公四提升心得體會8篇
心得體會的寫作方式也類似於總結，就是將自己的內心想法直觀的表達出來，你一定要知道通過寫心得體會是可以讓我們的思想得到不斷地提升的，下面是本站小編為您分享的公四提升心得體會8篇，感謝您的參閲。
公四提升心得體會篇1
12月20日、27日在公司四樓會議室觀看了餘世維博先生的《贏在執行力》培訓講座錄象後，雖然沒有從頭到尾得全部看完，但是還是很受啟發，以前總覺得一個部門的工作上不去是因為人的能力與素質所致，現在才知道人的素質以及能力不高只是其中小小的.一個方面，這其中的主要因素是執行力的問題。
我認為，提高人的執行力，單單加強對管理隊伍“執行力”的培訓是不夠的，還應該做好以下幾個方面的工作：
一要以身作則，如果自己做不好，還有什麼可要求別人的呢。
二是要加強企業文化建設。
企業“執行力”的提高，不是一句話的事。“執行力”可以理解為一項系統工程，它既受企業管理機制影響，又與人的素質緊密關聯。提高執行力，或説提高執行的效果，需要有一個良好的企業文化環境為基礎。執行力作為企業文化的重要內容之一，其對於企業文化的關係，猶如舟與水的關係。執行力的提高，還得靠“水漲船高”。因此，加強企業文化建設，提高員工素質，提高企業綜合管理水平，十分必要。
三是要健全、完善保障“執行力”高效運行的機制。
高效的執行行為，單靠“命令”、“自覺”還是不夠的，還需要一套考核激勵約束機制做保證。沒有靠的考核激勵約束機制，單憑主觀自覺做好執行工作，很難做好並且也很難長久堅持下去。因此，量化執行的結果，實行獎優罰劣的機制，同樣尤為重要。
公四提升心得體會篇2
如果人人都能遵守自己的職業規範，這個世界將變成美好的人間!
最近，在學校倡導下，我認真觀看了《師德修養》的視頻，感受很深。
師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
愛崗敬業：就是對事業要有責任心，我們應該把教師職業當成事業來做。我們只有把教師職業當事業來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業精神支撐自己，努力體現自己的職業價值;才能忠誠人民教育事業，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻;也才能在長年累月的堅守中享受教師職業的幸福感，不至於因壓力過大而造成教師職業倦怠。
關愛學生：就是對學生要有愛心。師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般温暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。
為人師表：教師工作的"示範性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。
終身學習：過去我們常説：“要給學生一杯水，自己就要一桶水。”如今時代發展了，社會進步了，“一桶水”已經遠遠不夠激起飽受信息浪潮衝擊的學生的興趣，所以教師要活到老，學到老，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底藴和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者?
總之，在教育教學中我們應學習先賢們“以學生之樂而樂，以學生之憂而憂”，我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學工作中，為教育事業做出自己最大的貢獻。
公四提升心得體會篇3
一週的培訓結束了，思來想去感覺很充實，忙忙碌碌幾天，拋開工作時的煩惱，專心致志地去學習也是一種樂趣，收穫頗多。軍訓拓展，讓人積極向上，團結一心，增強了同事之間的信任度，鍛鍊了人與人之間協作共贏的能力，特別是《國學》禮記中《大學》一文的學習，讓我受益匪淺，懂得了做人做事的道理。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”它的宗旨就是在於弘揚光明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。《大學》一書，文辭簡約，內涵深刻，概括總結了先秦儒家道德修養理論以及關於道德修養的基本原則和方法，對儒家政治哲學有較系統的論述，對今人如何做人、做事、立業均有啟迪意義。
?大學》這本書的目的就是要讓高尚的品德得以傳揚和彰顯。儒家論的是德，以禮治理天下，最終達到天下大同的世界，“明明德”就是要明聖賢之德。何為聖賢？孔子曰：“所謂賢人者，好惡與民同情，取捨與民同統；行中矩繩，而不傷於本；言足法於天下，而不害於其身；躬為匹夫而願富貴，為諸侯而無財。”
歷來聖賢屈指可數，所以《大學》不是要求我們每個人都成為聖賢，而是讓我們去向聖賢學習，去學習他們的高尚品德，取長補短，力爭使自己成為一個完人。《大學》講的就是成年人應該學會的東西。清朝的曾國藩，是中國的一位聖人，他通過日記不斷的反思自己，去批判自己，連一些不容於世的思想都記錄下來批判，他幾乎成了一個完人，但他卻失去了做人的感覺，很多研究他的學者都説，曾國藩最終成為了一塊石頭。因為他強烈壓制住了自己的七情六慾。這種人我想並不是孔子所主張的完人，因為孔子也有慾望。
人生是不斷進步，不斷改掉自身缺點，不斷完善自我的過程，偽君子是每個人都會經歷的過程，就連孔子和南子都有説不清的時候。所以説“明明德”就是讓人知道真正的高尚品德，去學習他，改掉自己的陋習，不斷使自己變得新生，即使成不了聖賢，也比那些連是非都分不清楚的真小人好得多，這也就是“大學之道在明明德，在親民”的作用之所在。希望學以致用，不斷鞭策自己，“知其所止”找準自己的位置，幹好自己的本職工作，當好領導的助手和參謀。為凱嘉奉獻自己的一份微薄之力。
公四提升心得體會篇4
昨天聽了王寶祥專家的《新時期班主任專業素養及其發展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術，只有運用科學藝術的教學方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學系統的教育理論，同時又滲透了他們在一線教學當中生動的案例和育人藝術，為我上了生動的一課。下面我簡要談談自己的一些心得體會。
一、作為一名優秀的班主任，一定要加強自己的專業素養，以獨特的人格魅力，引領着學生們健康成長。
我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修養，思想觀念，個性品質和文化素養，做學生心目中獨具魅力的好朋友和引路人。
二、“愛”，是最美最動聽的語??
這是我在聽完講座後的深刻感受。“走進心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但願我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。
三、優秀的班主任同時也必須是一名教學能手
作為班主任，不僅要學會如何管理學生，管理班級，更應當改進教學方法，學會運用先進的教育理論和教學方法指導課堂教學，做一名研究型專業型的教學能手。只有這樣，學生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的基礎。
四、必須深刻認識心理教育的重要地位
學校心理教育是班主任工作的重要內容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進學生心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。
五、教無定法，班主任工作亦如此
在借鑑學習的基礎上，我們更應該不斷髮展創新。沒有創新就沒有發展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學的基礎上，依據所教學生的實際情況，採取靈活多樣的方式不斷探索，勇於創新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座後的最大成功。
公四提升心得體會篇5
有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在幹什麼？”甲説：“砌牆。”乙説：“造樓。”丙説：“建造一座充滿魅力的城市。”10年之後，甲仍是一名工人，乙成了一名建築工地施工監理，丙卻成了房地產老闆。
我們不必驚異於他們迥異的命運，因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖説在業務上也有精益求精的願求，但他們只囿於自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們缺乏對工作的大膽夢想；惟有丙，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領域裏幹出一番卓越成績的遠大志向。熱情激勵他奮發追夢，興趣激勵他不甘平庸，鋭意追尋“創造”擷來的的幸福。
教育是需要眼光的。作為教師，執守講台，經歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足於完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產生的深遠影響，永遠機械重複着昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才着眼於對整個戰爭全局的把握。”缺乏教育眼光的老師只看到學生現在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關注學生如何面對未來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。
不屑於思考如何敏鋭地看到學校、地區、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰，如何關注本校教育的長遠的可持續發展；如何加強學校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子裏耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。
有眼光的教師才能成為教育追夢人。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”教育工作要大處着眼小處着手，既要有着眼學生明天的眼光，又要有放眼教育未來的遠見，用思想教學，用智慧教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發新的創意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變為現在的“成就學生與發展教師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內核。
托爾斯泰説：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”當一個教師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏於思考時，工作除了回報他失望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什麼呢？相反，持之以恆地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，醜小鴨也能變成美麗的白天鵝。
當一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔湧全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業當一種願為之奮鬥一生的事業來做，就能在全身心的教學思考與實踐中生成教育、教學的智慧，尋找到屬於自己的快樂。學生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風景、創新火花、力量之源，他也一定能從與學生的共進中收穫教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結果，更是教師崇高師德的有力彰顯。
公四提升心得體會篇6
按照學校的安排，我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中國小教師素質提升培訓，自參加培訓學習以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收穫。雖然這次培訓的時間很短,但通過這次很短時間的培訓，收穫頗多，通過這次培訓學習，不僅使我學到了許多理論知識和專業技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上,還是在教學實踐上，我都收穫了不少,可以説真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。
一、師德素養得到了很好的提升
在開班典禮上，聽了李玲老師的《智慧教學，快樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調節自己的心情，不應該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應做到微笑面對學生，拉近與學生的距離，讓學生喜歡自己，樂意學習數學。經過這次培訓我感受到自己的師德素養和教學理念有了一個很大的提升。
二、在教師基本功和教學經驗上也得到了加強
聽了羅永超院長的《中國小數學教師基本功要求》講座，我感受到我在教學經驗上還有很多不足之處，尤其在面對學生的提問上，還存在着很多問題，作為一個數學教師，我們思考得太少，平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮得並
不多，甚至於忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學，平時多加強這方面的總結交流。還有丁光琴老師的《例談國中數學重難點教學》；凱里九中張錫坤老師的《數學檢測與試卷講評》，就數學課堂教學，尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課，給我們做了認真細緻的講解。 這些看似簡單的課堂教學步驟，有很多細節的東西，我們平常不太注意，今天通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學中的重要性，讓我的觀念改變了很多，還有在教學中對學生學習興趣、情感態度、價值觀等方面及個體差異的關注，以及在教學中重視調動學生的一切非智力因素參與到數學學習中來。這些知識豐富了我的教學理論水平，也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的經驗交流過程中，就在教學過程中所產生的一些困惑，各位學員老師都交換了各自的看法，並交流了一些行之有效的做法。這也使我學到了很多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今後教學中處理問題的能力。
三、培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只要有機會，爭取多學習和多參加各種教學培訓活動，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，提高自己的思想素質，專業知識和專業素質。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今後的教學過程中，就自己的教學過程和效果，多反思，多總結。我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
總之，通過參加這次培訓，我想到了很多，關於新課標、關於課堂教學、關於教育、關於成長、關於情感、關於生命……此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識，開闊了我的教學視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足，在今後的教學實踐中我會帶着以上這些問題深入審視自己的教學，讓自己的教學持續進步和發展。
公四提升心得體會篇7
作為政法系統幹部隊伍中的一員，20_年9月9日——15日，我有幸參加了在廈門大學舉辦的定西市政法系統幹部素質能力提升培訓班的培訓學習，7天的培訓，課程安排的滿滿當當，時間緊湊，受益匪淺，總的感覺一個字：“實”。
首先是實在。七天的培訓學習課程安排實實在在，不走過場，不搞花樣。既有理論學習，又有實踐演練;既有工作技能，又有人格修養;既有當代理念，又有傳統國學;既有課堂交流，又有實地參觀，可謂涵蓋八方，應有盡有，充分體現了此次培訓的實在性。培訓學習就應該這樣實實在在，來不得半點虛假，這樣，幹部們才能通過培訓實實在在的學到一些知識和技能，培訓也才有實實在在的意義。在平時繁忙的工作中，幹部們也鮮有時間和精力來一次集中的學習提升，有這樣一次實實在在的培訓學習，對幹部來説是一項的福利。通過實實在在的培訓學習，幹部們的綜合素質和工作能力一定會有一個明顯的提升，對一些問題的看法也會更加透徹和清晰，處理起來也會更加的順手，效果也會更好。
其次是實用。此次培訓學習的課程實用性都非常強，就拿第一節課《突發性事件的媒體溝通》來説，它對我們的啟發是非常大的，實用性和可操作性也非常強。當下的社會是一個網絡時代，也是信息時代，可以説人人都是自媒體，人人都是通訊社，所以當突發性事件發生，我們與媒體的溝通顯得那麼的重要，而與媒體的溝通中事實和態度可以説又是決定性的。我們應該尊重事實，不隱瞞、不迴避，表明我們的態度，也即立場，這個立場應該是積極的、負責任的，而不是敷衍塞責、避重就輕的。與媒體的接觸、溝通也應該是積極的，主動的，而不是消極被動的，這樣，我們方能贏得公眾的信任，整個事件的媒體輿論也會朝着積極的、陽光的、有利於我們的方向發展。這節課不但讓我們重新認識了當下的媒體輿論的情形，更重要的是給了我們一個啟示，教會了我們在當下這樣一個網絡信息時代當突發事件發生時我們應該如何應對鋪天蓋地的媒體輿論，以及如何引導媒體輿論，可以説，這節課給了我們一個答案，給我們更新了理念，教會了方法。再比如《壓力管理和陽光心態》這節課，他讓我們這些處在繁重的工作、生活壓力之下的人們，學會如何應對壓力、管理壓力，進而調適心理，構建陽光心態，這對我們的身心健康都是非常有幫助的。身體是革命的本錢，有一個好身體才能幹出好工作，如果連壓力都應對不了，壓力就會慢慢吞噬你的身心健康，沒有了健康、陽光的身心，我們還如何幹革命、搞工作?還有《國學智慧和修身養性》這節課，從我們中國傳統的哲學思想入手，帶我們認識了三個和諧——生命和諧、人倫和諧、身心和諧。告訴我們人的身體與自然環境是息息相關的，我們的生活應該順應自然，餓了就應該吃飯，困了就應該睡覺，而不是餓了不吃，節食減肥，也不是困了不睡，過什麼夜生活，玩手機，顛倒白天與黑夜，久而久之，身體虛弱，精神萎靡，意志消沉。這都是不健康的生活方式，生命出現了不和諧。還告訴我們做人要中庸，任何事情不能太過，也不要不及，要恰到好處;要各安其位，做自己該做的事情，心正不偏、不錯位、不越位;還要推己及人、將心比心、寬宥他人，也是善待自己。同時還要修身養性，提升自我、完善自我，縱然不能成聖人，也能讓自己身體健康、心情愉悦、身心和諧的生活。不管是工作方面還是身心修養方面，每一堂課都有實實在在的用處。
再次是充實。七天的培訓學習讓我在離開校園20多年之後再次感受到了校園生活的充實，每天被新鮮的知識吸引着，我認真的聽講，積極的思考，生怕錯過每一點有用的知識。大腦每天都被新的知識填充着，七天時間轉瞬即逝，我感覺還沒有盡興，培訓就已結束，這樣的培訓學習我真希望多來幾次。
培訓結束了，七天的學習給了我一些全新的理念，我將帶着這些理念立即回到我的工作中去，工作中還有好多事情需要我去處理。我的工作、我的生活、甚至我的人生都將會因為這次培訓學習而發生翻天覆地的變化。
這次培訓，我之幸矣!
公四提升心得體會篇8
20xx 年8月3日至今，我有幸到黔東南州廣播電視大學，參加為期7天的黔東南州中國小教師素質提升培訓，學校校長和書記簡單作開學典禮儀式講話後，培訓正式開始。
這次培訓，我們主要是進行理論學習，先是李玲教授《教師心理調適》,她講得真實、生動、藝術；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學反思和教學案例》，大家聽得很認真，但由於時間有限，只是進行了理論部分，沒有進一步的深入；還有李秀教授的《理解數學理解學生》等，尤其是貴州省特級教師凱里八小原教導主任鄭若梅的《例談國小數學疑難問題教學》更貼近我們的教學實踐。這次培訓活動中，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數學教師面對面地座談，瞭解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與全州的部分國小數學教師討論國小數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、本次培訓，安排了多位名師，給我們學員做精彩的講授，闡述了他們對國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這老師的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村的國小數學教師，我們思考得太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮得並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位老師的課，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學。
二、想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。各位教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育教學這項工作。
三、本次培訓，匯聚了很多農村國小數學教師，每位培訓教師都有豐富的數育教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過
程中，瞭解到了全州各縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業特長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班裏有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講授和課後交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯繫，使自己能博採眾長、開闊視野，提升素質。
總之，這次培訓讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天裏，自己的教育觀念和教學理論都得到了一次充實、提高和昇華，對課堂教學也有了全新的理解和感悟。我將學着重新認識自己，學着不斷實踐反思，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去。
