遊山西的心得體會8篇

通過心得體會的寫作，我們可以讓自己的思考習慣得到培養，隨意對待的心得體會是沒有提升自己的意義的，以下是本站小編精心為您推薦的遊山西的心得體會8篇，供大家參考。

遊山西的心得體會篇1

山西是產煤大省。2020年8月，我們一家人蔘觀了中國煤炭博物館。

我們邁過煤炭博物館的大門，就走進了序廳。映入眼簾的是一張煤炭資源分佈圖，從中我們可以看到我國煤炭的分佈情況。看完了分佈圖後，我們來到了一根6米高的巨型煤炭浮雕柱的前面，上面有人物、動物、植物，一派快樂和諧的生活景象。

我們一邊走一邊看，“瞧，這就是煤的生成館。”我高興地衝着媽媽説。我們進入了侏羅紀時期的原始森林，這裏不僅有恐龍骨架，還有一些動物、植物的化石和它們的標本，旁邊還有幾隻恐龍模型。我興致勃勃地來到恐龍模型跟前擺好姿勢正要拍照留念，突然聽到從恐龍模型裏傳出恐龍的`吼叫聲，當時我被嚇了一跳，連忙跑到媽媽的身邊，回過神後，才明白是音箱發出的聲音。

講解員帶着我們來到一扇大門前，給大家每人發了一張面巾紙，面對我們疑惑的眼神，講解員只是微微一笑，就帶我們進屋了。啊!原來我們進入了電影院。幾分鐘後電影開始了，我們一下子就被電影帶到了一萬年前的侏羅紀時期。電影是立體影像，一棵樹倒了下來，椅子就隨之顫動，我被嚇得趕緊閉上了眼睛;狂風大作時，風能把我的頭髮吹得飄了起來;遇到下“雨”時，“雨水”真的灑落在我們的臉上、身上。這時，紙巾就有用了，可以用它來擦拭臉上的水滴。

接下來，我們就要去模擬礦井了。那是我最想看到的，心裏別提有多高興了。

我們乘坐礦井電梯，來到模擬礦井的入口處，每人戴上一頂安全帽，帽子的上面有一盞真正的礦燈，當時的我就像一個小礦工。

講解員把我們帶到一輛礦車的旁邊，讓我們坐進礦車裏，我高興極了，因為長這麼大，還從來沒坐過礦車呢!

礦車開動了，“咕嚕——咕嚕——”。不一會兒，礦車把我們帶到了古代礦井。古代礦井的支撐框架都是用木頭做成的，隨時有坍塌的危險。眼前，有個老爺爺的塑像，他彎着腰，揹着煤炭，準備把它放在籃子裏運到地面上去。我還知道古人是用蠟燭作為照明工具的，每次下井都把蠟燭捆綁在頭上，這樣很容易發生事故。不知不覺我們來到了現代礦井，看到了許多采礦用的現代化高科技儀器及採礦工具，真是讓人大開眼界。

這次山西太原之旅，我最難忘的就是這座中國煤炭博物館了。

遊山西的心得體會篇2

最近一段時刻關於有關“學校欺壓”作業的報導適當多，手法及其兇惡，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的漆黑好像不會由於這些處在傑出環境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什麼原因形成的這一本不該產生的作業呢?越來越多的悲慘劇產生在咱們的身邊，好像不會因小小的新聞報導所根絕，是什麼樣的環境讓這本該單純仁慈的孩子如此猖獗，一個聲稱具有“5000年優異傳統美德的怏怏大國”，居然無法阻止如此惡劣的行為，好像父輩的成果多麼顯着都僅僅白費，沒有承繼，也沒有才能發揚，有點可悲吧!

按理説，在第一次的學校欺壓產生時，必定引起軒然大波，也定會引起家長與教師的警惕，與教育研究人員的反思。可是作業好像沒有想像的那麼完美與簡略，反而將這種暴力顏色籠罩在育賢才、為師表的學校，一些充溢江湖暴力、哥們義氣的思維壓力，讓更多的學子心有餘悸，把喧囂、調和的學府弄的糟糕、洄蕩!為什麼人們沒有從中得到經驗呢?為什麼讓這種習尚持續延續下去?試問：究竟要產生多少事例才可以引起咱們的注重，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才後悔莫及呢?如果説，祖國的展開必定要獻身許多忘我的貢獻者，教育的展開要以孩子之間的彼此糟蹋作為價值，好像這個價值有點貴重。

學校欺壓問題引出一個問題，便是人生處處是挑選。挑選，一次生命的慎重許諾。人生是一次挑選，挑選猶如一條飛躍不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能一往無前，前途似錦;而逆流的航船隻能是舉步困難，欲步不前，乃至被猛浪或漩渦永久打翻而深重海底。挑選，是一次對人生的不斷完美。

慎重做出每一個挑選，讓咱們的芳華之花綻放得愈加豔麗絢爛。

學校欺壓是指產生在學校學校，由教師、同學和校外人員針對學生身體和精力施行的，到達某種嚴峻程度的損害行為。依據北京市未成年人維護委員會、北京團市委、中國科學院心思研究所歷時一年時刻進行的查詢標明：來自校外人員施行的欺壓最多，佔%，而來自本校教師和辦理人員的損害只佔%。施行學校欺壓最多的是校外人員，其次是本校高年級學生，終究是本校教師和辦理人員。

微小、短少限制及其他

關於學校欺壓的原因，有各式各樣的説法。

首要原因便是由於受害者微小。為什麼在大學學校以及周邊地區很少產生針對學生的欺壓行為呢?為什麼學校欺壓的受害者主要是中國小的學生呢?簡略來説便是由於大學生具有了滿足的反抗才能，而中國小生在身體上與成年人比較處於顯着的下風，使他們成為欺壓行為的首選方針。

其次，依據查詢數據，咱們知道學校欺壓的施行者主要是校外人員，那麼關於校外人員的辦理以及怎麼避免他們損傷在校學生便是一個嚴峻的問題。單純依託學校的力氣明顯不行，學校周邊經營場所的辦理是工商行政辦理部分的責任，而關於避免學生遭到嚴峻違法損害是公安機關不行推脱的責任。可以説，學校周邊環境的紊亂以及公安機關關於學校周邊環境辦理不力就成為產生學校欺壓的另一主要原因。

第三，社會欺壓文明引發了更多的學校欺壓行為。近幾年來社會欺壓文明的眾多明顯成為引發青少年施行學校欺壓的一個主要原因。許多電視節目不光宣傳哥兒們義氣，並且有過多的毆鬥局面，這些局面影響了青少年爭強好勝、動輒欺壓的心思，使人生觀、價值觀尚不老練的青少年沉溺於經過損害在校學生來顯現本身力氣的錯誤觀念傍邊。這些青少年成為這種欺壓文明的直接受害者，而在校學生又成為這種欺壓文明的直接受害者。

第四，法令沒有被充沛認可也導致了學校欺壓的一再產生。損害弱者是人類的天分，而社會道德的演化和法令的完善會限制、弱化這種以強凌弱的人類天分，使人類得以逐步發明一個調和、相等的社會。在這一進程中，法令明顯由於其國家強制力的保證而具有更強的效果。但關於咱們這個由傳統計劃經濟向市場經濟過渡的國家來説，遍及法令，讓社會上的每一個人都認可法令關於實際社會來説仍是嚴重的應戰。許多人還短少法令觀念以及根本的法令知識，包含施行損害的青少年、教師和遭到損傷的學生。而這種社會佈景就導致微小的在校學生成為短少限制的欺壓行為的受害者。

遊山西的心得體會篇3

今天上午，陽光明媚，太陽把大地照得暖洋洋的，我和爸爸一起去山西博物院參觀。

我們乘車沿着濱河西路到了山西博物院。首先映入眼簾的是一個倒梯形宏偉建築，這就是山西博物院。在東門前約一百米處有一個前庭，前庭內側立着五根石頭砌的圓柱，上面雕刻着許多歷史人物，前庭中間橫着一塊大石頭，上面寫着“山西博物院”五個大字，好一片壯觀的景象。

我跑到領票處領了兩張門票，便急急忙忙和爸爸一起走了進去。山西博物院共有四層，內設兒童椅和輪椅，真是服務周到。我和爸爸從四層往下轉，裏面有文明搖籃、山川精英等十二個展廳，每個展廳又分為許多單元。我最喜歡“方圓世界”這個展廳和“晉國霸業”裏第一單元——河汾驕子裏的“鳥尊”。

方圓世界主要展示從先秦到明清中國幣的演化，有商代晚期用的“銅貝”，它和貝殼相像，比較小巧;有春秋、戰國以來各種不同的“布”(布就等於現在的錢)，它們和釵子相似，上面還刻有不同的花紋圖案…… 通過“方圓世界”七個單元的參觀，我知道了我們祖先使用的錢的樣子以及整個錢的演化過程。

“鳥尊”是晉國霸業裏第一單元——河汾驕子裏的一樣展品，它是西周的，樣子是一隻鳥，用兩隻腳和尾巴來撐地，背上有一隻小鳥，它是“鳥尊”的蓋子，把蓋子打開可以放東西。“鳥尊”是我們祖先智慧的結晶。

山西博物院可以讓你懂得許多道理，知道許多知識，讓我的思維開拓，知道了五千年曆史的進程和演變。來這裏既能學到知識，又能放鬆心情，真是兩全齊美。

遊山西的心得體會篇4

走進王家大院，便是走進了晉商的一段輝煌歷史。

走進王家大院，便是走進了積澱着中華五千年燦爛文化的藝術殿堂。

走進王家大院，便是走進了封建時代中國百姓的家園。

走進王家大院，，便是走進了上個世紀的歷史……

王家大院坐落在我的家鄉，它地處山西省靈石縣城東12公里處的靜升鎮。面積達到15萬平方米，被列入省級文明保護4.5萬平方米。王家大院是傳承五千年中華文明的典範，也是清代居民建築的抗鼎之作。還有被命為“中國民居藝術館”、“王氏博物館”的高家崖、紅門堡、孝義祠堂三大建築羣，這些先後建於清朝康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間，面積為31456平方米，共有大小院落55座，房屋1083間。

其中高家崖與紅門堡兩組建築物東西對峙，一橋相連。總的特點就是依山就勢，隨形生變，層樓疊院，錯落有致，氣勢宏偉，再加上匠心獨具的磚雕、木雕、石雕裝飾典雅，實用而又美觀，使得王家大院給人醉心的'愉悦，無限的遐想，心曠神怡的感覺。

高家崖建築羣兩主院均為三進式四合院，每院除了有高高在上的祭祖堂和繡樓外，還都有各自的廚院和家屬院，並同有書院、花院、長工院、家丁院等。

另一建築羣——紅門堡，它的總體佈局，隱一個“王”字在內，又符合着龍的造型。它的各庭園間有的富麗堂皇，有的儉樸素淨，它同高家崖一樣，窯洞房屋結合得當，雕刻技藝十分精美。

王家大院珍藏的古人書畫隨處可見，這些珍品歷經許多年，魅力永存，價值更高了，常常吸引着眾多墨客。

王家大院，你是中華五千年燦爛文化的藝術殿堂;王家大院，你是封建時代中國百姓的家園;王家大院，你是清代居民建築的抗鼎之作。我愛你，家鄉的王家大院!

遊山西的心得體會篇5

近幾個月來我們國家發生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。針對近期連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強校園安全保衞，確保師生生命安全。

在學校加強安全保衞的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手説的，萬一發生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設法逃離。

2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3、如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。

7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共場所應找服務枱人員或向警察求助。

9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

遊山西的心得體會篇6

10月1日是我們祖國母親的生日。1949年的十月一日，---在天安門城樓上激動的向全世界宣佈：“中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。”為了這一天，無數先輩付出了鮮血和生命，換來了我們今天的和平與美好生活。想到這些心中不覺一種感激、敬佩之情油然而生，同時也為我們祖國的美麗、富強而感到驕傲與自豪。

一大早，迎着習習秋風，爸爸開車拉我們全家(爸爸、媽媽、我、妹妹、爺爺、奶奶和我親愛的三姨奶)去山西遊玩，這次山西之行我們參觀了平遙古城，王家大院，晉祠公園等，感想頗多，收穫也頗多，這次是我們全家第二次來山西旅遊。

我們第一站來到了位於靈石縣靜升村北端黃土丘上的王家大院。一進院子，我就被她古樸大氣、精工雕造，獨具匠心的建築的所吸引。那院落座北面南，居高臨下，視野極為開闊。 據介紹王家大院有東大院、西大院、孝義祠三部分，總面積達34450平方米，相當於祁縣喬家大院的4倍，王家大院不僅是一組民居建築羣，而且是一座很有特色的建築藝術博物館。

在王家大院隨處都可以體會藝術的精湛。從屋檐、斗拱、照壁、獸吻到礎石、神龕、石鼓、門窗，真是構思奇妙，造型逼真。從繪畫、書法、詩文熔於一爐，姿態秀美，真是晉中民居中的一處奇葩。

我們遊覽完王家大院時夜色已深，回首遙望夜幕中的大院輪廓及那星星點點紅燈籠，不禁讓我思緒萬千：一座古城，一座大院就能讓人們感受祖國文化的博大精深。心中怎能不為自己是一箇中國人而自豪和驕傲?

遊山西的心得體會篇7

親愛的老師們、同學們、大家好!今天我講話的題目是“反對校園欺凌”。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純淨的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統美德——友善，而且不利於踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規範，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關係，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那麼，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢?

首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會説：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關係時有着出奇的效果。但是矛盾發生後，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常説的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和衝突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

遊山西的心得體會篇8

在疫情防控中，山西省壺關縣委制定出台了《關於進一步激勵黨員幹部人才在疫情防控中擔當作為的六條措施》(以下簡稱《六條措施》)，全面貫徹習近平總書記“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的要求和省委組織部“十八條措施”，通過樹立“四個導向”，強化“四種方法”，明確“四個標準”，建立“四個檔案”，切實加強領導班子和幹部隊伍建設。

樹立“四個導向”。一是樹立在一線考察、識別和評價幹部的導向。《六條措施》明確規定，考察識別幹部，要在防疫一線，看幹部的日常作為、關鍵表現，是否做到堅守崗位、靠前指揮，守土有責、守土擔責、守土盡責。二是樹立關心關愛一線幹部的導向。縣委組織部向疫情防控一線黨組織下撥支持黨費，慰問戰鬥在一線的醫務工作者和黨員幹部;對因參加疫情防控和醫療救治工作，未能按時休假的人員，事後統籌安排調休補休。對敢於擔當、英勇奮戰、成績突出的領導班子和個人，在職稱晉升、職務提拔、評優評先、年度考核等方面作了規定。三是樹立典型引路的導向。廣泛宣傳疫情防控工作中湧現出的先進集體和先進個人，堅持用身邊的先進典型激勵廣大黨員羣眾挺身而出、英勇奮鬥、紮實工作。四是樹立嚴肅問責的導向。對在抗擊疫情中不講政治、不落實主體責任、不服從組織安排、擅離職守、臨危退縮、貽誤工作、不擔當不作為的黨員幹部，及時予以調整。對公開造謠傳謠、對疫情信息隱瞞不報、不配合疫情篩查監測處置等的黨員幹部，從嚴處理。

強化“四種方法”。一是實地查看。重點看“四個口”，就是看高速路口、小區門口、村頭路口和交通卡口，近距離考察瞭解幹部作用發揮情況、履職盡責情況、決策部署落實情況。二是一線傾聽。通過與縣委疫情防控指揮部、防疫一線負責人、熟悉情況的幹部羣眾個別談話，瞭解幹部在疫情防控一線的政治素質、全局觀念、駕馭能力、擔當作為等方面的現實表現。三是暗中觀察。縣委組織部採取“六不兩直”方式，即不發通知、不打招呼、不聽彙報、不要陪同、不聚集開會、不打擾工作，直奔基層、直奔現場，暗中觀察幹部的真實表現。通過觀察領導班子和領導幹部防控疫情鬥爭實際表現，分析研判幹部的政治素質、宗旨意識、全局觀念、駕馭能力、擔當精神。四是聽組織點評。圍繞疫情防控工作，對幹部的職責、崗位、表現、能力、素質等，加強與疫情防控指揮部、縣紀委監委、縣委督查室、衞健委、公安、交通、市場監管等部門的溝通對接，聽取這些部門黨組織對疫情防控一線幹部的點評，作為年度考核、評先評優、提拔使用的重要依據。

明確“四個標準”。一是政治標準。重點考察幹部有沒有把疫情防控作為最重要的工作來抓，有沒有增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，是不是認真貫徹落實了中央的工作精神和上級決策部署，有沒有搞形式主義、官僚主義。二是工作標準。重點了解幹部防疫工作思路清不清，落實力度夠不夠，擔當精神足不足;是不是堅守崗位、靠前指揮;有沒有勇於擔當、主動作為;有沒有執行不到位、推諉扯皮、不擔當不作為、失職失責;有沒有“逆風而行”，入户排查，有沒有亮明黨員身份，為羣眾服務，是不是把責任扛在肩上，把工作抓在手上，做到“零失誤”“零警報”。三是羣眾認可標準。看幹部是真正把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭，還是搞形式主義、花架子;有沒有構築羣防羣治的嚴密防線，推動防控資源和力量下沉，織密織牢社區防控網，外防輸入、內防擴散，把聯防聯控、羣防羣控的關鍵防線守嚴守牢;有沒有及時迴應社會關切特別是人民羣眾的合理訴求，積極推動問題解決;是不是儘量採取對羣眾生產生活影響小、帶來不便少的措施，營造強信心、暖人心、聚民心的環境氛圍。四是優先選用標準。對在疫情防控一線表現特別突出的入黨申請人、入黨積極分子，經黨支部(臨時黨支部)研究同意，上級黨組織審核，縣委組織部批准，可以吸收為預備黨員。對在疫情防控中擔當作為、表現突出的幹部，下一步優先提拔使用，優先晉升職級;對錶現突出的村(社區)幹部，納入村(社區)“兩委”換屆推薦人選。

建立“四個檔案”。一是政治表現檔案。各基層黨委為幹部建立疫情防控政治表現檔案，把幹部在疫情防控中的政治表現記錄在案，看幹部是不是真正貫徹落實了縣委防疫工作部署，是不是做到了增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，有沒有口頭上喊的多、行動中落實少;有沒有舍小家、為大家。二是防疫紀實檔案。要求基層黨組織看幹部是衝在一線，還是躲在後方?是敢於擔當，還是推諉扯皮?是堅守崗位、靠前指揮，還是不服從組織安排、擅離職守、臨危退縮?有沒有組織或參與聚會聚餐?有沒有造謠傳謠?把每一名幹部在關鍵時刻的表現記錄下來，建立幹部疫情防控檔案。三是問題表現檔案。疫情防控中，幹部表現有優秀就有一般，有突出就有平淡。圍繞幹部的政治站位、擔當精神、責任落實、治理能力、工作實績、存在問題，縣委組織部從部領導開始，走進指揮一線、疫情防控一線、醫療救治一線、物資保障一線、鄉村監測一線，聽單位黨組織防控工作評價、聽鄉鎮黨委對幹部防控工作評價、聽幹部對疫情防控政策落實評價、聽羣眾對幹部擔當作為評價、聽鄉村一線對幹部親力親為評價、聽小區住户對幹部在“黨員先鋒崗”履職評價，為一些不敢擔當、作風漂浮、不服從指揮、推諉扯皮、失職瀆職，影響疫情防控的幹部建立問題表現檔案，全面客觀考察識別幹部，倒逼責任落實。鄉鎮黨委對錶現突出的村(社區)幹部，納入村(社區)“兩委”換屆推薦人選，建立農村幹部換屆人選檔案。四是優秀幹部檔案。對在疫情防控工作中表現特別優秀、作出突出貢獻的幹部，優先列入組織掌握的優秀幹部名單，並作為推薦評先評優、提拔重用和職級晉升的重點人選;對在疫情防控工作中表現突出、堪當重任的優秀幹部和專業技術人員，同等條件下優先晉升職務職級或評聘專業技術職務，優先納入優秀人才和拔尖人才評選;對在疫情防控工作中敢於擔當、善於作為、成績顯著的領導班子和個人，優先記功嘉獎、評選優秀共產黨員，在年度考核中優先評定優秀等次，適當提高等次比例。