到京博的實踐心得模板8篇

心得體會有助於促進自我反思和自我改進的文化，反思心得體會時，我們可以更好地理解自己的情感和情感反應，增強情緒管理能力，本站小編今天就為您帶來了到京博的實踐心得模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

到京博的實踐心得篇1

伴着秋風的劃過，我們從晨陽中國小訓練基地回來了。

回憶起這六天的經歷，我的心情十分舒暢。幾天裏，有歡樂，有痛苦，也有自由。

剛開始的幾天，我們都想回來，但隨着時間的推移，我們慢慢適應了，與教官的感情越來越深了，在要返回的時候甚至有點不捨。

“天下沒有不散的宴席”，這是歡送儀式上教官的一句話。儀式上，每個班都講了這幾天與教官的感情，我們的教官，戴着眼鏡，很文氣，如果穿便衣看不出他是軍人，他對我們很好，很幽默，很有紳士風度，我們喜歡他。但是，在我們畢業前夕，他有事離開了。在歡送儀式上沒有了他的身影。回想起他，每次吃飯時，他總是一個個為我們盛飯，一個個叮囑我們要怎麼做，他每天都去寢室看我們，並給我們指點。他很帥，吸引了我們班許多女生的眼球。我們喜歡他，愛他。

歡送儀式上，一向很少哭的我也哭了，不是我一人，全八年級，幾乎全部哭了。因為我們就要離開了，每個班的代表上台發表對教官的看法，我們都很感動。到我們班了，教官不在，我們同學把這幾天的心得彙總了一下，寫了一篇文章，有代表上台唸了，聽完，我們全班痛哭流涕，因為我們愛教官。之後，袁教官又給我們年了我們教官臨走時給我們寫的信。信上説：

“我很抱歉我沒有把你們親自送回家，我親愛的同學們，我愛你們，你們很棒。”

“實驗中學只有一個八一班，唯一一個八一班，八一最強”。

“親愛的同學們，你們要走了，我祝你們一路順風。”

這只是信的一少部分，整篇用 了一張半紙。聽了信，我們又是痛哭流涕，不禁又回憶起來與他相處時的每個鏡頭。在場的教官也都流了淚，他們也捨不得這些可愛的小臉蛋，有的沒有哭，但是我們也看見了他們眼眶中強忍的淚水，他們努力想笑，想給我們留下最後美好的印象。這輩子，可能與他們相處就這麼短的六天，但是這份緣分我們都會藏在內心深處，因為我們愛他們，他們也愛我們。

回到學校，老師説我們：“生養你們的父母出遠門你們都沒哭過，和你們相處的老師有事你們也沒哭過，一個教官，僅僅相處了六天（實際是五天，因為第五天下午教官走了）的教官你們就哭成這樣，這算啥。”聽了這句話，我們很憤憤，不自覺的都想罵她，這算什麼屁話，我都想上去揍她一頓。為什麼？父母，出遠門總有回來的時候；老師，有事之多耽誤一月的課就回來了。而那些教官，這輩子也許都見不到了。老師説這句話都不覺理虧，都不覺沒面子，甚至都不覺的丟人！也許老師説這些是安慰我們吧，但是我們這種感情，她不懂，她沒經歷過，所以她不知道這樣的安慰個會引起我們的公憤。

再見了，我們那充滿腳臭氣的寢室！

再見了，親愛的教官！

再見了，晨陽中國小訓練基地！

到京博的實踐心得篇2

隨着xx年2月16號的來臨，我在南昌站春運執勤的生活即將結束。首先，我要向為我提供這次執勤機會的學校領導以及為我的第一次執勤提供幫助的南昌鐵路局的領導們致謝。我非常地感謝他們為我的順利執勤所作的幫助和努力。其次，我還要向鐵路大酒店的工作人員為我在這次執勤中的吃住所提供的貼心服務致謝。他們讓我在春節期間感受到家裏的.温暖。俗話説一份耕耘，一份收穫。有付出就有收穫。這二十多天的執勤生活，讓我學到了非常多在課堂上學不到的知識，拓寬了視野，也增長了見識，讓我進一步認識了公安、認識社會、同時也瞭解到自己非常多方面的不足，並且得到了許多寶貴的經驗和教訓。下面是我這二十多天來的值勤情況，以及對公安工作的一種重新理解和感觸。

一、xx年1月25號是正月九年級 ，正當年味濃濃之時，我收拾好生活用品，穿上嶄新的皮鞋。與家人一一話語後，我坐上了去南昌的大巴。雖然是大年九年級出來執勤，但我並沒有覺得非常難受。人大了，自己就不再會像小時候那樣對家的依賴性那麼強烈。這次執勤任務是我自己樂意參與的。在大巴車上，我的心情還好。看着車窗外時時冒出的爆竹聲，我也跟着樂樂。人的成長需要經歷非常多非常多。拿這次執勤來説，來執勤的同學們無不都放棄了在家多休息二十多天的機會，但我們也會收穫了別一番滋味的東西。我們一直在成長，非常多道理、真理在課堂上學到的只是表面，而非本質。而本質則需要我們自己去實踐中體會。實踐出真知。

二、下午一點多鐘，我來到了鐵路派出所報到。站在我面前的是非常多和我一樣的江西警院的學生。我們都在等待其他還沒有來報到的同學。當下午三點的鐘聲敲響之時，學校的熊處長一聲令下，我們站成三列。在他和鐵路派出所領導的安排下，我們先是把東西放好在自己住的房間裏。鐵路大酒店北樓90（8是我的房間，在這房間裏住的還有我1105的同學東哥以及1017的師兄坤哥。這個房間比較地好。長這麼大，我幾乎沒怎麼住過這麼好的賓館。以前在外面工作的時候，住的幾乎全是招待所那種。耳邊飄來了他們倆抱怨住宿條件不好的聲音，我是非常滿意這些了。這有彩電，空調，電話……雖沒有家裏那麼温暖，但設備不比家裏的差。在我們放好自己的生活用品後，我們穿好自己的冬執勤、戴好警帽、繫好武裝帶。我們接下去要做的就是聽領導安排我們的工作內容。廣場藍棚，一號進站口、二號進站口，這就是我這二十多天要工作的地方。正月初四，我、黃文學、章欣陽、熊英俊、魏鵬飛還有一個非常熟卻忘記姓名的傢伙，一共六個人值早晚班。早上7點到十二點，晚上六點到十點。由於我還不確定這是否提供早餐，因為我六點多起來沒吃早餐就站在一號進站口值班。第一天非常新鮮，我們也非常畏懼。我們六個人標準地軍姿站在進站口的兩邊。我們負責的任務是引導旅客進站的秩序，不知覺中還成了百事通一樣的人物。嘿嘿……為什麼這麼説呢？因為非常多旅客問我們關於怎麼買票、怎麼坐公交、怎麼進站、哪有洗手間、某某酒店在哪、某某銀行在哪……第一天我被問的暈頭轉向的，但是我還是非常耐心地一一盡力幫助那些旅客。我發現公安人員一定要有一個特別好的耐心。這是我第一天收穫的。在那些旅客一再問我同樣的問題時，我有時會苦笑不得地耐心回答他們。雖然這點幫助微不足道，但它多少讓我明白我這個年紀在這個地方是有些價值的。旅客們對我們的稱呼也是讓我們受寵若驚。警察叔叔、警察哥哥、警官、叔叔、哥哥、大哥、帥哥、小帥哥、靚仔、小靚仔、老師、老闆……

這些稱呼讓我在這二十多天的笑容比我來江西警院四個月的還要多。旅客們實在是太可愛了。尤其是稱呼我們老闆的旅客們。第一次在穿警服的情況下聽到人稱呼我為老闆，直接讓我微笑的暈暈的，而那些隊友直接噴笑。嘿嘿……生活原來是這麼地有魅力。

到京博的實踐心得篇3

有人説："有一種生活你沒有經歷過便不知道其中的艱辛;有一種艱辛你沒有經歷過便不知道其中的快樂;有一種快樂你沒有經歷過便不知道其中的偉大。"

大學生涯的第二個暑假如期而至，意味着我將踏上一次新的實踐旅程。不同於以往，有了上一次暑期實踐的經歷和經驗，這次實踐我們的實踐小組準備得更為充分，沒有了第一次實踐的茫然和緊張，實踐計劃上的準備工作也更完整且合理。20xx年8月25日，我們的校級社會實踐小分隊開始了為期一週的暑期"三下鄉"社會實踐活動，這一週，是路途上的歷練，更是能力和精神上的歷練，回想起來不覺感到彌足珍貴。

我們的實踐課題是"成都市生豬養殖業發展現狀調查與分析--以邛崍、崇州為例"，重點關注有關生豬的一系列經濟問題，具體是生豬的存出欄量、生豬養殖成本及出欄價格等等，這也與我農經專業的聯繫較為緊密。實踐對象主要是大型養殖場和養殖合作社。由於前期缺乏對崇州、邛崍兩市較大型養殖場的瞭解，不知其地址所在，我們的調查小組首先選擇了走訪當地畜牧單位(或農村發展局)，從相關部門瞭解到當地養殖户的大致規模、聯繫方式及地址，隨後開始到户走訪調查。調查中也遇到一些問題，比如養殖户的一些不配合以及我們自身的調查效率不高。但總體説來，調查過程進行的較為順利，我們也從調查中瞭解到生豬養殖行業的艱辛不易和各種利弊因素，收穫了對該行業以及市場的認識，可謂不虛此行。

真理需由實踐檢驗，我們要儘可能地將大學裏的所學運用於實踐，利用好每一次接觸社會的機會，才能真正走向社會，步入社會。通過此番實踐調查，也讓我認識到大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，服務社會的良好途徑，是促進大學生投身實踐，向人民羣眾學習，培養鍛鍊增長才乾的好渠道。它提高了我與社會各階層人士溝通交流的能力，拉近了我與社會的距離，讓我開闊了視野，增長了才幹，為以後更好的走向工作崗位奠定了基礎。我希望自己能有更多這樣的機會向實踐學習，向人民羣眾學習。

到京博的實踐心得篇4

寒假中，我讀了《教師專業化的理論和實踐》這本書，這本書是國內第一本系統論述教師專業化的論着，它對當前我國教師的改革將產生重大而深遠的影響。作者不僅僅從教師專業化事實的角度來理解教師羣體的專業化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發展、文化進步的高度來看待教師的專業化與教師專業發展、教師隊伍整體質量提高三者間的辯證關係。如何提高教師的素質，培養和造就能夠滿足全面實施素質教育要求的教師，是關係到能否進一步深化教育改革，能否實現跨世紀素質教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索。

首先，《教師專業化的理論和實踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界裏, 教師專業化究竟是什麼?帶着這個思考,我在書中找到了答案：教師專業化是教師個體專業不斷髮展的過程。教師專業化本質上是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業能力的過程。教師要成為一個成熟的專業人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業內涵，提高專業水平，從而達到專業成熟的境界。一個精神富裕、專業化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕鬆的方式，讓學生得到最有分量的收穫;能從最接近學生現在的起點，帶領他們直到離自己最遠的終點;能最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸於其中，熱愛於其中，出神入化地與學生一起創造於其中，並使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識，不僅關注"跑道"的設置，面更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。只有擁有可持續發展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣。

其次 ，有一個問題引發我的思考：教師專業化發展是一帆風順的嗎?

20 世紀80年代以後，世界上形成了一場教師專業化的運動。要求高質量的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家。從目前看，教師的專業性發展遇到這樣幾個問題：教師只專注於自身專業的侷限思考;在觀念和經驗上有錯覺;將質量問題歸因於學生、同行乃至外界;處理問題時專注於個別事件，缺乏整體、動態的思維方式;文化水平高，比較主觀，滿足於現狀等，這些都需要我們在今後的實踐中努力克服。

再次，那麼怎樣有效實施教師專業化?

學校應為營造"學習化、專業化"的教師羣體而努力，將教師發展列為重要議事日程，營造集體備課、相互聽課的互學互助氣氛，改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導，示範課與研究課的教研製度。有組織地開展教科研活動。

專業化水平的提高關鍵在於教師自己。作為一名優秀教師，要做到將教學生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。(三種教學生涯觀：生存、生活、生命)要不斷更新教育觀念，重新審視教學過程中的師生關係，不斷改進教學方法。自己努力把握學科發展最新動態，積極學習和運用現代教育技術，進行自我反思、博採眾長，形成風格，爭做專家。

20世紀80年代以來，教師的專業發展成為了教師專業化的方向和主題。人們越來越認識到，提高教師專業地位的有效途徑是不斷改善教師的專業教育，從而促進教師的專業發展。只有不斷提高教師的專業水平，才能使教學工作成為受人尊敬的一種專業，成為真正的"人類靈魂的工程師"。

到京博的實踐心得篇5

.在社會形態上要長於與別人溝通。顛末一段時間的實際練習讓我認識更多的人。怎樣與別人溝通好,這門技能是需要長期的練習。之前工作的時機不多,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。在做營業的工作時期,與別人談話的時辰變多了。與同事之間的溝通,感覺到了人在社會形態中都會融入社會形態這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的歷程中越發融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽娶耐心、虛心地接受。

二. 十幾天的見習生活使我懂的上課要越發學習照顧護士常識,拿注射來講,雖則練習過好幾次,但真到人身上時,心中不免另有一些緊張。幸好,教員們耐心的教我。但也許頭一兩次有些心慌和害怕的緣故,靜脈注射進針角度稍大了一些,穿破了血管.皮下注射進針時沒有繃緊病人的皮膚。肌肉注射也沒繃緊病人的皮膚,把要打的藥水兒都流出來,嚇的在推藥的時辰手一直在顫慄.後來,慢慢的終於成功的給病人注射了,我很愉快,也很謝謝醫院裏的教員.不盡教我會怎麼注射,怎麼打針,怎麼配藥,怎麼在今後工作的中要認真仔細。 三.在實踐中要有自信。自信不是麻木的自誇,而是對自己的能力做出必定。經歷了種種往後,我知道了自信的重要性。你沒有社會形態工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會形態工作經驗也是積累出來的,沒有首屆又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。如工作的領班所説的“在社會形態中你要學會厚臉皮,不怕別人的態度怎樣的惡劣,也要輕鬆應付,斗膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什麼都會的,小時辰天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵,如某個名人所説:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地富厚常識。常識如同人體血液。人缺少了血液,身板就會衰弱,人缺少了常識,頭腦就要枯竭。我在實踐中也領會到,醫生和護士的職務和責任是相同的,都是為了給病人解決心理和心理的疾苦。只有當醫護做到密切配合,才能給病人帶來最大的好處。而要做到這一點兒,首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士,必須瞭解醫生的工作,所以此次見習我感覺既起到了早期接觸臨牀的橋樑作用,又增進了臨牀思維能力,培養了下手能力,增強了信心。

五.實踐是查驗真理的唯一標準。定見要回到實踐中去應用,想事情、辦事情一切要從實際出發,使主觀符合客觀。認識客觀事物要使成為事實兩次奔騰,從感性認識到理性認識是認識事物的地一次奔騰,而從理性回到實踐是認識事物的第二次奔騰。所以實踐是查驗的真理的唯一標準。在現今,社會形態無時不刻在發生辰新月異的變化。

六. 傑出的工作環境可以造就你傑出的心態。在實踐的這段時間內,我感受着工作的氣氛,這些都是在學校裏沒有辦法感受到的,而且許多時辰,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校裏也許有教員分配説今天做些什麼,明天做些什麼,但在這搭,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要儘自已的起勁做到最好,一件工作的效率就會獲得別人不同的評價。

作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會形態上各方面的人交往,處置懲罰社會形態上所發生的各方面的事情,這就意味着大學生要注意到社會形態實踐,社會形態實踐必不可少。追念此次社會形態實踐活動,我學到了許多,從我接觸的每個人身上課到了許多社會形態經驗,自己的能力也獲得了提高,而這些在學校裏是學不到的。這不僅是一次實踐,還是一次人生經歷,是一生名貴的財富。在今後我要參加更多的社會形態實踐,考驗自己的同時讓自己認識的更多,使自己未踏入社會形態就已領會社會形態更多方面。

在這搭我很感謝醫院裏的這些教員教給我許多常識,讓我懂得在往後的工作中懂得認真,細心.今後我一定會認真起勁的學習專業常識,往後更好的為別人辦事,幫助病人解除疾苦.

到京博的實踐心得篇6

暑假對於我們大學生而言，是非常適合進行實踐的一個假期。暑假時間要多於寒假，因此絕大部分的人也選擇在暑假進行實踐，這樣會有利於我們對社會實踐更深入的一個體會和感受。這次我也跟隨大部隊的腳步，在暑假期間進行了一段時間的實踐，這次實踐並不是像別的同學一樣進工廠或者是進公司，我是做了一個月的家教。在這次家教當中，我認識到了學習的方式真正的很重要，也給我自己的學習帶來了很大的啟發。

經過我媽的介紹，她幾個同事的孩子都找我進行家教補課。我的理科是很不錯的，當初我媽也以此為豪，所以才會有這麼多人知道我的理科成績還不錯，這次暑假，她幾個同事就希望我可以幫他們的孩子們補補課，我想了想，也答應了。反正在家裏也沒有別的事情，因此，我就很愉快的答應了這幾個家教。

這個月我的時間安排的很滿。上午是給一個國中男生補課，下午是一個國中女生。每天大概花2-3個小時在家教上面，一開始我認為不過就是一個家教嗎？應該很容易吧。結果真正到了我上課的時候，我才發現沒有做準備的教學不是好教學，第一堂課我的確上的很糟糕，主要沒有找到方向，沒有去了解家教對象，直接粗糙的教學讓對方很不適應，也讓我感到很彆扭。好在這個男生很包容我，願意給我一個緩衝機會，我也跟他説這節課就不算課程，就算是我們互相瞭解的一個階段。

有了第一次的失敗之後，我明白了做任何事情都是要準備的。所以在接下來的`教學當中，我會去網絡上學習，以及請教我媽媽該怎麼去教學，我媽媽是中學的語文教師，在教學上也是有一些經驗的。我在吸收了一些東西之後，再進入家教當中，明顯就改變了不少。不僅是學生肯定了我，更對我產生了崇拜之情。

在這一個月的家教當中，其實我感觸很多的是，當今的學習方式還是比較死板的。這次家教雖然是教理科，需要足夠的耐力和付出，但是我認為創新也是需要的，讓學生喜歡上學習，喜歡上理科，才是改變現有局面的重要因素，也才是改變學生成績的主導力量。這次社會實踐給予了我很多的啟發，也讓我有了很大一部分的改善。感謝這一次經歷，我相信今後的大學生活我會更加去珍惜，我會更好的利用時光，改變自己，提升自己。

到京博的實踐心得篇7

本次我的暑期實踐活動是來到美麗的徐聞縣邁陳鎮青桐村進行我們的暑期三下鄉社會實踐活動。我們的三下鄉隊伍叫做“鯤鳴之夏”社會實踐隊，共分為6個組，分別是支教組、活動組、宣傳組、調研組、新聞組和晚會組。我在隊伍裏面擔任負責支教組和活動組副隊長兼任調研組組員。因為活動組和支教組的組長都是十分可靠的同學，而且調研組是我們本次三下鄉社會實踐活動的重中之重，因此我的工作內容主要是偏向於調研組。為了更直觀地讓大家看看我的工作內容，我決定用我在三下鄉期間的心得挑選幾篇來讓大家感受一下：

1、 7月15日

今天，是我們“鯤鳴之夏”社會實踐隊正是開班的第一天，也是我們調研組正式投身於工作的第一天。正所謂“不當家不知柴米貴”，首次接觸調研工作的我也是初嘗苦頭。由於我對當地的語言不通，導致在走訪宣傳中能夠幫忙的有限，僅有少數幾個會講普通話的村民能夠順利交流。然而，這也不是我們調研組最大的問題。我們面臨最大的幾個問題是，當地人對我們的正規性持懷疑觀望態度，大多數人都覺得我們是不正規的宣傳隊伍，疑似營銷組織，導致了他們對問卷調查的拒絕以及對學生需求的不透露，這為我們的走訪以及問卷調查造成了一定的.難度，但即便如此，我們的走訪調查經歷了我們隊伍一下午的努力，還是順利完成了今天家長部分的問卷調查。然而，第二個問題則是高中生稀少的問題。在暑假，當地大部分的初高中生都不在家，特別是高中生的貧困生，更是大都外出打工勤工儉學，這也導致了我們在關於高中生方面的調研出現了很大的難度，而對於這一個問題，我們調研組決定過幾天去鎮上的高中去進行調研，爭取完成我們關於高中生部分的問卷調查。

以下則是我今天的工作內容以及感悟。

2、7月18日

今天，是我來到青桐村的第五天，隨着在這裏的時間越來越長，我對這裏的生活也漸漸熟悉起來。而我，在作為一名副隊長留守三下鄉基地的同時，也是一名晚會組的聲樂部分的負責人。關於副隊方面的工作，我所負責的支教組和活動組的支教與活動都進行得十分順利，課外活動也並沒有因為下雨而受到影響。值得一提的是，我所負責的晚會組聲樂小組的受到了來自小朋友的強烈關注，大家的都踴躍參與我小組的報名。但，由於節目數量有限，所以目前只確定了一組合唱組，另一個節目將由剩餘的參加人員中組隊進行挑選，達到精益求精的目的。關於我個人方面的心得的話，我只能説：這是我這輩子第一次被這麼多小孩子圍住，小朋友的熱情讓我有點受寵若驚，但這也從側面反映出小朋友對唱歌的熱愛，這讓我感到十分的欣慰。

3、7月19日

今天是我來到青桐國小的第六天。今天我跟隨着調研組外出工作調研關於村民對於國家高校助學貸款政策的瞭解程度。然而，今天我們的成果並不理想。隨着周圍的村民都已經大都接受了調研，我們的調研範圍逐步擴大，已經不僅僅侷限於我們所在的村子，而是向其他村子進發了。然而，這也然而這也讓我們在路程上耗費的時間增長，導致我們調研的時間減少，而且我們今天去調研的村子可謂是地廣人稀，且村民大都不在家，這也導致了我們調研的難度不斷遞增。隨着一户户人家的拜訪，有的村民對我們的調研欣然接受，但也有的村民對我們存在着牴觸，不願意接受我們的調研，甚至有一些村民認為我們是傳銷組織，直接把我們拒之門外。但是，我們的調研隊伍並沒有因為調研難度的增加而氣餒，反而是越挫越勇，一次次被拒之門外，一次次地鼓起勇氣不斷拜訪，並向有意願瞭解的村民主動介紹我們的高校助學貸款政策。最後，雖然我們的調研數量不是特別理想，但是我們積累了如何向別人宣傳，如何讓別人對我們的調研不牴觸的小技巧。

4、7月22日

就在今天，我們“鯤鳴之夏”社會實踐隊去到了我們三下鄉基地所在的城鎮——邁陳鎮進行定點宣傳。鎮上的人們來來往往，但卻少有駐足停留的。可能，是對我們依舊存在着疑惑吧！但是，我們的隊伍並沒有氣餒，反而更加賣力地宣傳着。因為，我們始終相信，有需要的人們最終肯定會停下腳步來細心瞭解這個政策的。果然，功夫不負有心人，我們的賣力宣傳得到了回報。願意放慢腳步，甚至是停下腳步傾聽我們的講解的人從開始的一兩人，到後來的水泄不通，這讓我們心中充滿了自豪感和滿足感。需要的人瞭解了這個政策之後，紛紛在讚美我們的祖國，感謝他對學子伸出的援助之手。

我們的定點宣傳，還邀請到了當地電視台的記者，徐聞縣教育局的老師，嶺南師範學院的各位領導還蒞臨我們的定點宣傳處指導，以上領導的到來讓我們的定點宣傳是更上一層樓。

以上4篇就是我三下鄉期間的實踐心得。從這4篇心得不難看出，其實我的工作不僅僅侷限於我自己的工作，我身為一名副隊長的同時，還是一個支教組的老師，一個調研組的組員，一個晚會組聲樂部的負責人，有時還是後勤部的小跑腿。不僅僅是我，大家在後來也有了各種各樣的，不同的身份，大家相互幫助，同心協力，那裏需要人手，大家就去幫忙，推進了我們本次三下鄉社會實踐活動的圓滿成功。在那一刻，大家彷彿早已部分彼此，什麼隊長副隊組長組員，這些身份似乎統統都消失了，大家只剩下一個身份——“鯤鳴之夏”社會實踐隊大家庭的一份子。

這一次的社會實踐活動，讓我，讓我們都獲益良多，不僅體驗到了支教的樂趣，還體驗到了城與村的異同，更重要的是，讓我們收穫到了一種力量，這種力量叫做“團結”。

到京博的實踐心得篇8

年月日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有紮實的專業知識，還要有創新和探索精神，瞭解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和遊戲活動，給孩子營造一個輕鬆和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要採取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會願意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境佈置，在看幼兒園的環境佈置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：幼兒園實踐心得體會九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，佈局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這裏簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這裏就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便於更換，老師佈置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那麼適合孩子，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閲讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閲讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的彙報課後，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，採用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閲讀習慣，如：幼兒園實踐心得體會兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿着繪本單獨閲讀，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯繫，應創設多種不同的閲讀模式，幫助幼兒成功閲讀、有效閲讀，從閲讀中體驗快樂，獲得經驗。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收穫，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福