在成長讀後感8篇
撰寫一篇讀後感可以加深我們對名著知識的認識，讀後感指看完一本書後把心裏的思考利用文字起草出來的文字材料，下面是本站小編為您分享的在成長讀後感8篇，感謝您的參閲。
在成長讀後感篇1
幸福是什麼？這是多麼讓人難以回答的問題。有人説：小時侯我們為擁有一顆糖而幸福，稍大時我們為得到父母或老師的一句誇獎而幸福，而現在我們卻不知幸福是什麼。”如果問我身為“教師”，幸福是什麼，我覺得幸福是很飄渺的：一天到晚好不容易從這個作業堆裏爬出來，又掉到了另一個習題堆裏；夜深人靜的時候，還在費盡心思地整理要上交的各種材料；身為班主任，每天還有斷不完的“官司”，同樣的一句話一天當中也不知要嘮叨多少遍。另外，“教師”這個職業猶如站在風口浪尖上，一點微薄的收入讓很多人眼紅，大家都在盯着你的一舉一動，衡量着你的師德是否能與你的工資相符。一點點越尺度的行為都會使你被各種輿論所淹沒，即便你的出發點是好的。談何幸福？還有的人説，教師像一個不停旋轉的陀螺，左手一個素質教育，右手一個應試教育，背上還揹着一個自我繼續教育，教學生涯忙忙碌碌何日是盡頭。教師的生活的確清苦，關鍵是我們教師該以何種心態去面對它。是怨天尤人，自歎自憐，還是豁達超脱，自找樂趣。
在讀了《教師的幸福人生與專業成長》一書後，我內心陰霾的天空漸漸明朗。其實幸福就是你看身邊的事物都像一幅幅美麗的畫。作為一名教師的幸福人生就是自己的專業成長，你想要多美滿的幸福生活，你就要讓自己的專業成長多少。
我們要保持平和的心態。心態決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那麼世界上的一切在我們的眼睛裏都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味。我們想擁有積極的心態就要接受現實，悦納自我，心存感激，追求卓越。而一個人只有擁有樂觀的心態，才有進取的人生態度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。
我們還要學會感恩，學會尋找幸福。這本書的開篇引用了一首在西方廣為流傳的詩——《我感恩》：“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起；有隻會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外；我繳税，因為那表示我有工作；衣服越來越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水溝，那表示我有個家……最後，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想着我。”讀了這首詩，你會發現，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。感恩是一種達觀的人生態度，是知足常樂的心態。感恩也是我們尋找幸福的金鑰匙。只有仰望學生，欣賞學生，在讚美中給學生播撒幸福，我們才會因學生的幸福而倍感幸福！
幸福到底是什麼？是母親温暖的雙手，是父親寬厚的肩膀，是老師慈愛的雙眼，是嬰兒無邪的笑臉，是風起時為你披上的大衣，是大雨時為你撐起的那把傘，是夜歸時那一杯暖暖的清茶，是踏入校園時那一聲聲“老師您好”……其實只要你心中有愛，幸福便無處不在。，我們既然選擇了教師這一行業，就要有一種兢兢業業的態度，要有一種樂於奉獻的精神。有了這些，我們的工作就會是快樂的，我們當教師的也才是幸福的。
在成長讀後感篇2
認知決定眼界，眼界決定格局，格局決定選擇，選擇影響命運。
隨着年齡的增長越來越感受到思維方式的重要性。在應試教育的環境下，在“聰明，尖子生，三好學生”這種基於考試成績的評價下，我想我們這一代人的很多個“我”都養成了很明顯的“固定型思維模式”，我們會努力學習，但是為了獲得成績和認可，而並不是真正去研究去感受“學會”帶來的樂趣;我們會死摳自己，不願意和周圍人探討，擔心會暴露自己的無知;我們頭腦裏會天馬行空，有很多想法但遲遲沒有勇氣採取行動，因為有聲音告訴你：哪有那麼簡單，不可能成功的……
現在的我正在養成“成長型思維模式”的過程中，處於一個既有成長也有固定模式的混合期。這種變化更多的源自於工作為我們創造了一個“指數型成長”的氛圍，源自於潛移默化的影響，以及總會有人去發現你的變化提點你的成長。所以思維模式是需要以身作則示範而非要求的。
在成長型思維模式裏，如果認知到“人的能力是可以通過努力和學習提升的”僅僅是第一步，止步於此便是“虛假的成長型思維模式”，真正挑戰的且真正有效果的在於“制定目標和階段性的具體的行動計劃並且去踐行，直至養成循環的習慣”，以及“用俯瞰視角跳出來擁抱並觀察現在的你，瞭解思考固定型思維模式的誘因並教育它”。
終身，唯成長不可辜負!
在成長讀後感篇3
這個假期我讀了一本學校推薦的書，名叫《文明美德伴我成長》。我從中吸取了許多知識，知道了中國是四大文明古國中，唯一一個綿延至今的國家；知道了我們要養成的十個好習慣；我還知道了我們要勤儉節約。可是令我最難忘的就是書中講到的保護環境。
書中講了渡渡鳥的滅絕是因為人類看到這種鳥不怕人，就用棍子、槍打來吃肉而滅絕了的，看到這一段，我不禁想起了電影《海洋》里人們把鯊魚打撈起來，把魚翅割下，然後又投回海里的情形。有人説是我們怕鯊魚，而我覺得應該是鯊魚怕我們。
我又往後翻一頁，又看見了個小海豹被人們活活地脱皮，是為了賣個高價，供給時裝市場的，這是我又想起了電視裏講到人的生命大於動物的生命，人的行為大於動物的行為，但是，動物的生命大於人的行為。
我可以去阻妨動物的行為，可是我們不能因為自己的不需要要去剝奪一隻動物的生命。讓我們行動起來，不讓周邊的動物滅絕！
在成長讀後感篇4
我過10歲生日時，姑媽送給我一本書——《成長故事》。我心想：它能講些什麼呢？肯定不好看！我心裏不快活，嘴上卻沒敢説出來。
有一天，我在爸爸的逼迫下，終於翻開了它的第一頁。這個故事的名字叫《甘甜的不只是井水》。我想：這真搞笑，世上最甘甜的東西不是井水還會有什麼呢？帶着這個疑問我走進了書裏——
主人公是一位心地善良的老人，她家門前有一口井。據説打到了泉眼上，水不僅充裕，還清澈、甘甜。屋後青山疊翠，怪石嶙峋。春天來了，暖風習習，鳥語花香，風景美極了。在旅遊的旺季，那些城市裏來的大小車輛，總會在老人的小屋前停下來，遊人們然後爬山賞景。下山時，他們玩累了，口渴了，偶爾有一兩人來到老人的井邊捧起水來喝，接着便會聽到呼喚同伴快來品嚐的驚喜的聲音。
於是，來喝水的人越來越多。老人看着那些城裏人暢快地飲着井水，聽着不絕於耳的讚美聲，心裏美滋滋的，嘴裏不斷地説：“好喝，就多喝點兒，這井水喝不壞肚子，還能治病呢。”
經這麼一説，人多得連老人家的門前都裝不下了。遊客中有人就説：“老人家，你家的井水這麼好喝，人又這麼多，你咋不收費呢？”
老人搖着頭，一臉不悦地説：“喝點水，還收什麼費呢？願意喝，你們只管喝個夠！”
看到老人如此慷慨，很多遊客就把身上帶的好吃的、好喝的，爭着往老人手裏塞，老人實在推辭不掉只好收下，然後便到園子裏摘些新鮮的瓜果送到大家手裏。在這樣的日子裏，遊客們臉上始終都洋溢着快樂的笑容，老人心裏也樂開了花。
幾年之後，老人病了，被她的兒子接到了縣城裏，她的一個侄子來替她看屋。
遊客又來喝水了，她的侄子見此情景，覺得發財的機會到了，就灌了許多瓶井水，擺放在路邊，標價出售，奇怪的是，竟無人問津。
老人病好歸來後，又開始免費供應井水，前來喝水的遊客又漸漸地多了起來，他們紛紛給老人帶來很多物品，有的還很貴重，老人推都推不掉，還有不少人真誠地邀請老人去城裏做客，喧鬧與温馨又回到了老人的屋前……
讀完了這個故事，我不禁產生了一個疑問：老人和她的侄子差距怎麼這樣大？人們的前後態度為什麼會迥異到如此！
經過反覆閲讀，仔細思考，我終於明白了其中藴含的道理：一樣清澈、甘甜的井水，慷慨地饋贈，得到的是真誠的感激和酬謝；而一味地貪圖回報，收到的則是無端的懷疑和無情的冷落。人生就是如此，多給人一些温暖，自己也必將得到温暖，如果自私自利、冷漠無情，那麼這個人的世界也必將會黑暗和冰冷。
此後，我的書桌前始終離開了這本《成長故事》，因為它像老人門前那甘甜的井水，時時滋潤着我，讓我在甜甜蜜蜜之中茁壯成長。
在成長讀後感篇5
上週六，聽了陶繼新老師的講座《讀書與教師生命成長》，感觸頗多。他的文章的題目是讀書與教師的生命成長，可能是因為面對的聽眾是廣大教師羣體的緣故，其實，我認為只要聽過他的講座的人都可以從中汲取營養，而不單單是教師，我從中得到的教益是：
一、無論從教還是從事別的職業，專注是成功的必要條件。
陶老師講過，他二十年前，與他的同事比較，無論教書、育人還是學術專著，都不如人，但是，二十年後，當年的同事看到了今日的陶老師，不由得歎道：“我不如你了呀！”為什麼呢？陶老師説：我專心地讀了二十年書。二十年啊，還是專心地讀，有多少本書禁得起二十年的專心的讀呀！難怪陶老師能多次在《人民日報》，《中國青年報》，《中國教育報》等多家這樣大型而擁有大量讀者的報紙上發表長篇評論，發表十幾萬字的報道，而每一篇文字的形成幾乎不用費力，兩三天即可完成五六萬字的文章，十幾萬字的文章也幾乎是信手拈來，不費多少精力。真是讀書破萬卷，寫文如神助呀！
二、學貴專注，更貴其精，用陶老師的話就是“取法乎上”。
當陶老師告訴他的同事他專心讀了二十年書時，他的同事説：這二十年我也在讀書呀，一刻未停。當陶老師大體得知同事所讀書的系列之後，告訴他，差別不在時間上，而在所讀書的質量上。他的同事所讀一般為社會平普，而陶老師所讀的書則為《論語》，《孟子》、《莊子》等大家手筆，即便國外的書籍也是非莎翁泰戈爾等名家原著不讀，凡其所讀，無不精心鑽研，甚至背誦如流，如此精專，豈有不上乎？
三、對於想要成功的人來説，耐得住寂寞是必須的。
看陶老師無論是專心地讀了二十年書，還是取法乎上，無疑都是在耐得住寂寞的前提下進行，試想一個窮樂極欲，追逐浮華的人，又怎麼會有心情去讀書，而且還是讀需要費大氣力才能搞懂弄明白的古文、外文原著？書到用時方恨少時，也不過會從時下流行的白話文裏隨便尋幾個詞來裝飾一下自己空洞無物的言語，從網絡上剪拼幾篇來湊夠自己的學術所需罷了。每篇文章都讓人覺得似曾相識，每個觀點都讓人覺得蒼白無力。只有耐下心性，修身養性，思想境界才能提高。
四、要淡泊名利，但不是不能追逐名利。
我覺得陶老師通篇講座中，最能打動我的地方就在於他的觀點源於生活而又貼切生活。比如，他説做學問要淡泊名利，這樣利於成功，但又不是不可以追求名利，他説名利是個附屬品，當你專注了，取法乎上了，又耐得住寂寞了，那不就成功了，名利不也就水到渠成地到來了？實在是高呀，自古就有人勸我們要淡泊名利，從沒聽過有人説可以追逐名利呀，看來陶老師不僅是位會讀書也是位精入世的智者。這樣的人是真實的人，也是值得尊重的人。
以上就是我聽了陶繼新老師的講座《讀書與教師生命成長》個人之感，總結一下就是：要熱愛讀書，要精於讀好書，要耐住寂寞，更要認真地過有質量的生活！
在成長讀後感篇6
前些天，我看了一本書叫《成長的煩惱》，這本書講述了一個“有志不在身高”的故事。故事講了一個和我一樣個子不高的小男孩艱難求學的經歷。別看他個子小，現在已經上大學三年級了，每次升級考試的成績都是全校第一。由於家裏很窮，在上大學一年級的時候，他勤工儉學，靠拾廢品賺錢，當他堅持一年後，不僅把自己的學費交了，還把哥哥的學費也交了。
看完這個故事，我深受啟發。小男孩雖然個子不高，卻很樂觀，很自信解，從來沒有把個子小看作一種負擔。而我才11歲，就整天自責自己個子小，感覺低人一等。有一次，在校園裏遇到一個個子很高的同學，只見他大搖大擺走到我面前，把手掌蓋在我頭頂，然後又把手掌拉回去碰了碰自己的胸膛，這分明是對我的嘲笑。
我很生氣，但我敢怒不敢言，我靈機一動，説：“一身蠻力不拉犁，要比我們比成績，勸你不要欺負人。”
改革開放的總舵手鄧小平爺爺個子也不高，但他卻領導中國改革開放，改變了中國的面貌，這是因為鄧爺爺有智慧，個子小並不是缺陷，關鍵是看自己有沒有知識，有沒有膽魄，有沒能才幹！
是啊，有志不在身高！
在成長讀後感篇7
談到法律，總會給人以神祕、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規範着人們的行為。正是由於這些規範的存在，這個社會才變得有序;正是由於法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。
作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，300多部法律相繼出台，依法治國被寫進憲法，多麼令人振奮!然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行?
有人可能會説：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我説：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現。法律，就是實現正義、體現公平、正確規範人的行為的社會準則。當今這個經濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼籲法律來維護我們的社會秩序。紐約，這個繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統計表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學生羣體中也存在着一些觸犯刑法。
犯罪，無疑永遠威脅着我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個利字，背離職業道德，背離良心，鑽法律的空子。但我仍要説，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，並學會捍衞它! 的不良現象。如：強要同學錢財，參與搶劫，更有甚者結幫犯罪。
在成長讀後感篇8
中國，震撼人心的名字，她是我們的祖國，一個全世界都知道的國家。當然，一個好國家，缺少不了文明與美德，這本書真真正正的讓我瞭解到我的祖國媽媽。
中華古代勞動人民為人類進步做出了不可磨滅的貢獻。我們古代的勞動人民真是聰明發明瞭許許多多的有利於現在的東西。例如四大發明就是最好的見證。我國也是世界上最早發明絲綢的國家。在桑蠶還沒有被飼養的時候，我們的祖先就動得用野生的蠶繭裏抽絲了呢！只有學會了抽絲，就可以學會用蠶絲做衣被了，這真是件偉大的事啊！我們的祖先還根據觀察地球和太陽位置的變化，總結出一種規律，再把它制定成單獨反映太陽運行週期的二十四氣節了。如果沒有祖先們的發明，我們還能生活的這麼美好嗎？
“笑是無言的禮貌，一個人的微笑使你贏得整個世界。”這是尤今説的一句話。沒錯，微笑有着無窮的魅力，雖然只是短短瞬間，卻留下永恆的回憶。希爾頓飯店創立於1919年。目前，希爾頓飯店有100多家，是全球最大規模的飯店之一，它名聲顯赫。這飯店生意如此之好，是因為不管顧客要幹什麼，員工都會給顧客一個甜甜的微笑。如果失去了服務員的微笑，就好比花園裏的花失去了陽光和微風啊！
我相信，通過大家共同努力，我們必將在特色社會主義道德上譜寫中華民族的壯麗篇章！
