區培計劃心得體會推薦5篇
通過寫心得體會，我們的內心都能有所成長，如果不能端正好自己的寫作態度，就無法寫出高質量的心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的區培計劃心得體會推薦5篇，供大家參考。
區培計劃心得體會篇1
xxxx年4月19日至21日我園正常開展了國培計劃（xxxx年）澄邁縣送教下鄉活動項目第二階段的園級集體備課和微課展示活動。這一階段的活動以民間遊戲《荷花荷花幾時開》、《警察捉小偷》、《貼人》、《丟手絹》為主題展開，教師們積極參加，都把這次活動當成交流、學習、互補和提升自己的一個機會來對待，充分地研究幼兒的情況和遊戲的玩法，大家各抒己見，提出了很多獨特見解和寶貴建議，在交流過程中碰撞出了很多閃亮的火花，現將大家的寶貴建議小結如下：
１、教師在設計中首先要研究好基本玩法、規則，抓住遊戲關鍵點來設計教案。
２、在實施過程中要減少幼兒消極等待的時間，要把握好時間，合理分配。
３、規則性遊戲重點在於教師的示範和玩遊戲的過程中理解和掌握。
４、教師要扮演好組織者、引領者、玩伴者三重身份，激發幼兒深入遊戲。
５、創新玩法和難度挑戰，要在大部分幼兒掌握了基本玩法後才添加，且遊戲內容要有層層遞進，在基本玩法的基礎上完成創新玩法和難度挑戰環節。
６、要準備適合本遊戲荷花荷花幾時開的音樂來調動幼兒參加遊戲的積極性和主動性。
７、帶幼兒玩遊戲中，若幼兒掌握了遊戲規則，教師要適時的退出，將遊戲的主場還給幼兒，要時刻明確幼兒才是遊戲的主人，老師引導即可
８、遊戲中，如果幼兒有犯規現象，教師可以幫助幼兒積累經驗，與幼兒共同交流與小結，讓更加了解遊戲的規則。
總而言之，這次磨課研課，讓我成長了很多，不斷地在實踐中找問題，共同商量對策，老師們你一言我一語，積極發言，解決遊戲中所存在的問題！這樣的學習氛圍讓自己提升了不少，加油！
區培計劃心得體會篇2
xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉活動。作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學習和鍛鍊的機會。
美術送教下鄉，同課異構，我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風來了》。送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課後的説課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來説，都是一種思索，一種提高。
在評課中，我發現了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結：1、課堂上我講解太多，應發揮學生主體作用，引導學生主動探索。2、在學生黑板展示風來了的小訓練時，一位學生的作品中，花被風吹彎了腰而草沒有變化，我在講解的過程中沒有及時發現問題。錯失了課堂糾錯，讓學生加深理解風的良機。屬於課堂失誤，比較遺憾。3、學生創作時，我覺得孩子們美術功底較弱，對孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫出草稿就可，沒有色彩方面的表達。展示時，學生的畫面雖然很豐富，創意十足，但是卻讓聽課老師看不清。作業展示效果不是特別滿意。
觀摩省級教學能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂的感覺。許多自己之前糾結顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現畫面，我出於保守的心態，不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材，段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙，畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創造一個寬鬆的學習空間(優美的畫面、直觀的演示視頻、豐富的作畫材料)，整節課沉浸在藝術的氛圍中，使孩子們的創作慾望倍增。學生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人讚歎。
下午，段老師還給我們全縣美術老師帶來一堂講座。段老師以親和的態度，樸實的語言，就如何開發利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現的問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視頻，解決了很多我們平時課堂活動遇到的困惑。
在今後的工作中，我要善於總結自己教學上的不足，同時，作為老師要不斷學習新的知識，充實自己，使自己的理念得到提升，專業技能得到提高。我會用更多的熱情投入到美術教學和美術研究中，做一名優秀的國小美術教師。
區培計劃心得體會篇3
我是一名從事基層計生不足一年的工作者。如果要我談談對計生工作的感想，我的發言或許不代表權威性，但就我對計生的理解，興許能表達同行們的一些內心。計劃生育何以要定格為天下第一難事?我想最大的難就在於它的對象是人，對人的管理。
控制人口數量，提高人口素質。這不僅是我們的計生政策，更是基本國策。如何控制?無疑是這其間的核心和關鍵。怎樣才能行之有效的控制人口出生，這不能不説是所有在計生線上各層次工作人員倍感頭疼的事情。綜觀現階段的人口計生，我有如下幾個方面的感言：
首先，看看我們的管理對象們。説來叫人納悶，建國已經六十華誕，改革也有三十年，可是我們的民眾，尤其我們這些落後地區的老百姓，卻還在沿用着落後的封建傳統觀念。要堅持生孩子，至少家裏要有一名男丁以為香煙後代人。這是我從事計生以來不少村民的呼聲。説可以理解吧，或許有些是，但更多的是歎息。用魯迅先生的話説，真要哀其不幸，怒其不爭了。要説我們的前輩們有着如此傳統的觀念，勉強理解還行，畢竟他們受到封建文化的侵蝕是很長很深的。可我們70、80後的一代人，正值造人的黃金時間。即是我們計生工作管理的目標人羣，他們對家裏人口多帶給家庭的責任和重負，一定是感同身受的。然而，長在落後山區的.他們，又有多少人在反思和反省?都説國中不畢業，打工難得有出息。雖然改革後的打工熱也為我們山裏70、80後的人羣開通了一條致富之路，可他們多數因文化的淺薄留在家守營。一部分人外出了，但他們外出的目的不是為着發家致富，更多的是躲在陰暗的角落裏造人。毫無疑問，這是給計生工作帶來最大難的原因之一。儘管在對流動人口管理上政府有新思路和對策，但就一個流動人口管理平台，收到的成效也是令人堪憂的。所以，結合落後山區基層計生重點管理人羣的特點，表現為：一是思想觀念落後;二是文化素質普遍較低;三是對計劃生育缺乏正確認識;四是轉變觀念需要時間。
其次，得説一下我們計生線上的專門人員。初來從事人口計生，我就收到了不少同志道出的聲聲慢。計生工作真是費力不討好的苦差事。努力了，付出了，年終考核只要不達標，一年的全部辛勞就此一票否決。説實話，我雖屬於計生線工作同志中最稚嫩的人，但在我這一年來的工作裏，也算是悟出了一些關於計生的物事。
正如很多同志感歎的，計劃生育工作不是幹不好，只是需要打持久攻堅戰。的確，計劃生育工作就是這樣，短時間的工作裏，不管你付出多少，也很難見到好的成績。不過，就計生工作的內容而言，我想説這才是工作同志們最感厭煩的事情。長年無節假日地上班，除了對室內資料的整理，室外工作或清理，或指導、或落實一環也不得少。集計生的室內外資料：主體指標、優質服務、三集合幫扶。看似幾小塊的內容，折騰計生系統工作人員卻是年復一年。由次看來，這管控人口的部門，是完全有別於其他工作部門的。也許，剛進計生系統工作的同志，抑或堅持着路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索信念，可對那些在計生線上一做就是十幾年、幾十年的人，他們的意志怕是早被流過的歲月打磨殆盡了。於是，在他們的身上，我們能讀出的差不多就只有滄桑和倦怠。其實，對於同行工作我羅列了這麼多，總結起來就三點：一是短期成績不明顯;二是長年的艱辛工作;三是看不到未來。
再次，我想有必要簡談分管計生系統的領導者們。分管計生，作為政府一方的領導羣。省市以上不説，就縣鄉兩級而言。不論誰來分管，諸多應該是為不得已而任之。也許我這有些主觀臆斷，但有一點得承認，分管計劃生育絕非一蹴而就的事情，而且可以説是頭上頂着壓力肩上扛着責任。分管好了，工作成績上來了，你是計生專家，榮譽伴着升遷是自然的事情。分管失敗了，成績滑坡了，該領導做事沒章法。如此説來，工作的成效已經成了計生分管領導能力與否的瓶頸
感此，伴着改革開放共同起步的人口計生,經歷了將近30年。在我們的改革已見較大成效的前提下,人口計生工作也在如期地推進儘管中國的人口現狀依然令人驚詫,但我們務必要明白,我國的人口計生是在世界人口最大國基數上起步的,我們能在短短的三十年裏將人口控制到今天的數據，已經是成績斐然。也許，這是各層領導認真貫徹落實計生政策的原因。但在這裏我要説，這其中的功勛，少不了基層計生同志的艱辛!
區培計劃心得體會篇4
從xx年3月份開始，我們小組三個人開始了上海理工大學校級的大學生創新創業訓練計劃項目：重殘者護理牀，指導老師是我校醫療器械與食品學院的趙展老師。到現在，已經過去了將近10個月的時間，我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在的目標明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發生在我們身上好多事情，也收穫了好多。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閲相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最後確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛鍊和成長的經歷。
轉眼到了項目中期檢查的階段，回顧這一段時間以來的努力和收穫，現將我們的心得體會分享如下：
在研究方面,最深的體會就是要善於勤于思考,主動動手動腦。創新創業訓練項目不是基礎課上我們做的實驗,只要按着老師講的步驟做就行了。做的課題對於我們來説,可能是一個沒有接觸過的新領域,沒有人告訴我們一步步該怎麼做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然後確定要創新的方向，按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考.其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找幫助,最重要的還是自己思考。最開始的時候，我們很急於求成，所以一開始就憑着自己的想像悶着頭在實驗室裏畫圖，結果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。後來我們聽了老師的建議，不要着急，一點點一步一步地來，先查閲文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發，然後再運用到自己研究的項目中，一定要學會借鑑。
在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的,真正要動手做一個產品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發現很多理論的知識是不實用的,必須要靠經驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣於在教室裏在課本上學習知識，所以很缺乏創新方面的思維，在做這個項目的過程中，我深刻地意識到我們應該嘗試着多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理，這比在課本上對着圖看原理要方便有效的多的多。説實話，剛接觸助行器這個項目，我連助行器是什麼都不知道，更別説讓我去設計研究出一個助行器產品了。後來，我查閲了好多有關助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎知識，但是對於助行器的簡單的機械機構還是不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構，這為我們後續的研究起到了很大的作用。
在創新方面，由於我們這是一個創新創業項目，所以創新方面是必不可少的。我覺得，創新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面着手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的範圍內就好。有時候，思維可能會出現停滯不前的現象，這時候不要着急也不要想着放棄，要試着換一個角度思考，發散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種柳暗花明又一村的感覺。
其實這段時間對這個項目的付出和努力，讓我們覺得收穫最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那麼漂亮。眾人拾柴火焰高這句話是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個人的合作一點也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心裏，沒有及時地説出來，有種自己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間後，我們開會討論交流才發現我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之後，真的事半功倍，並且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。
在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個項目給我的鍛鍊與成長的機會。
區培計劃心得體會篇5
我有幸參加了國培計劃(20xx)鄉村幼兒教師訪名園學習。首先，我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自各個市、縣的同行們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多更新的認識。
在這為期十天的學習時間裏，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。下面就談談自己的體會與收穫：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦製作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之後，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，下午區域是遊戲式學習，區域遊戲是學習，但學習不一定是遊戲。幼兒年齡小，我們的教學要遊戲化，所以區域遊戲與我們的集體活動一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域遊戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。
逸仙幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的`低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出名園，我們的路會越走越寬。
