我想----作文優秀6篇
我們寫作文時會不斷地觀察和感知周圍的細節，這可以幫助我們積累更多的素材和靈感，優秀的作文是激發創造力和想象力的途徑，本站小編今天就為您帶來了我想----作文優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。
我想----作文篇1
爸爸，我想對您説：“您是一位好爸爸！”您為了滿足我，給我買了許多好吃的，好玩的，可我要是沒考出好成績，您對我的要求就會變得非常嚴格。
記得有一次，我們考了一張數學試卷，考完之後我忐忑不安，害怕沒考好又得到您炸雷般的訓斥。過了幾天試卷發下來了，我興致勃勃地來到教室，一看分數，大驚失色，“我竟然只考了87分！”我慘叫道。“之前我和您規定的分數要上90分，可是現在我連90分都沒考上，真沮喪。”我唉聲歎氣。後來，老師又要我們把試卷帶回家，讓家長簽字。
放學了，我帶着試卷回到了家，您見我回來了，就嚴肅的問：“考試了沒，讓我看看？”我吞吞吐吐的説：“考……考了在我這呢！”我慢慢吞吞地從書包裏拿出試卷給您，心想：又要捱罵了。您接過試卷後，看了看分數，再看了看錯題（一些計算題），然後您就板着臉對我吼道：“怎麼只考87分，你不是説要上90分嗎？你不想讀書就不要讀，把錢拿回來，出去撿垃圾，你這個月不能看電視，不能玩遊戲，給我看書，你沒有休息的時間！”您高聲説道，兩隻眼睛瞪得像燈泡似的，看着我。後來，我每天悶在家裏讀書、寫字，無聊極了！可是成績還是提高了不少。
爸爸，我想對您説：“兒童的愛好是多方面的，難道只能讀死書嗎？您也是從兒童時代一步一步過來的，請您理解我。”
我想----作文篇2
人的成長總不會是風平浪靜的。多多少少會遇到挫折與失意，就如那海面上的風雨，沒有任何預兆，猝不及防。而這時，卻總有一雙手伸了出來。
朦朧的記憶中，你的手很大，很寬闊，可以輕易無比地握住我的手，每每摔倒的時候，你總是把手伸出來讓我握住，可我總不會去握住你的手，往往自己站了起來。而你也不介意，只是微微一笑，還是握住了我的手，我就像同齡的孩子一樣，努力地想在這雙“魔掌”中掙脱，只是一次又一次失敗。
清晰的印象裏，你的手爬滿老繭，裂紋幾乎爬滿了整個手掌。然而，正是這雙粗糙又割人的手，卻能寫出蒼勁雄渾，神采秀麗的字。我的手雖然秀氣，但總是寫得不好，你握住我的手，在紙上一遍又一遍地寫着……
漸漸長大，成長中的風風雨雨接連撲面而來，一下子讓我陷入茫然、困惑之中。這時，你再次握住我的手，告訴我不要在意別人的看法，過好自己就行了。掌心的温暖使我不由得拭去了眼角殘存的淚，我又如小時候一般站了起來。
其實，我也想握住你的手啊。當你漸行漸遠時，我愣愣地佇立在那裏，想着你是否還會握住我的手……可我始終沒能握住你的手，終究還是沒能回報你愛與温暖。
我多想握住你的手，可是時間不給人機會！我能做的終究只是在風風雨雨中，回味那些曾經兩手相握的温馨罷了。
我想----作文篇3
尊敬的王老師:
您好!
近來您身體好嗎?工作順利嗎?您教了我們班三年，在那三年裏我深深地感受到，您是一位好老師，一位如同慈母般的老師!是您激發了我對寫作的興趣。每每看到自己在校刊發表的一篇又一篇優秀習作時，我在自豪的同時深深感激您!
記得有一次，您派我和另一同學參加全國的作文比賽。當我把初稿給您審查時，您皺起眉頭對我説:寫得不是很好，建議你重新審題，找更新穎的素材，老師相信你能寫出一鳴驚人的文章!我鼻子一酸，老師這番委婉的言語，深深地打動了我的心。我接過稿子，正準備回去時，您突然叫住了我。我略顯詫異地回過頭去，您卻説:也許這次徵文真的不好寫，放學後我跟你們講一講有關這方面的寫作技巧。説完，還鼓勵似的拍了拍我的肩膀。那時正值寒冬臘月，我的手凍得通紅的，但我的心地是暖暖的。
放學了，同學們都早早地回家了。您沒回去照顧孩子，卻陪伴我倆，給我們一份您整理的資料，您帶來的那一杯熱茶，早已不再冒熱氣……，可你不厭其煩把不少相關的知識傳授給我們。
經過老師的點撥，我重新寫了一篇給您過目。這一次，您讚賞地送給了我一個暖人肺腑的微笑。沒過多久成績出來了，我的文章在比賽中榮獲了省級一等獎。其實，最大的功勞要數王老師您了。如果沒有您那番如同慈母情懷般的話語，如果沒有您的耐心指導和鼓勵，哪裏會有我這樣的成就呢?
沒有那次成功的經歷，如今我的作文水平就不會不斷提高了!也不會讓我愛上寫作!
啊!老師，是您指引我通向了一片光明的前途;是您在我迷茫時點亮了我人生中的那一盞燈;是您無私地奉獻自己，願作春蠶，願作蠟燭，默默地為未來祖國的花朵奠定了紮實的根基!
如今我就要畢業了，我更加珍惜您所耕耘的每一堂課的每一分鐘，我要用優異的成績來回報您，我的恩師!
祝
身體健康
工作順利
您的學生：
我想----作文篇4
我想唱首歌，唱首專屬於自己的歌……
——題記
淅淅瀝瀝的小雨唱着自己的歌，好快活；
爭相開放的花兒唱着自己的歌，好自在；
我呢？沒有一首歌是屬於我的……
生活，賦予了我們太多。多少次，自己孤單的體會着。終也不懂的到底是幸福還是痛苦。渾渾噩噩的活了十四年，竟也沒悟出點人生道理。
看慣了世間百態，淡然了漂泊紅塵。沒有托爾斯泰那高貴不羈的靈魂，也沒有他精巧絕倫的眼睛，於是自己也甘願做一個平庸人了。可是，那顆不屈的心靈就真的甘願這樣平凡嗎？難道在黑暗中就真的不想要尋找光明嗎？
好像唱首屬於自己的歌，有自己最愛的旋律和音符。哪怕舞台上只剩自己一人孤獨的旋轉，只要心中有自己嚮往的感動，有不斷為之努力的目標，那些風風雨雨又算得了什麼？！哪一顆堅強的心經不住時間與磨難的考驗？哪一段動人的故事不是曲折不平，跌跌宕宕？！哼着自己最喜歡的歌，邁着自己最喜愛的步子，活出骨子裏最驕傲的姿態，玩轉整個世界。
我的生活，由我自己來譜寫。別人的，終究是沒有靈魂的。剩下那呆板的框架還有什麼意義可言？自己踩出來的路最踏實，即使歪歪扭扭，即使坎坎坷坷，只要曾經走過，就一切安好。
把我所有的感動，刻進歌裏。賦予它最純真的感動。
我想----作文篇5
校長，我們育新學校是南昌市的名校。無論是師資力量，還是教學質量，不論是校風校紀，還是人文環境，都堪稱楷模。怪不得來學校就讀的學生不可計算。為此，我能有幸在育新學校讀書，接受國小教育，我感到非常驕傲與自豪。
校長，我想對您説，儘管我們學校在世人心目中是所優秀名校，但依我看還存在一些問題。
記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衞生。我和班裏的幾名女同學就分配到了，同學們的“必經之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來了幾名國中生。國中生以命令的口吻説：“給我讓開。”我們幾人同學急於掃完，趕快回班去，所以連頭都沒有抬一下。可是正在這時，一個國中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬分痛苦。當時我真想去告訴老師，但又想，萬一去告老師，他們會不會又來報復我呢？因為我們國小生永遠都是弱勢羣體，論打肯定是打不過他們的。如果進道理，他們怎麼會聽呢？但是我堅信，善有善報，惡有惡報。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報應的，我們這些國小生，時常被他們國中生欺負的現象屢見不鮮。
校長，我希望學校今後，要加強對高年級的學生教育。使我們的育新學校真正成為國小生受教育的天堂，家長心目中優秀的名校，和諧社會的培育基地。
……
我想----作文篇6
考試，因為你的存在，在我們心裏留下了傷疤，但是又為我們譜寫輝煌。你毫不留情地奪走了我的自信，但是你又給我們帶來了驕傲……考試，我想對你説……
考試，你讓我體會到了馬虎的代價。還記得有一次，老師來了一個“突然襲擊”，可是我過於自信，答完卷子沒有檢查直接就交上去了。考試成績一下來，我直接傻了眼——有好幾道題都因為馬虎而做錯的。我十分後悔，心想：要是當時我檢查一下，就會從第29名上升至第9名了。因為這件事，讓我從那天起寫作業時都會檢查一遍，讓我從粗心變得細心了。考試，你讓我體會到了馬虎的代價，也讓我改正了缺點。
考試，你讓我懂得了努力的含義。經過上一次的失誤，我買了許多套題，花更多的時間來努力學習。終於，迎來了下一次考試，在考試時，我先瀏覽了一下題，發現卷子上有一半的題我都認真複習過，這使我很快就答完了所有題，我吸取了上一次考試的經驗，這一回，我一連檢查了三遍，這才放心地交上了試卷。考試成績下來了，我看到我考了班級第2名，這讓我心裏比吃了蜜還甜。考試，你讓我明白了“一分耕耘，一分收穫”這句話的含義。
考試，我有千言萬語想對你説。我曾討厭你讓我為馬虎所付出的代價，但又喜歡你讓我的努力得到了收穫。謝謝你帶給我們一個學習的大舞台，讓我們盡展風采。你的存在，時刻提醒我們努力拼搏，讓我們明白了挫折和失敗並不可怕。以後的人生又何嘗不是曲曲折折？在哪個地方摔倒，就要在那個地方努力以最美的姿勢站起來。
