聽課培訓的心得體會8篇

不怕犯錯，敢於嘗試新事物，才能積累更多的心得體會，寫心得體會可以讓我們更加深入地思考自己的行為和思維方式，以下是本站小編精心為您推薦的聽課培訓的心得體會8篇，供大家參考。

聽課培訓的心得體會篇1

我有幸聆聽了幾位市優秀教師的課。課堂上20__年10月份學生激烈的比拼和教師精彩的點評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺。作為一名化學教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，我也很珍惜每一次外出機會。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的瞭解。在他們的課中有好多優點，主要體現在以下幾個方面：

一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、夥伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準確規範，表現特別突出的是東港中學的陳影老師，可以説是聲情並茂。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性;

3、善於利用多媒體，動畫，圖表等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

4、教態親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調控能力很強，靈活應變在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;

5、有紮實的專業知識作後盾，素材豐富，課堂充實。

二、教師們通過精心的教學設計

做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

三、教師在自主學習的教學中積極滲透化學思想的教學，逐步培養學生髮現和運用化學思想方法的意識和能力，使我們學生的化學素養得以昇華。

在教學中注意從學生熟悉的事物出發，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發並鼓勵學生參與開發各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。

四、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬鬆、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悦。“好孩子是誇出來的”整堂課中，老師對於學生的回答都給予充分的肯定，並採用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悦中，這對於平時聽到批評更多的學生來説是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬鬆、民主的評價氛圍，寬鬆、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。

要學習的地方太多了，在以後的教學中，需要我從各方面不斷地深入鑽研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。

聽課培訓的心得體會篇2

9月26日,在濮陽市第一實驗國小，我有幸參加了濮陽市國小語文優質課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會彙報如下：

回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師本着有利於寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、痴迷，也讓聽課的.教師們連聲讚歎，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

1、紮實的基本功遊刃於課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

2、豐富的教學語言激情於課堂。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如於呂曉燕老師執教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼裏都噙滿了淚水。

3、教材處理獨具匠心，設計巧妙

可以説良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，可謂是牽一髮而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發現了自己的很多不足，在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課後認真反思，堅持寫好教學後記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底藴和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

聽課培訓的心得體會篇3

xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平台，讓我們有一個學習、提高的機會。

此次活動我共聽了兩節課和兩位專家老師的精彩點評，第一節是來自東於聯校霍振興老師的課，這位老師幽默風趣，他獨具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節是我校劉志偉老師的課，她的教學功底深厚，教學機智靈敏。這兩節課共同點是練習課和單元複習課，每一節課以及專家的點評都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點體會就是明白了一節好的複習課和練習課該如何上？

首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與複習與練習。在整理和複習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師採用“炒剩飯”的方式進行整理和複習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那麼，如何激發學生整理和複習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的.教學情境，吸引學生主動參與整理與複習與練習。

再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。複習已學的知識．並建構起一張知識網絡．從而形成良好的認知結構，這是複習課的一個重要目標。從學生髮展的角度來説，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。

最後還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。複習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，採用不同形式的練習，同類知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反覆練等等。以便對症下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯繫緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，並提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養了學生的創造性思維。

正如專家所言，整理與複習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與複習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。

總之，今天的學習讓我受益匪淺，以後我會多學習新課改理念，認真鑽研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以後的教學中不斷提高自己。

聽課培訓的心得體會篇4

xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進修學校組織的赴上海聽課培訓活動。我們在進修校英語教研員xx的帶領下，一行五人遠赴上海，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。

10月23日早9點32分，我們登上了火車，下午4點左右到達哈爾濱。24日早8點左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經過31個小時的長途跋涉，於25日下午3點多到達上海，先在虹口區寶丰聯大廈（培訓主會場）報到，第二天正式培訓學習。此次培訓的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學流派“同課異構”和後“茶館式”教學研討培訓。

10月26日上午，寶丰聯大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國28個省級行政區的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國知名專家的講座。首先負責此次培訓的中國教育服務中心培訓中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質。負責人劉振峯致開幕詞。

然後師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學研究院副院長、華東師大教授、博士生導師，青浦教育發起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內容：

堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學問要明白。他重點講了兩個方面的內容：

1、教師教育中的行動學習範式

（1）在課堂上學做獨立的事。（2）推廣於課堂改革中的教師培訓.（3）新的範式：行動反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業引領）（4）校本遷移的四項技能。

2、課堂改革凸顯為學而教本質

（1）獨立學習的實驗（2）探索為學而教的模型

顧教授從事鄉村教育研究活動二十年，他認為，教師發展可以簡單地分為三個階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經驗教師”，第三階段叫“專家教師”。“職初教師”的知識主要是原理性知識，也就是説他知道一些學科知識以及教學法原理，基本是書本知識。“職初教師”進入教育崗位後，要不斷積累經驗知識。經驗知識就是案例知識——面對某一個學生，處理某一個知識內容，積累的例子越多，經驗就越豐富。這個階段叫“有經驗教師”。“專家教師”還應具備豐富的策略知識，能夠用一般原理分析特殊案例和個別經驗。他以學游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動。

聽了顧教授的講座，我明白了“為學而教”才是課堂教學的本質。反思自己長期以來的教學實踐，無論是教學手段的出新還是教學技藝的打磨，我的教學始終圍繞着“怎麼教”而展開。直面長期以來的教學，教為中心、為教而教的現象幾乎佔據了主流。為學而教，需要我們瞭解“學”在何處，方能確定“學”往何方。需要我們把握知識的結構與體系，從學生的現實起點出發，設計適合學情的教學目標與過程。為學而教，需要我們思考教育的核心價值，需要以先進的教學方法為引導，帶領學生共同經歷求真務實的學習之旅。為學而教，需要我們區別課堂上交流的熱烈與混亂，建設有助於學生獨立思考、交流探討、質疑問難的課堂秩序。

10月26日下午，我們聆聽了中國教育學會數學教育研究發展中心嘗試教學理論研究會理事長、華東師範大學教育科學院兼職研究員、南京師範大學兼職教授，年僅八旬的邱學華作的《嘗試學習的原理策略與實踐》的講座。前國家教委副主任柳斌曾這樣評價邱教授的研究：具有中國特色的嘗試教學理論。邱教授喜歡與在場的.教師互動，為了活躍會場氣氛，他審計了一個有獎徵答：有一個容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會，但是沒搶到，有三個教師捷足先登，跑到台前答對了題目，得到了邱教授的書。現場氣氛頓時活躍了。

在談到當堂訓練的效果時，邱教授講了一個案例，在統計各國學生計算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國25%，日本60%,而我們中國高達97%，看來我們國家的孩子在當堂訓練環節非常優秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場的老師，誰知道嘗試教育重在哪個字上。我最先跑到台上，並且答對了題目。邱教授送給我一個關於嘗試教育策略的光盤。於是相比洋思經驗“先學後教，當堂訓練”、杜郎口經驗“預習展示，反饋達標”、青浦經驗“嘗試指導，反饋矯正”，嘗試教學理論也提出了核心八字——“先練後講，練在當堂”，教師先不講，讓學生先練，讓學生先嚐試一下，主動去自學課本，在課本中尋找線索，主動向別人請教，主動積極思考，直到解決問題。強調“兩抓”（一抓嘗試自學，二抓練習達標）、“ 三看”（一看參與面，二看練習面，三看開口面）。邱教授是數學方面的權威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學效率的規律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習，h=自學），給人耳目一新的感覺。

提示語當中加入動作，進行了作文指導。縱觀本節課，有基礎知識，有口語訓練，有思想挖掘，還有學法指導，也是一節好課。

第二節是朱雯倩老師的英語課《my favourite picture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學。學生忘我投入，邊説邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學習的快樂中。尤其在拓展延伸環節，學生從家裏帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學聽，發音準確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，國小三年級上學期就達到這種水平，我們高中生怕也未必達到。隨後的交流中，學校的主管領導和任課老師講了具體的做法。根據每位學生的實際情況，用空心圓、雙圈圓、實心圓做好學情分析，這種做法值得借鑑。

此次聽課培訓學習，雖然時間短促，但我確實收穫頗豐。感謝進修校、第三中學領導對我的厚愛，給了我一次出遠門學習的機會。今後我會更加努力，在極厚的教學中幹出一番成績來。

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聽課培訓的心得體會篇5

我有幸參加了這次縣教體局組織的數學聽課培訓活動。我看到每一位講課老師都以自己的特色詮釋着數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身於會場中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，在這裏，我親身領略着他們對教材的深刻解讀，感受着他們對課堂的準確把握，體會着他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考：

1、我深刻地感受到了國小數學源於生活，體現於生活。

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞台，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。這些與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知慾就強，要突破的願望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這羣聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得着，看得見，易於接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”

2、在這些課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。另外，執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些課的授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裏卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

4、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

總之在這次聽課中，上課的老師都能根據國小生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

在今後的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

聽課培訓的心得體會篇6

5月23日至5月27日，我們xxx心學校的六位老師很榮幸地參加了五中的聽課培訓。學習培訓期間，我們聽了語文、數學、英語學科及“做父母的好幫手”主題班隊會，還有幸聽了第八屆中學語文大講賽的課，使我們大有久旱甘霖之感。

在五中學習培訓期間，我們受到了熱情的接待，江校長親自安排朱永君、王多英等骨幹老師安排我們聽課，參加研討。我們想聽哪位老師的課就安排我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對待每一節課，耐心地講解，講解後還虛心交流心得，使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕教師，由於是外地的老師，住宿不方便，江校長又關照李主任安排住宿，解決了我們聽課的後顧之憂，深表感謝！

下面我們具體來談談五天的收穫：

語文：在xx老師的帶領下我們聽了七年級八年級的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學是那麼靈動，老師教得舒心，學生學得輕鬆，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養全方位的得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動着課的進程，老師的教學設計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設計目的，讓我們深受啟發。數學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數學教師教學經驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂遊刃有餘，善於調動學生的表現欲，注重提高學生的思維能力。課堂設計上有規劃、有層次地設計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性。總之，這幾天的學習讓我們受益匪淺。

英語：在xx老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課後的教研活動，就“合作學習的實效性”展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明瞭方向。

這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在今後的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。

聽課培訓的心得體會篇7

經過此次的培訓，對於新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那麼的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優秀的。

老師的講課很詳細，從一天的常規工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細緻的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細緻的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作裏頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結合，去讓孩子們的收穫更多，同時每天的常規其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養成的，越是這些平凡的工作其實更能體現我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收穫。

幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓裏面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對於這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處於成長最開始的階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對於頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以後做好，多一些關心，多一些瞭解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收穫更多的知識和好的習慣。

培訓結束那時候很是不捨，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往後的工作裏頭繼續的學習，並且把此次的收穫用在工作裏頭，讓自己的教學做的更好。

聽課培訓的心得體會篇8

在教師培訓的這四天中，第一天聽各位專家的講座。還有一天半的時間是用來聽三實的老師講課。在這段時間內，總共聽了五堂課，其中有四節數學課還有一節計算機課。培訓的這幾天我學到了不少的知識，不僅是在教學上，更重要的是在做人的方面，確實受益匪淺。我的教師培訓收穫分為兩個篇章：報告篇和聽課篇。

聽報告篇

劉金剛書記報告的主題是：起航—在人生新的起點。他説：“在人生新的起點確立好方向”。一名好的教師的基本個性品質是善良與寬容，樂觀與淡泊。情商真的很重要，要善於為別人着想。善良是心理養生的營養素。他最後説的：“雞蛋從外打破是打破，是食物；從內打破是生命。人生從外打破，是壓力；從內打破是成長。”這句話給我留下了深刻的印象。我覺得這句話説的太有哲理了，讓人不得不信服。聽了以後讓人覺得很有共鳴。從今以後我們就要步入教師的崗位，要做一名合格的人民教師了。有千千萬萬個學生等着我們去教育，有千千萬萬顆幼苗需要我們去灌溉。瞬間，我覺得自己肩上的擔子重了。我覺得自己應該長大了，做事説話要注意分寸了。因為以後自己的一言一行都對同學們產生很大的影響。自己不經意的一句話可能就會影響到同學們小習慣。點滴小事都得重新做起。

王炳國主任的報告主題是：教師的快樂在於研究。他提到新教育的核心理念是：師生過一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動是：營造書香校園，師生共寫隨筆。聆聽窗外聲音，培養卓越口才。構造理想課堂，建設數碼社區。推進每月一事，締造完美教室。研發卓越課程，家校合作共建。新教育九大定律是：説你行你就行；體罰近乎無能；讀書改變人生；課堂屬於學生；性格主宰命運；特色就是卓越；理想創造輝煌；愛產生奇蹟。我對於新教育的核心理念很感興趣。師生如果在教育生活中過的幸福並且完美，那麼這種生活是我們應該追求的，並且是我們應該想要的。但是事實上並不是如此，我們的理念是這個，奔着這個目標在教育的道路上摸索。

張國亮主任的報告主題是：讓改變發生。迴歸一個原點：課堂教學應該教什麼，怎樣教？他在報告的過程中提到了分組教學這個概念。對於分組教學我自己也有一點小的見解。小組教學如果用的好，整個班的水平可以提高一個檔次，但是如果運用的不得當，就會事半功倍，不會達到想要的效果。如果能駕馭的好，我建議還是用分組教學。我們都有這樣的感覺，自己一個人在閉門造車就不如兩個人的思想交流學到的東西多。兩個人的思想火花可以擦得很多，可以把一個很複雜的問題變得簡單化。

王永田校長的報告主題是：今天，我們怎樣做教師。他從學會備課，學會上課，學會研究，學會管理等四個方面進行了報告。在我看來管理最難，因為一個教師要面對全班好幾十個學生。怎樣進行管理，怎樣進行有效地管理？這是我們需要做的事情。可是，怎樣有效的管理真的是一門學問。有時候我們不知道怎樣進行管理，可能一種管理辦法只適應於一部分學生，而對另外的一部分學生不適用。怎樣才能使全部的學生都適應，這需要一種技巧，也是一門很深的學問。在這個問題上，我得需要好好學習，多向有經驗的老教師請教。

聽課篇

在這次的教師培訓中，我們一共聽了吳立勇老師的《平行和相交》，信息技術的《初步認識因特網》，仝秀亮老師的《分數的初步認識》，徐俠老師的《除法的初步認識》還有邱志新老師的《分數的初步認識》，在這幾節課中，我印象最深的是徐俠老師的《除法的初步認識》和信息技術中的《初步認識因特網》。

徐俠老師的導入太好了。她用的是情景導入。用孩子們最熟悉的森林大王召開全體動物大會為開端，對食物進行分配，在分配食物的過程中，同學們就像自己是森林裏的一員一樣，對森林裏的事情可感興趣了。都很積極的發表自己的觀點。這節課在給動物分東西的過程中愉快的通過了。這節課上的很成功，同學們收穫了很多，我也收穫到了很多的知識，更是受益匪淺。一節課可以講得如此之精彩，可謂用心良苦啊。

在印象深刻的就是信息技術課。俗話説：“興趣是最好的老師。”這一句可真沒有説錯，的確，如果大家對一件事情很感興趣的話，學的是又快又準。在這節信息技術課中，孩子們積極發言，用自己的智慧收穫了滿滿的果實。我也感受到了濃厚的學習興趣。

經過這幾天的培訓使我對教師這個職位有了新的認識，同時也使我自己對於自己的教師道路有了新的規劃。既然踏上了這條道路，就要勇往直前的走下去，還要走對走好。現在，我信心滿滿的，我覺得自己充滿了幹勁，我相信自己一定可以在教師這條道路上儘自己最大的努力，爭取取得好的結果。謹此作為培訓的留念，以此來勉勵自己，腳踏實地，在這條道路上越走越順。爭取使學生和自己都有收穫。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師的路上還有很遠的路要走。我定報着學習的態度，認真對待每節課