精彩。我專心地讀着，有些忘乎所以了！

秋的聲音讀後感篇2

星期五下午，我們老師給我們發了一本書叫《花開的聲音》，封面漂亮極了！正中間是一朵紅紅的愛心花，下面有兩個小朋友光着腳丫子，其中一個小朋友手提水壺正在給愛心花澆水，另一個小朋友看着愛心花雙手張開，面帶微笑，背面是我們學校春季運動會精彩瞬間的剪影，最下面是我校榮獲全國寫字先進校的照片，好看吧！

這本書裏面有我們全校師生的優秀作文，分為老師版和學生版，其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》，下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧！

這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師，但是她已經不在這個世上了，她離開我們已經快半年了，我們全班同學都十分相念她。李卓厚在文中把對李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致，讓人讀了感到情真意切，催人淚下，令人十分感動。

花開的聲音，是我們自己的聲音，是我們成長的聲音。《花開的聲音》是我們的好夥伴，我會傾聽同學們的心聲，我還會吐露我自己的聲音，讓我們像花兒一樣綻放自己。

秋的聲音讀後感篇3

當我第一次看見《花開的聲音》的時候，給我最深的印象是：名字非常好聽，對吧，相信你也會認同我的説法。就像一朵含苞欲放的花骨朵兒正在緩緩得張開自己嬌豔的面龐，等待它們的是人們的讚歎或是植物們的嫉妒。你再仔細聽聽它們開放的聲音，便會覺得如此美妙。當時我便毫不猶豫得買下了這本書。心中有種莫名的喜悦。

更讓我意想不到是這本書居然是由兒童文學界第一個高度自覺的年輕女作家創作組合的，共有三個人。這三個人的名字分別是：饒雪漫、鬱雨軍、伍美珍。她們各自有各自的風格：

饒雪漫筆名“沐溪”。她的經典語句是：

喜歡聽暖暖的調子看安和的文字。

喜歡躺在沙發上吹着涼涼的風然後沉沉睡去~~；

鬱雨軍筆名“竹韻瀟瀟”。她的經典語句是：

一天到晚上上網的孩子。對竹子有天生的眷戀。

愛寫字，寫自己心中流淌出來的感受，描繪自己眼中的斑斕世界。

伍美珍筆名“翠微”。她的經典語句是：

善良、敏感、追求完美，享受陽光和夢想。

喜歡在文字、音樂與城市間行走，以敏感的眼睛和細膩的感情在人羣中捕捉點滴的感動。

三個人總結的經典語句：

在最深藍的夏夜裏/你是否聽到了花開的聲音那是我的心/請替我永遠珍藏/這是最初的綻放。

不説那麼多了，也許買這本書真是買對了。哇，不看不知道，一看嚇一跳。裏面的語句實在是太優美了，搞得我覺得我是幼兒園的小朋友，感到我的作文實在太爛了，都不好意思了。把彈鋼琴這件普通的事比作手指在黑白間進行着優雅的舞蹈。哎，怪我的想象力不好吧！恩，我找一句句子，很美得喲：“就這樣，起舞，飛揚，肆意散開，之後灑落天崖。碎。飄。停。忘。”看吧，就這短短一些字，就含有意味深刻的意思；就這短短几個字“碎。飄。停。忘。”我就感到用語言表達不出來的一種莫名的美。我老是覺得她們寫的東西總有一種深不可測的一種意義。簡簡單單的一個“碎”字，我就感到作者的心情很悲傷似的；簡簡單單的一個“飄”字，我就感到作者好像失去了自我似的；簡簡單單的一個“停”字，我就感到作者的心情很失落似的；簡簡單單的一個“忘”字，我就感到作者的好象已經絕望似的。

我再找一句吧！恩，聽好嘍：“因為有了你們，我知道，花瓣的綻開不一定是要被撕裂的。讓她温柔的綻放，也挺好。

給你演繹一朵花開的聲音。真的，很美。”當時我讀到這時，我真的真的好感動，作者好像在感謝關心、鼓勵、照顧她的人，也好象作者在那個人身上知道不要勉強，順其自然會更好，作者想給那人演繹這樣的事，來表達自己內心的感情。應該是這樣的吧！或許還有更深刻的意思；或許我理解錯了；更或許我根本就沒有體會真正的感情吧！不管怎樣，讀到這裏，我的大腦告訴這很感動，相信你也這麼認為。

?花開的聲音》的確好看，寫的是三個作者的自己真情實感的故事，還是蠻感人的，而且句子讀起來的時候還很優美。可以去書店看看。好好體會一下她們的感情哦！

秋的聲音讀後感篇4

今天下午，我照常到學樣接兒子放學，走上教室，發現今天呆在教室裏的小朋友比平時多得多，大家都在認真一閲讀着一本同樣的書《花開的聲音》，教室裏還不時地發出了快樂的笑聲。

回到家裏，我細細地品味着這隻屬於四（5）班的奇蹟，這是對小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那裏記載着《花開的聲音》真是一本辦得非常成功、也是獨一無二的雜誌，裏面彙集了三、四年級每一個小朋友的精彩習作，有趣的童話、小朋友的奇思異想，也有最感人的友誼，還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動……都寫得惟妙惟肖，確實讓人感動和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦，感謝家長們的支持，也感謝小朋友們的精彩寫作……。我們永遠記住四（5）班的精彩。

秋的聲音讀後感篇5

今天我讀了一篇文章《花開的聲音》讀了這篇文章後，我思緒萬千，深受感觸，但又深深地歎了口氣。故事的大意是這樣的：“我”去看桃花，看到了一個小女孩，“我”過了許久才發現她雙目失明瞭。山上的桃花很稀疏，可小女孩媽媽的話卻讓“我”吃了一驚：“孩子，這兒有好多好多的桃花正在開放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”“我”想告訴她這山頂上沒有成片的桃樹，更沒有茂盛的桃花。“可是，‘我’實在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。

但當“我”看見小女孩樂觀向上的精神，“我的心情也變得喜悦起來”。“這稀疏的桃花也一下子變得鮮豔多姿了。”小女孩的話在我耳邊迴響：“啊，讓我聽聽……喲，好多的花在開喲！媽媽，你聽，到處都是花開的聲音！這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的……”我的心裏……真的好難受。這滿山稀疏的桃花，竟然被一個盲童説得那麼美！她雖然身體有些殘疾，但是她的心靈卻那麼美，她渴望美好的事物，她愛美好的事物，她堅強樂觀，她是美的化身。

雖然她有缺陷，但沒有缺陷的美是不真實的，不存在的。小女孩有個慈祥的媽媽，她撒了個善意的謊言，是為了讓自己的女兒開心、高興、堅強。所以，這個偉大的母親讓我們敬佩。她不但沒有打破孩子心中那方美好的世界，還告訴她，山上的桃花開得茂盛。多麼好的媽媽呀！許多人都認為殘疾人是不可能取得成功的，但是我想説：殘疾人也會努力，也一樣會成功！著名的發明家愛迪生雖然耳朵聾了，但他通過努力，不曾氣餒過。因此，取得了成功，贏得了世人的尊敬。由此看來，身體有殘疾是微不足道的。它只是你坎坷的人生道路上一顆小小的絆腳石，你若是堅強地去面對，一定能取得成功！

我們應該幫助殘疾人，鼓勵殘疾人，讓他們有勇氣去走自己人生的道路，面對並克服所有的困難，而不是冷漠地去嘲笑他們。在這兒，我想對一些殘疾人説：“你們不要氣餒，不要為自己哪個方面的不足而感到自卑。要學習小女孩的樂觀精神。勇敢地去面對一切，你會成功的。”