《做最好的老師》讀書心得精選三篇

《做最好的老師》這本書可以讓我們感受到教師職業的魅力，讓我們從中學到更多的案例，你還在發愁相關的讀書心得怎麼寫嗎？以下是本站小編和大家分享《做最好的老師》讀書心得精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

疫情時期，我利用了每天直播課外的時間，選擇了書架上一本李鎮西老師的《做最好的老師》來豐富生活，這是我第二次閲讀這本書，每一次閲讀都給我帶來了很大的感受。

李老師是一個樸實的學者也是一個擁有常人所不能及的大愛之心，李老師對學生的耐心和愛心深深打動了我。沒有讀李老師的書前，我覺得自己是愛學生的，但讀書之後，才發現自己的差距還是太大，在教學中，我以我們成人的眼光來看待事物，判斷孩子的行為，對他們做出的一些小事常常忽略掉。對違反紀律、不服從安排的學生，點名批評，情況嚴重者還有違紀處罰，認為讓學生意識到自己的錯誤並加以改正，就是對學生的負責，是對學生的關愛。我發現我這樣行為不是對學生的愛，李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛，不是對學生的錯誤嚴加追究，而是用博大的胸襟來寬容感化學生；愛，不只是關心學生的學習，而是要走進學生的情感世界，學會用他們的思想感情投入生活。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。看完這本書後，我便暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地瞭解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題，用孩子們需要的愛去愛孩子。

在教學的第二年時，我便給自己下了決心“讓所有我教過的孩子都因我是他們的語文老師而驕傲”這樣的決心需要付出很多很多，有時候也感到累過，當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。他不僅僅於學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校後仍牽掛着他們，他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事，相比李老師的教育教學思想真是慚愧萬分。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味着懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。李鎮西老師是學生的老師，也是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。

這個不一樣的假期，再次獲得了精神的洗禮，我也想做“做最好的老師”！從現在開始，努力做好孩子們的教育者、引領者、關愛者，做好教學生活中的每一件小事，爭取越做越好！

近一個月以來，我閲讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，在閲讀中，時時會被李鎮西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。李老師從十個章節來講述他的教育故事，在一個個曲折動人的故事中，李老師把教育態度、教育理念、教育技巧融入其中，發人深省。閲讀此書，我收穫了許多，它帶給我教學上許多建議。

該書第一章愛是永恆的教育理念中講到：“一個真誠的教育者必定又是一位真誠的人道主義者。一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。”回想自己剛走上工作崗位的那一段時間，心中滿是新鮮感，對於上課對於學生都富有激情。但是，一個月過後，我就感到疲憊，高一歷史一星期雖然只有三節課，可是擔任五個班的歷史，一節課的內容要重複講五遍，再加上班級多，課程安排較亂較分散，基本上每天都有課，每個半天都必須到學校上一兩節課，每天都在回家和去學校的路上往返五六次，導致我備課時間嚴重不足，所以我倍感疲憊，我就在這樣的疲憊狀態下過了一個月。在這樣的情況下，怎麼去做一個富有人情味富有愛的老師呢？

在讀到李老師“在平等中培養平等”一節時，我不禁想起了自己在十月份的一次教學經歷。在國慶節補課期間，一個高中同學，現在也是一位老師，回到學校，聽了我的一節課，聽完後，這位教師朋友對我説，講的很亂，沒有條理，很明顯地可以看出這是一位新老師的課堂，難怪有學生會睡覺，我當時還很自然地回答説，他上課經常睡覺的。我知道，這是朋友聽完課後的真實感受，我也很虛心聽取了。這時候，我才真正地認識到自己的不足，我在想，學生上課睡覺，聽課沒勁，原來，跟自己的教學設計，跟自己的教學方法大有關係。我想，當時的我，沒有真正地關心學生，就是沒有做到真正的愛學生，沒有做到在平等中培養平等。都説“教學相長”，我們總是説，當走進教室，看到學生昏昏欲睡，上課沒有激情，對你的問題只有少部分學生迴應你時，你會嘮叨，都是學生影響了我，看到學生沒有激情，我也就沒有激情了。

可是，你有沒有想過，是什麼原因使學生會想睡覺呢？這時候，我想，老師的原因是主要的。老師上課時，應該多鼓勵學生，設計新穎有趣與教學內容有關係的教學步驟，多引發學生的思考，讓學生參與進來，體會學習的快樂感和成就感，這樣的課堂，才是學生想要的課堂。

“在平等中培養平等”，“讓後進生享受成功”，“把更多的關愛給後進生”，是讀完李老師的書之後，給我感受最深的。聽完教師朋友的評價，我開始有所改變，對於上課愛睡覺的那位郭同學，在後面一次課堂上，我特地關注了他，他上課沒有睡覺，我感覺很欣慰，當時，我就當着全班同學的面鼓勵他，“郭同學這節課有非常大的進步，大家説是嗎？

來，掌聲鼓勵一下”，這時，我從他的表情上看到了暗自的欣喜。就這樣，他後來歷史課，都沒有再打瞌睡，有一次，我還特地找他回答了一個問題，他回答正確了，又來了鼓勵的掌聲。在一次檢查作業當中，我看到他的作業都完成了，我私下跟他説，很不錯哦，他説：“老師，不要表揚我了，我會驕傲的”。在一次期會考試中，他有了很大的進步，那次考試比較難，很多同學都不及格，其實我也沒有想到他能考到及格的，他竟然及格了，我在班上鼓勵他説，“郭同學都考到及格了”，他倒是説了句“低調低調”，引得全班都笑了。在晚自習下班輔導中，他還會私下問我問題，還問我怎麼學習英語，我想，這就是“後進生”的進步。看到他的進步，我感到非常開心，我想，這就是在“平等中培養平等”吧，教師給他多少關心多少愛，他就會用幾分努力來回報你。

李鎮西老師説，教育是心靈的藝術，這個“心靈”既是指教師的心理，也是指學生的心理。從某種意義上來講，教育是師生心靈和諧共振、互相感染、互相感染、互相欣賞的精神創造過程。回想自己這幾個月的工作，在與學生的相處中，我學到了許多東西。學生既是我的學生，也是我的老師。在一次課堂上，我讓學生上講台講題目，學生的表現讓我很震驚，有些學生的思維非常活躍，講解地非常清楚，甚至超過了老師。在一次課後，一個學生跑過來問我，老師，能不能給我一節課，我專門講一位中國古代的歷史人物，我説，當然可以啊。後來，我把一節晚自習的時間“讓”給了他。

在講台上，他準備非常充分，脱稿講了一節課，講的內容是“慈禧太后”，學生們都很感興趣，課後，其他學生還紛紛向他詢問有關慈禧太后的事情。我想，作為老師，永遠不能低估學生的能力。這也不斷激發着我要不斷進步，才能hold住學生，才能不被學生難“倒”。沒課的時候我會經常去聽前輩教師的課，經常和曾校長以及“青藍結隊工程的師傅王婉君老師”交流，同時，他們都非常熱心，為了幫助我成長，也會去聽我的課，給我許多教學的指導意見和建議，我在他們身上學習到了很多東西。

最好的老師，他們的人格，學識，能力乃至天賦，作為剛步入工作崗位的我來説，是根本無法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認真，更貼近學生，更適合我的學生，我今天在課堂上的發揮是不是比昨天更精彩，我今天處理突發事件是不是比昨天更機智，今天我組織的活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“後進生”是不是比昨天更細心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”後是不是比昨天更冷靜。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

李鎮西的教育態度、教育理念、教育技巧、教育故事深深地鼓舞着我，激勵着我不斷進步。我想在以後的工作中，每當我在教學中遇到難題時，我都會捧着李老師的《做最好的老師》來給自己充電，給自己找尋方向和道路，讓自己早日成為“最好的老師”。

寒假中我讀完了這本《做最好的老師》，這本書充滿了智慧和哲理，我被它深深的打動了，它告訴我要在愛中找到教育。

作為一個教育者，我們要學會換位思考，把自己看作或者當作一個孩子，從孩子們的角度去多思考，去聆聽，去探索，去散發出自己的情感，這樣才能與孩子們的思維和情感保持一致，更好的和孩子們相處與交流，也能讓孩子們對老師更加的親切和熱愛！

我覺得要做最好的老師：

首先，要有自己的思想並且要善於思考。只有這樣才能提高自己的教育品質，同時也能培養出學生這樣的品質。想要培養出這樣的品質就必須對我們自己有更高的要求，要有創新的意思和豐厚的文學底藴。因此李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”看作是自己生活中不可少的部分。我們要學習老師的這種精神，用自己的空餘時間去過學習，把這個養成一種習慣。作為老師我們要以身作則，作為學生的榜樣，去引導和督促學生多看書，多學習。把這些培養成自己和學生的一種習慣，讓自己和學生們都體會到讀書和自己寫作的樂趣，並且分享給大家。蘇霍姆林斯基説過“如果有人問我，生活中什麼是最主要的呢？我可以毫不猶豫地回答説‘愛孩子’”，因此對待學生要有奉獻、理解、平等的。教師首先要點亮學生心中的那盞燈讓它不斷的照亮，直到照亮整個自己。同時用嚴格的紀律和道德規範去要求兒童，並注重通過集體教育培養學生的道德品質。

然後，要做最好的老師。每個老師都有過作為一個偉人巨匠的夢想，但是想成功並沒有那麼容易。怎麼才能成為一個最好的老師呢，需要我們一點點的積累，發揚水滴石穿的精神，慢慢的積累，最終定會成為一個最好的自己，也是最好的老師。要不停的拿昨天的自己和今天的自己做對比，對比今天有沒有進步？有沒提高？今天有沒有什麼地方做的不對？要不斷的自我思考，這樣才能進步。每天都進步一點點，經久累月之後你會發現前進的便是一大步。我們要對做最好的老師這個目標充滿着激情，同時也要保持平和的心態和敬畏的態度。因為你不僅要做自己心中最好的老師，也要做學生心中最好的老師。也許沒有最好，但是我相信未來總能夠越來越好，成為自己心中最好的教師，讓自己以後在教育的生涯之中做最好的自己，也不枉費以後桃李滿天下的自己。

最後，作為一個老師應該要有正確的人生觀和價值觀，要有對教育的熱愛和獻身教育事業的精神，要不斷提高自己的責任感，要將自己的生命融於人類和民族的發展之中，不斷提高自己，警醒自己。同時，教師要具有修身意識，正人者必先正己。教師要處處嚴於律己，要有言行一致的人格風範，讓學生以自己為榜樣，為人師表，做學生的良師益友。要以積極樂觀向上的態度和崇高的敬業精神，以及良好的心理素質去感化和教育學生。