井老師讀後感8篇

讀完一本好書後，起草一篇讀後感有助於加深我們對書上人物的理解，撰寫一篇讀後感可以加深小夥伴們對書上所寫的認識，下面是本站小編為您分享的井老師讀後感8篇，感謝您的參閲。

井老師讀後感篇1

暑假裏，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，他們逗得我開懷大笑，同時還讓我知道了愛的力量和偉大。

這個故事是這樣寫的：一女孩在酒店的時候，碰見了白果林國小的草包h4，h4在白果林國小是無壞事不做的破壞王，哪裏有打架之類的事哪裏就有他們的身影。h4的家長几乎每天都會來白果林國小。

h4看見女孩米蘭的時候和她相處的很好，他們一想，學校裏好像在招聘老師，h4在校長那兒一番口舌之力以後，終於把米蘭招進來當他們的班主任，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年裏他們都很快樂。

其實，我在生活中也遇到過這樣一個男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學習上思路有點兒小問題，一天，張鵬看見了一個名叫張惠明的女孩，這個女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學書，張鵬看見了飛奔過去，問她：“請問您是老師嗎？”張惠明説，“是的”，後來張鵬就請惠明老師輔導她的學習，他的成績一天比一天好了起來，19年後他考上了南京大學計算機系。

讀了漂亮老師和壞小子這本書，我覺得h4也挺好的，還有就是人要善於表達、虛心請教。

井老師讀後感篇2

同學們，你們知道是誰嘔心瀝血地幫你播種未來嗎?是誰勤勤懇懇地堅守自己的崗位嗎?是誰默默無聞地當你的智慧嚮導嗎?

他們一直陪伴着我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。

今天，我讀了《老師您好，我的好老師》,深受感動。

其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫

辛鄉國小的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名國小生回家。要安全護送這麼多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村裏的孩子都能讀書。長大後，她竟考取了河北師範大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉當一名鄉村教師。現在，她已經在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。

格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

看着看着，我不禁想起了我們日夜操勞的老師，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師説：老師您辛苦了，謝謝您!

教師這份職業看似很平凡，但裏面藴藏着平凡中的偉大!

井老師讀後感篇3

在很多人的眼裏，教師是一份輕鬆的職業，可是我卻不這麼認為。教師肩負着神聖的使命，不容許有半點的閃失。一個人的靈魂可以很強大也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在教師的一個眼神裏，教師的一句真誠的鼓勵就可能改變孩子的一生。

在讀此書以前，我一直認為：做好一名老師，只要有深厚的文化底藴、有滿腔熱情就足夠。讀了李鎮西的《做最好的老師》，我為自己的狂妄與無知汗顏。我從書中感受到：在實踐中成長的老師將要經歷那樣多的磨礪，學生對教師的愛戴是多少點滴的累積，教師對學生的付出又是多少歲月裏的嘔心瀝血。書中字裏行間流露出老師對學生的真誠的情感是那麼的自然，洋溢着李鎮西老師對教師這一職業的熱愛，我想：可能其他職業的人讀起這本書會是另一種心情，另一種感受，而作為與李鎮西老師同一職業的我卻更能體會書中老師對學生的情誼，“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什麼樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話説，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……”

他説：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這裏，我想到了自己，説實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟於事的，李老師的話使我受到了啟發，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學生每天進步一點是一樣的道理。只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收穫，那每天就都會有新的快樂。實實在在的做法以及自身的不斷的自我超越的境界就是值得我學習的地方。另外，書的序言部分也讓我頗有感受，雖然《序言》僅僅只有四頁，但也是書的精髓所在，其中李老師談到本學期他擔任着兩個班語文課，連早讀和輔導課在內，周課時二十一節，此外還擔負着校長的一些職務，他很坦率：“我現在感到累，的確累。

”但他本人對於“走路都在備課的狀態而感到高興，準確的説，感到內心的寧靜，因為這種狀態能夠讓他感到踏實，感到不浮躁，這是一種與學校與學生真正融合在一起才有的心態。“做最好的自己”正如李鎮西老師講的那樣，才有了：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，認認真真對待每一位學生。當遭到非議和誤解時，雖有過灰心但不氣餒。正因為這樣，李老師才會有今天的成就，而更難的可貴的是如今“碩果累累的他還依然保留着那份對學生對課堂的摯愛。 李鎮西老師的書裏有這樣一段話：我可以非常自豪地説：“從教25年來，風華正茂也罷，人到中年也罷，默默無聞也罷，暴得大名也罷，普通教師也罷，教育專家也罷……這一切都沒有改變我的生活狀態，那就是——我一直在一線，一直都在講台，一直都和學生零距離!”讀完這段文字，頓時覺得真的好佩服李鎮西老師，更是崇拜。字裏行間流露出的是作者對教育事業的一份執着，文字樸實無華，都是作者的真情流露，讓我感受到了什麼才是好老師，更想努力地去做一名好老師。

現在我才深刻的明白，要承擔起教師的職責，不僅需要我不斷的自我學習增加文化素養，更重要的是要學會用愛心去灌溉。只有充滿對職業和對學生的愛，才能令我肩負起一名教師教書育人的責任。最後，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解、美在機智、美在創新!

井老師讀後感篇4

今天，我隆重給大家介紹一本書，那就是——漂亮老師和壞小子，我讀完後有很多感想。

我覺得裏面的h4（是四個壞小子，h就是壞字的拼音開頭，4是有4個人，分別是肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆和兔八哥戰小歐）老是在學校裏惹是生非，害得他們學校裏沒有老師給他們上課，除了校長有時給他們上上課，其餘的時間，他們都無所事事，但是他們個個都非常有愛心、善良，有一次，他們去踏青，走着走着覺得累了，覺準備到樹下休息，但是他們看到了兩個村民在樹下虎視眈眈望着周圍，其中有一個還捂着一個麻袋，麻袋動來動去，h4很好奇，就問他們：“請問一下，你們的麻袋裏是什麼啊！”那連個村民以為是小孩子嘴饞，就説：“裏面都是一些不好吃的東西。”h4馬上説：“你騙人。”最後他們還是説了出來，是金絲猴，要知道金絲猴是國家一級保護動物，班上的人都想給他自由，然後老師就説：“開個價吧！”一個農夫説：“五千！”最終，他們全班把能當錢的東西都拿了出來，才湊齊數，把金絲猴放生了。你説他們是不是很善良！

裏面還有一個老師叫米蘭，你們看了這本書就知道了。就是這樣，我建議你們也去看一下這一本書，楊紅櫻寫的哦！

井老師讀後感篇5

暑假裏的一個早晨，我起牀來到了書桌前，從厚厚的書堆裏挑出了一本綠色的書。它便是我最最喜歡的書《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。

對了，説到現在，我還沒有介紹這本書的作者吧？作者就是：楊紅櫻。説到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協會副主席，成都市文聯副主席，曾經做過國小老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受國務院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。

下面，我就開始講講這本書裏面的內容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會變魔術。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又温柔的眼睛，能看到每一個學生身上的優點。馬小跳喜歡上科學課，因為崇拜轟隆隆老師。同時，他又喜歡美術課，因為喜歡林老師。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因為她陳舊教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書中寫到的一些小故事，等等。

要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個調皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營》……這些書大部分我都看過了，都是很好看的。哦，我剛才不是説書中還有小故事嗎？我就記得其中的一兩個，現在也講一講吧。其中有一個叫演樹醫好了多動症。在一次六一節的時候，他們班要演一個故事——《龜兔賽跑》。馬小跳當樹，老師讓馬小跳説一句台詞。演節目的時候，到了最後，馬小跳用充滿智慧的聲音説出了台詞：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”還有一個故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅持去了。真相就是，因為有美術課，而不是有語文課。這使秦老師有那麼一點點小失望……

?轟隆隆老師》這本書讓我讀完後還想再讀一次，因為它講述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發生過。

井老師讀後感篇6

寒假裏，我讀了《感恩老師》這本書。其中，我最喜歡《夢想的價格》這篇文章，文中主要講了一個在貧窮中長大的男孩，如何堅持自己的夢想，並最終取得成功的故事。

男孩雖然很窮，但是，在他的家庭裏，卻充滿了愛與關懷。他的夢想是體育運動，同學們都對他充滿信心。

有一次，他的同學介紹他去打一份零工，這對他來説是一個很好的賺錢機會，這份工作意味着能買一輛新自行車，能買一些新衣服，還能攢錢給媽媽買一所房子。他真想爽快的答應，但是，他又有所顧慮，如果他幹了這份零工，將會失去他的體育夢想。正在這時，他想起了媽媽對他説的一句話：“如果你想知道這張牀適不適合你，你就必須去親身感受一下”。因此，他來到教練面前，對他説了這件事情，教練非常得生氣，問道：“一份零工多少錢？”，“3.25美元。”教練更加生氣，“難道一個遠大的理想就值3.25美元嗎！”

聽了教練的話，他感慨萬分，下定決心，要義無反顧地去實現自已的體育夢想。經過不懈的努力，他終於實現了夢想。他和一個棒球隊簽了170萬美元的協議，獲得了很多獎項，他給媽媽買了一所房子。

人生的夢想是無價的，只要我們心存夢想，並心懷一個堅定的信念，執着地走下去，夢想總有一天會變成現實的。

我們不能因眼前的得失而放棄自己長遠的目標。當眼前的利益與遠大的理想背離之時，要想想，我們要為夢想去努力，夢想是無價的！

井老師讀後感篇7

寒假中認真讀了《好媽媽勝過好老師》一書。

首先這本書讓我感覺是那麼地親切而又貼近我的生活；其次，我是一名教師，雖然這是一本有關家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敍了許多事情，再次證明了，作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才；當然，最重要的是，這本書提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，讀過之後覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，還對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

書中説“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。

書中還説“不是所有成為父母的人都會做父母。”要想有一個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個良好的心態和素質。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環境中慢慢建立和培養起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出讓大人們認為不好的行為，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經歷的小事。硬是歸結為錯誤的話，也應該先尋找錯誤發生的原因是什麼，應該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產生重大的影響。所以説好媽媽是個關鍵。每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最後總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什麼樣的教育理念，採用什麼樣的教育方法加以引導。讓我們記住這一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是為了“童年”而活着。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶於濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今後我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。

井老師讀後感篇8

從事美術教育工作已經有四年多的時間，在四年中感覺自己成長了不少。其實更慶幸的是自己從事了自己喜歡的職業，雖然它不能帶給我什麼豐厚的收入，但我卻很開心，因為教師這門職業是我一生要從事的事業，和孩子們在一起是我最開心的時候。

在20xx年寒假裏我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師？——“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。”強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我不禁想到了這樣一句話：“每天進步一點點。”

其實每天進步一點點我想也是不斷學習、反思和成長的過程。

原來沒有深刻感覺到“活到老，學到老。”這句話的重要性。在一次課堂上讓我感覺到了書中教育家陶行知老先生説過的：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入於學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學生求學，固然要學而不厭，就是當教員的，也要真正做到學而不厭”。是的，作為教師，要想讓學生受益更多，教師就要不斷修煉、提高自身的素質，教師對學生的作用是潛移默化的。學生的思維活躍，他們愛問為什麼，同時他們具有向師性，因此，要做最好的教師就要成為一個“研究者”、一個良好的榜樣。

那麼如何才能真正“做最好的老師”呢？結合《如何做最好的教師》一書和我的教學實踐中的得失，並將其與讀完本書後的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即時刻保持對學生的愛；始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。

作為教師的我們要常發現孩子身上的“閃光點” ，並時刻保持對學生的愛。當然並不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。所以教師要給學生的成長和發展提供幫助和服務，我們要給予學生的，是他們走出校園後仍然保留在身上的良好文明習慣。

懷着“做最好的自己”心願的老師的我們，為達成所願“做最好的教師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。對學生負責也是對自己職業的負責。一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學生，難！但要知道不是每個老師都能做最好的教師。因此，只有把教育作為一種事業，始終如一地把對學生的愛進行到底才能不同於其他的教師。

由此我也感到，作為一名教師，我身上的責任重大，我們要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對學生和家長，只有保持這種積極向上的心態，就會感動自己的每一天都是充實幸福的。