閲讀心得體會2023個字推薦7篇
心得體會是我們在面對壓力和挑戰時的思考和應對，在寫心得體會之前，一定要對自己的經歷要清晰地認知，以下是本站小編精心為您推薦的閲讀心得體會2023個字推薦7篇，供大家參考。
閲讀心得體會2023個字篇1
?城南舊事》這本書的作者是林海音，它是以年少的心態來敍述自己在北京城南的幸福童年生活。裏面的人物也十分豐富，有惠安館的瘋子——秀貞，有爸爸、媽媽、宋媽、有小英子的好朋友——妞兒、有藏在草堆裏的小偷、有不理小孩子的德先叔、還有斜着嘴笑的蘭姨娘……
這部作品由五個篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個人——英子貫穿始終，以她孩子般純潔的眼睛來看在北京生活的點滴，記錄着英子七歲到十三歲的成長經歷，旁觀着成人世界的悲歡離合，憑着她微妙的記憶，將年幼時圍繞她發生的生活舊事記錄下來。
英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界裏上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館裏鑽；她和“小偷”寫下，甚而認真地聽着“小偷”講自己的故事；她愛着自己的奶媽，望着她離去，傷心難過。通過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世複雜的情感。
雖然《城南舊事》看後叫人心酸落淚，可是它的每一個感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的親情和友愛。雖然每個故事的結尾，裏面的主角都是離作者而去，可是作者通過正面的描寫和反面的烘托，把每個人物的樣子寫得淋漓盡致，性格表露無遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現眼前：井邊的小夥伴，椿樹衚衕的瘋女人，藏在草堆裏的小偷兒，斜着嘴笑的蘭姨娘，不理小孩子的德先叔，騎着小驢回老家的宋媽，加上聰明伶俐的英子，構成了作者十分精彩的童年。
這不僅是一本散發着芬芳的書，更是一本開卷有益的書，它能使人從中領到很多人生道理。
閲讀心得體會2023個字篇2
第一次讀《生命生命》的時候，我想，文章的題目為什麼要重複呢？後來，我深刻體會到了：那是作者杏林子讚美生命的強烈感情。
這篇文章主要寫了“我”從飛蛾求生、磚縫中長出來的幼苗、傾聽心跳等幾件小事中，體會到生命的短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是“我”要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12時就有關節炎，胸下沒有任何知覺。國小畢業後因為輟學的林杏子，數十年來堅持自修，憑着堅強的毅力寫作。她説過“除了愛，我一無所有。”她在生前已經決定在死後捐出軀體的心願。杏林子把所有的愛獻給了人類，連死後也不例外。比一比杏林子，我們還有什麼理由在困難面前打退堂鼓呢？
不是每一條江河都能流進大海的，不是每一粒種子都能生根發芽。生命中不是所有都是快樂的，也不是永遠都痛苦，快樂和痛苦是相輔相成的。快樂中我們感謝生命；痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
閲讀心得體會2023個字篇3
兒子趙藝程就讀於莒縣實驗國小二年級,作為家長很樂意學校組織這樣的親子閲讀的活動。閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閲讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閲讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閲讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是説猶太人在孩子出生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所説得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，面對這麼多兒童讀物，孩子的閲讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閲讀，其次就是家長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話説：“近朱者赤，近墨者黑”。在家裏，如果家長們當着孩子的面整天看電視，打遊戲，打牌，那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢?反之，如果我們在家裏細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現今我們為了孩子是否也該身體力行呢?
親子閲讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當的鼓勵和啟發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閲讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閲讀，最後就是家長要根據孩子的`興趣，加以啟發和引導。有的孩子數學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力遊戲，左右腦開發之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化粧品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閲讀興趣會更濃的。
總之，親子閲讀給了我們不小的驚喜：我發現兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢。現在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對於春秋戰國和三國故事格外着迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養成全面發展的對社會有用的人才。最後預祝學校舉辦的親子閲讀活動越辦越好。
閲讀心得體會2023個字篇4
時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經上三年級了。從開始的呀呀吱語到現在用流暢的語言閲讀一篇文章，心裏充滿着無限的滿足和感慨。在這裏僅代表我個人向各位老師，各位校領導及各位校園的工作人員獻上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛護，才有我兒子的成長，再次説聲‘謝謝；。
親子閲讀不但增進了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會佔用我們太多的時間，每天陪他閲讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收穫，何樂而不為呢！
古人説‘讀書破萬卷，下筆如有神；，這句名言道出了閲讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿着純真，洋溢着快樂，我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閲讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閲讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學習方法。
通過親自閲讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。還可以培養孩子良好的閲讀習慣，讓孩子遠離各種遊戲，各種動畫。培養孩子正確的人生價值觀，是我們的責任和義務。為了孩子的成長，讓我們放下手機，放下應酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。
閲讀心得體會2023個字篇5
傑克倫敦是我最喜歡的作家之一。1876年出生於美國舊金山，出身貧寒，從小生活艱難。他當過報童，當過水手，在阿拉斯加淘過金子，甚至坐過牢……正是這種社會最底層的生活，為傑克倫敦的寫作積累了豐富的素材，也毀了他的健康。1916年，這位才華橫溢的作家，年僅40歲，在被各種疾病折磨多年後，死於心力衰竭。
人終有一死，然後無非是一把灰土，一把黃土。然而，一個人的身體可以被摧毀，但他的精神可以永存。傑克倫敦的精神活在作品的字裏行間，活在巴克在《野性的呼喚》對自由和野性的永無止境的追求中；生活在《一塊炸牛排》掙扎中的老拳擊手無助卻永不放棄的鐵拳上.傑克倫敦的.精神永存，是對自由的真誠呼喚，是對原始生命力的由衷讚美和頌詞。
?野性的呼喚》是傑克倫敦的代表作。故事取材於作者在阿拉斯加冰雪荒原的淘金生涯。故事的主角是一隻名叫巴克的長毛大狗。他被從温暖文明的南方拐入冰凍的北極荒野，成了一隻在韁繩和鞭子下無止境辛勤勞動的雪橇犬。在經歷了數次的折磨和垂死掙扎後，他終於離開了人類世界，在荒野中追逐着風，尋求着自由，標榜着最原始的生命力，成為了野狼的首領。
有人認為這是一隻狗的故事。也有人認為這是一隻狼的故事；但我覺得這其實是一個關於生命力的故事。所有的生命都應該在藍天下顯示出它的活力，自由而美麗。
然而，我們生活在自由的風中，呼吸着自由的空氣，但我們的生活並沒有被束縛住。巴克作為一條狗，無法在人類文明的規則中選擇自己的生活。作為一個人，他也有同樣的無奈。但是，我們要始終相信，生命要按照生命體本身的意志綻放。所有生物都有選擇、服從、反抗、自豪地活着和莊嚴地死去的權利和自由。所有的生物都是自然界獨一無二的偉大創造。我們一出生，黴菌就被破壞了。所以所有的生物都應該以自己的生命為榮，無論是高貴的人還是可能被認為“卑微”的狗。
閲讀心得體會2023個字篇6
一、激發興趣，讓學生樂讀
新課標在閲讀目標中指出：“要讓學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。”“興趣是最好的老師”，學生有了閲讀興趣，才能使閲讀成為一次快樂的經歷，喜愛閲讀、樂於閲讀。
蘇霍姆林斯基説：“在每一個人的心靈裏，都存放着求知好學，渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這個火藥。激發學生的興趣，就是點燃渴望知識火藥的導火索。”
在閲讀教學中，教師要根據低年級學生的年齡小、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，通過各種途徑創設與閲讀教學有關的，使學生感到真實、新奇、有趣的教學情境，營造輕鬆和諧的氛圍，激發學生的閲讀興趣，引發學生的情感體驗。
“好的開始是成功的一半”。精心設計好導入，使學生在閲讀前產生熱烈的情緒，形成良好的閲讀氛圍，對於低年級閲讀教學，顯得尤為重要。我們可以根據不同的教學內容，靈活地採用講故事激趣、巧用設問、誘發興趣、直觀激趣等多種多樣、行之有效的方法激發學生的閲讀興趣，變“要我讀”為“我要讀”，學生積極地閲讀課文，更有效地培養閲讀能力。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生樂於閲讀，是提高閲讀教學質量的關鍵。
二、提供條件，讓學生多讀
閲讀是學生的個性化行為。學生的閲讀能力，不是教師講出來、問出來的，而是在教師的引導下學生從自己的閲讀實踐中獲得的。在閲讀教學中，教師發揮主導作用，在課堂上教師活動的時間要少，要精講少問，集中突破重、難點。要以學生的自主活動為主，讓學生多讀多練。如果學生沒有讀熟課文，對課文中的詞語、句子印象不深，就根本談不上正確運用語言。
“書讀百遍，其義自見”這句話充分説明了多讀的重要性。張田若先生説得更進一層：“閲讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”這足以説明多讀的好處。新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感薰陶。”
在閲讀教學中，我針對低年級兒童的特點，從三方面進行有效的培養和訓練。
1.閲讀與識字緊密結合
識字是低年級的教學重點，是閲讀的基礎，不識字或少識字就不能閲讀。低年級語文教科書圖文並茂，語言優美，通俗易懂，內容貼近學生的生活，是學生識字、閲讀的好材料，教師要充分發揮這個載體的作用。在閲讀中隨文識字，字不離詞，詞不離句，有利於識字與語言環境的結合，還能為理解文本提供有力的幫助。
如教《雪孩子》這課時，開始讓學生自讀，學生遇到生字就要動腦解決。學生嘗試解決問題，經歷一個不會到會的過程，生字就會在頭腦中留下深刻的印象。邊識字邊閲讀，寓識於讀，以識助讀，以讀促識，再通過朗讀鞏固字音，將識字與閲讀有機結合，使之牢牢地印記在學生的心裏。
在閲讀中隨文識字，字不離詞，詞不離句，有利於識字與語言環境的結合，還能為理解文本提供有力的幫助。
2.重視朗讀訓練
朗讀是理解課文最經常最有效的閲讀方法。低年級學生朗讀課文有一定困難，教師要加強朗讀示範，難度大的還要領讀。語文教師要給學生做出朗讀的表率，做到抑揚頓挫，字正腔圓。老師恰到好處的範讀，會讓學生產生身臨其境之感，從而激發朗讀興趣，讓學生想讀，有不讀不快的強烈慾望。
低年級的朗讀訓練是一個難點。教師一定要在詞語的節奏、重音，不同句子的語氣，標點符號的停頓，每段話的韻律等方面做好示範，讓學生模仿。引導和糾正要從易到難、循序漸進，不要讓學生唱着讀，在學生語氣、語調不夠自然的情況下，多示範，多鼓勵，讓學生多練習，調動兒童內心真實的感受，讀出兒童的味道，逐步夯實朗讀基礎。
3.重視學生在閲讀過程中的主體地位
閲讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的.過程，但對話之中心是學生，要讓學生自己閲讀，自己學會閲讀。在閲讀教學中，教師對低年級學生應給予恰當的指導和幫助，努力使學生成為真正的讀者。教師對作品的講解不能代替學生的理解，讓學生與作者、作品直接對話，充分鼓勵學生在閲讀時獨立思考，允許學生擁有情感體會。學生入情入境地朗讀，就會與作者產生感情共鳴，加深對作品的理解和體驗，獲得思想啟迪和情感薰陶。如《醜小鴨》這篇課文，教師不必過多地講解，學生通過朗讀感受語言的優美，感悟童話的真諦，潛移默化地受到情感教育。
閲讀教學要做到教有成效，學有收穫，必須多讀，多積累。
三、拓寬視野，讓學生常讀
語文是一個海闊天空的大世界，只有在廣泛的閲讀中才能悟得語文一些規律性的知識。我每學期期初都向全班學生推薦一部少兒版的經典名著，讓他們利用閒暇時間自由閲讀;根據不同學生的情況，分別推薦適合的童話、寓言、故事等書目;特別注重教科書內容，介紹課文作者的代表作品，供學生閲讀。如教完《狼和小羊》，向學生推薦課外閲讀《伊索寓言》，教完《稻草人穿衣服》推薦楊紅櫻的作品，指導學生課後閲讀。由於這類圖書把課內與課外結合起來，讓課內指導課外，課外輔助、鞏固課內的學習，更能激發學生的閲讀興趣，收到非常好的教學效果。
為了鼓勵學生大量地閲讀課外書籍，我每週上一節課外閲讀課。首先，檢查學生課外閲讀的效果，表揚閲讀多的同學。其次，指導正確的讀書方法，讓他們積累自己喜歡的成語和格言警句。最後，有意識地營造讀書氛圍，開展讀書交流活動，如舉行講故事、朗讀、背誦等比賽，評出每週讀書小明星。讓學生感受到大量閲讀正是採集零瓊碎玉，使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。這樣激發了學生的讀書熱情，感受到了讀書的樂趣，使讀書成了自己生活、學習中的重要部分，在讀書中快樂成長。
指導學生課外閲讀，拓寬學習視野，在語文實踐中不斷提高學生的語文能力。
總之，在低年級閲讀教學中，堅持以讀為本，讀貫穿閲讀教學的始終。教師要激發興趣，讓學生愛讀，提供條件，讓學生多讀，拓寬視野，讓學生常讀，一定會不斷提高學生的語文素養。
閲讀心得體會2023個字篇7
?尋紅樓遺夢，品人世百態》
這個暑假,我又將原著版《紅樓夢》翻出,看了一遍,在剛識字的年紀,爸爸就給我買了一本兒童版帶拼音的《紅樓夢》,於是,每晚纏着爸媽給我講一章作為睡前故事,小小的我看着書上精美的插圖,在內心幻想偌大榮國府的盛象。再後來年歲稍長,媽媽為我買來原著版《紅樓夢》,雖看得不全懂,卻也囫圇吞棗地讀了幾遍，當時覺得最複雜的是，就是人物關係。趙姨娘是誰的小老婆?賈璉是刑夫人的兒子嗎?一整個大家族,上至賈母下至丫鬟,凡提到名字的,最後的結果也都交待了,這裏不得不佩服曹雪芹先生寫作的一氣呵成,毫不拖泥帶水。
曹先生自評《紅樓夢》：滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都雲作者痴,誰解其中味?整本書結尾以"賈雨村言"即"假語村言",因此書中虛幻世界和現實世界相承接,常在一個人冤死後,再出現在一個瀕死之人面前,如鳳姐死前看到尤二姐對她笑……這樣的情節,讓我又時不時心驚肉跳一回。既然剛才提到紅樓夢中複雜人物關係,我就來説説自己對一些人物的看法。
提起《紅樓夢》，不得不説説林黛玉。“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕……想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬，春流到夏!”寶哥哥與林妹妹的愛情悲劇讓人嗟歎。林黛玉風流裊娜，嬌小柔弱，惹人憐愛。她深得賈母的喜歡，否則賈母也不會在放爆竹時獨摟黛玉入懷了。可賈母等一眾人明知寶黛相愛，卻不促成這門親事，其原因是黛玉的多病。確實，黛玉心思過於縝密，一件喜事想出悲來，落下淚來，試問她如何能不病?她雖風姿綽約，我見猶憐，卻只因自身性格二無法獲得像寶釵那樣健康的身體。書中寫她多心多想的大多是與寶玉有關的事，而在眾姐妹中，她是最會打趣人的俏顰兒，是寫詩奇才林瀟湘，這難道就是傳説中的愛情中的女人都有疑心病?
而薛寶釵，卻是與林黛玉的性格截然相反。曾讀過一篇文章，説寶釵的內心是一片清明的。不錯，作為整本書中最明白、最識大體、最想的通、最寬容大度的人，寶釵不論是待人還是接物亦或是遭遇變故，都是頭一個明白人。她寬容大度，因此人人都願意和她交往。她細心地關心着身邊的人，她曾日日為身為自己的情敵的黛玉送燕窩;她曾在香菱受委屈時保護她。她內心澄澈，看透世事，即使是在寶玉出家後，她也只是落下淚後忙勸薛姨媽和王夫人想開些。我覺得她一定是最長壽的人，只因她處事不驚、嫻靜如月。她是賢妻，亦必是良母。儘管知道寶玉心中只有林妹妹，她依然無怨無悔地悉心照顧寶玉，為他着想，解他的心結，勸勉他勤學。寶釵是真正的智者，在紅樓這場大夢中，她似乎是坐看夢中人情百態而內心無波亦無瀾。
再來説説襲人和晴雯：這兩人都是我非常欣賞的丫鬟。她們伏侍寶玉盡心盡力，細心備至。襲人賢惠，也心儀於寶玉，文中説寶玉待襲人與旁人是不同的，她應是意識到寶玉的感情，因此在寶玉踹了她一腳後心涼了半截。她最多隻能做側室，她心中對做姨娘的命運應是有些害怕的。她怕色衰愛弛，怕正室欺壓，但她對寶玉的愛是不動搖的，這樣一個聰明而賢惠的丫頭，最後結局也是好的。她本欲為寶玉而死，卻意外發現所嫁之人乃寶玉之友蔣玉函，最後想來應是夫妻和睦、兒女承歡膝下。晴雯則是個大美女，鳳姐説：“若論這些丫頭們，共總比起來，都沒晴雯生的好。”晴雯水蛇腰、削肩膀、眉眼又有些像林妹妹，也因花顏而耽了莫須有的罪名，因病慘死。在《勇晴雯病補雀金裘》中她的落落大方、勇敢堅韌讓我敬佩。她死後被寶玉杜撰為芙蓉花神，也不枉她對寶玉盡心伏侍一番。襲人和晴雯同為丫鬟卻不同命，其原因是晴雯的開放、反抗精神與當時封閉的時代相牴觸。
最後來説説趙姨娘，這個戲份並不多的“壞女人”。小時候不懂太多，對趙姨娘只一字評述：壞。略大些，才發現了趙姨娘並不是壞，她是有無奈、無能為力的。她和馬道婆用魘魔法設計害鳳姐和寶玉，是狠毒。但文中馬道婆進趙姨娘屋子時看到的是滿炕頭的零碎的、不成樣的綢緞，可見趙姨娘作為小人物悲哀的命運。主子只做了半個，比下人好不到哪裏，還要每日每夜忍着一窩子氣。她是賈政的側室。又生了兒女，所謂納妾納色，想必她也曾有過美人如玉的歲月;也曾有過相愛交好的小廝;也曾與賈政恩愛繾綣，只可惜女兒探春總不和她同一戰線，兒子賈環又是扶不上牆的爛泥，而她又是個好爭風吃醋、斤斤計較、極具小市民氣質的女子，也正因此，她罵女兒、打兒子，惹得人人討厭。她在偌大榮國府內無可安身之處，或許，她會在每次被姑娘太太們欺辱後無力地歎息一聲吧。趙姨娘“壞”的背後隱藏着外表光鮮生活下滿地的蝨子，也正給了當今時代那些整天做夢想飛上枝頭變鳳凰的灰姑娘警示。
除出色的人物塑造外，《紅樓夢》中大量優美而雋永的詩文，讓我不得不驚歎於曹先生的妙筆生花、妙語連珠。
?紅樓夢》於康乾盛世出現，表達了對反對封建、追求平等、個性解放的進步思想，它的問世，是中國文學的驕傲，引起了廣泛關注，後來更是出現了一門專門研究《紅樓夢》的學問——紅學。曹雪芹先生如此出色之作，不愧為後人稱道。
