關於故事的作文參考8篇

通過寫一篇作文可以培養自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維能力，閲讀可以提高我們的閲讀理解和分析能力，使作文更具深度和思考性，以下是本站小編精心為您推薦的關於故事的作文參考8篇，供大家參考。

關於故事的作文篇1

伊錦葵。這是父親給我取的名字。他説那是因為每隔兩年他的家鄉會有漫山遍野的錦葵綻放。那種樸素的花朵有着能夠瀰漫一生的寂靜與幸福的美感。淡紫色的錦葵伴着我一年年長大。我平靜地脱下童年的稚衣改穿上有點女生氣質的外衣時，我已經是高中生了。

我的感情也開始變得沉重。而他，則是我感情路線中一道忽隱忽現的的透明的風景。一個深刻透徹的記憶。我送你回家。他説。汗水順着額頭滴下來。我們不説話，一路上走着。快到我家時，他説你等一下，我有東西送給你。把手伸出來。我發現我伸出手來時非常不自然。把眼睛閉上。他又好所。我於是不耐煩地看着他，説，你多大的人了。他不説話，從書包裏掏出一個球，放在我手上，是一隻桌球。藍色的。一號。圓滾滾的厚實的味道，一握大小，帶着他手上滑滑的汗。我的心中温暖了很久。我問他你從哪裏得來的。他説和同學第一次去打球，不會打，於是在旁邊沒事幹。走的時候順手拿了一隻。你的名字裏有個“伊”這個字，我想你可能喜歡。在哽咽的陽光下面我們就這樣站着不説話。我透過他白色的濕棉衫看見他纖細的少年的鎖骨。他不自在地説，那我就走了，再見。我捏着球，捏出了濕濕的汗水。我看見他漸漸走遠。少年的輪廓和線條。

但是從那天過後，我就轉了學。走的時候我去找過他。去的時候是放學。我一直坐在操場上看他打籃球。一直等他，看他投三分球。夕陽消失很久之後，藍筐也看不清楚了。他準備回家，我喊住他。他説，走，我送你回家。他送我到小區的門口。他站定，説，錦葵，我有話對你説。好，你講。沉默了半天，他突然放下書包從筆袋裏找出一支筆，抓起我了一隻手。在手臂上寫字。寫下第一個字後他短暫停頓了一下，説，你閉上眼睛。閉上。等我叫你睜開時你再睜開。我忍不住笑出來。他似乎只會説這樣的話。但是我此刻的心情很澈。甜美。手臂上很癢，默默數，大概寫了十個字。然後聽見他背起書包跑遠的聲音。喊，錦葵，睜開眼睛！我只看見一個快樂的少年消失在夜色朦朧裏。似一個甜美的倏忽而過的夢境，卻記憶深刻。我努力辨認他的字。這個漂亮的少年對我説：“我喜歡你，希望你也一樣。”從那天起，我再也沒去過學校。這是我我見他的最後一面。

後來，我的揹包裏一直裝着這隻一號桌球。我收到的最乾淨温暖的禮物。但我不知道他是不是早就把我忘記了。我的感情處於漸次否定之下，最終在時光的陰影中漸漸失血，但我依然感覺到他們的存在。我知道我在夢境之中見過他，他永遠不變的少年單薄的輪廓。有很多人，你原以為可以忘記，其實沒有，他們一直在你心底的某個角落，直到你生命的盡頭。在盡頭你會懷念每個角落裏的黑暗之中的光，因為他們組成你生命記憶和感情，但是現在，你不能擁抱他們。這樣的少年，生命不會有第二個。

父親説錦葵是二年生草本植物，話粗生於葉腋，從來都很美麗。每一簇花朵代表一甜微的幸福。

關於故事的作文篇2

寒假裏我買了一個滑板，用了90塊錢。

後來我在長沙學，一開始媽媽抓住我兩隻手滑，後來媽媽只抓我一隻手在後面跟着，我在前面滑。第二天是星期一，媽媽去上班了，我就自己滑，剛開始，我連站在滑板上停留一秒鐘都做不到。後來我再扶着牆一點一點的移動，慢慢地手扶着牆也能滑了，可是還不能在空地上隨心所欲地滑。有一次我離開牆滑，搖了兩下我就摔了一跤，摔到了屁股，後來我可以滑一點了。

我又把滑板帶到了常德滑，那時我已經會滑了，可是不知道怎麼上。外婆就上滑板的時候拉我的手，然後我再自己滑。。。後來我對滑板熟悉了很多。我就扶着牆把牆一推我就滑了。現在我可以自己上去了，先把左腳踩到滑板的前端再用右腳在地上噔，等找到重心，找到平衡，有了速度後再把右腳踩到滑板的後面，就能滑了。

我現在終於能隨心所欲地滑了。我現在的目標就是能繞過很小的障礙物，學會飛板、翹板了。

關於故事的作文篇3

有一本書，它雖然不是最昂貴的，但在我看來，它卻比世界上任何一本書都寶貴，就算誰要出天價買它，我都不會賣，因為它是無價的。這本書《藍色的海豚島》不是父母或親朋好友送的，而是來自於他們。

那次，我隨媽媽和她班上的暑期實踐小分隊一起去往貴州的一個小山村，為那裏的貧困孩子們送上圖書，希望他們也能向我們一樣學習。在那裏，我與同學們打成一片，和他們有説有笑，我給他們講城市裏的趣事，他們和我分享着山村裏的趣事，十分熱鬧。眼看，太陽已經坐着小火車來到西邊的山谷裏了，馬上就要和這羣有説有笑的小夥伴離別了，我的心裏很是不捨。這時，一個名叫秀秀的小女孩拿着一本書跑過來，説：小姐姐，謝謝你今天來看我們，這是我們送給你的禮物，希望你可以常來這裏看看。”我十分感動，望了望山村，朝同學們揮了揮手，然後離開了，手裏緊握着這本書《藍色的海豚島》。

我對《藍色的海豚島》愛不釋手，幾乎天天隨身攜帶着它。有一天，堂妹來我家玩，她還小，不怎麼會表達，很不懂事，看到這本書，感覺沒啥用，便拿着去玩了，玩完了隨手一丟。我從外面回來，進了房間發現書丟了，十分着急，問堂妹堂妹卻什麼都不説。這件事急得我飯都沒吃，我害怕她撕了，在每一個房間的垃圾桶裏拼命地翻啊翻，這個時候也顧不上髒和臭了，把垃圾桶翻了個底朝天，確定沒有之後，又在家裏翻箱倒櫃地找，就差把房子拆了在磚塊裏找了，正當我要崩潰的時候，突然想起儲藏室是堂妹經常去的地方，帶着僥倖的心理，走進了儲物室。果不其然，我在一個卡通拉桿箱裏找到了我的書，懸着的心終於放下了。堂妹看到我的行為，也覺得自己做的有點過頭了，十分愧疚地對我説：對不起，姐姐。我錯了！”我摸了摸她的頭，説：沒關係，你也這麼大了，下次不能再這麼玩了！”

事後，爸媽問我：不就一本書嘛！幹嘛這麼着急呢？”我説：這本書讓我念念不忘的除了書中的小女孩，書中的海豚島之外，還有貴州山村裏那羣孩子們那一張張最最天真的笑臉，孩子們那認真學習、渴望探求知識、熱愛生活的模樣讓我終生難忘”

這就是我和《藍色的海豚島》這本書的故事。

關於故事的作文篇4

幸福的寒假結束了，心裏十分捨不得。在寒假我做了很多有意義、開心的事情。掰着指頭數數好多耶：

我認真地完成了作業。在過年前，我就完成了語文和數學作業。語文還超額完成了任務，把黃岡小狀元全部做完了。

我閲讀了一些書。剛一放假媽媽就帶我去了天河購書中心、五山書店。我們在那裏一看就是一個半天，挑了很多書。媽媽還在噹噹網上幫我購了一批書，有大拇指無字書、中外神話故事、綠野仙蹤、胡桃夾子、青鳥、柳林風聲等。我已經讀了好幾本了。

我開始學習鋼琴了。一放寒假媽媽就給我找了個鋼琴老師，我開始學琴了。過完年，爸爸媽媽給我買了一個很漂亮的仿古鋼琴摩德利，我要堅持彈鋼琴。

我去香港旅遊了。我們去了迪斯尼、海洋公園、淺水灣、維多利亞港遊玩，還去了尖沙咀、太子、旺角、中環逛街。十分開心！

我和朋友一起玩耍了。我和樑雋佑、李康寧、謝宇宸一起玩兒了。我還和謝宇宸去了星期八小鎮、科學中心。和小朋友在一起時我最開心了。

還有，爸爸媽媽和我，去爬了白雲山，去姑奶奶家和小弟弟一起過年，我們一家還開心的去岑村採了好多紅紅的新鮮的草莓，路上還買了許多木瓜，真好吃！

關於故事的作文篇5

自從上一次跑步比賽，兔子一向不服氣。

一天，兔子出來溜達，正好碰見了烏龜。兔子見到烏龜，立刻大眼瞪小眼，不服氣對烏龜説：“我要和你再比一次。上一次，我是因為中間停下來才輸給你的。這一次，我必須不會了。”烏龜想了想，爽快地答應了。

烏龜回到家，立刻打電話給自我的爸爸：“爸爸，我又要和兔子比賽了。您肯定能幫忙我。”“那我需要做什麼呢”“你只需要站在山坡另一頭的腳下。等兔子跑來的時候，您只要説‘我早到了’就好了。”爸爸在電話另一頭連連“真是個好主意。”

清早，他們在山坡腳下見面了。兔子説：“那我們此刻就開始吧。”只見烏龜跑了幾步，躲到了草叢裏。而兔子還在拼命地跑。快要跑到終點了。兔子心想：這次我肯定能贏，説不定烏龜才離開起點呢。就在他跑到終點的時候，看見了烏龜爸爸。（因為小烏龜和烏龜爸爸幾乎長得是一模一樣，所以它把烏龜爸爸當成了小烏龜了）兔子一下子愣住了。兔子爸爸笑着對他説：“我早到了。”兔子大吃一驚，心想：我就不信跑可是你，哼！他跑回去，看見了小烏龜早就站在那兒了，它想：難道小烏龜買了風火輪就這樣，它來回跑了十次，最終累的實在不行了。

小烏龜憑着它的智慧又一次奪得了冠軍。

關於故事的作文篇6

科學家霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閲讀，上學後在班級裏的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”,老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。

在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，説他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”.誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什麼原因呢？

原來，隨着年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。

在十三四歲時，霍金髮現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這裏的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。

關於故事的作文篇7

七年級的不以為然，八年級的漫不經心，日復一日地堆積成九年級的茫然無措。

原本已經知道要散的人就真的散了，似乎什麼也沒變。我還是我，一樣的樹木，一樣的學校，只不過分了班，見面時變成了匆匆一笑，心裏多了幾分愁。

清晨的陽光聚在樹梢，微微掉了一些在旁邊的樹葉上。抬眼望去，一排樹葉齊齊地在風中晃動，像浪一樣起伏。但給我更妙的感覺是，它們像是一雙手在彈琴。

似乎並不是風在帶動它們，而是它們在為風彈奏，婉轉而輕揚，傳遞着一種明媚的温暖。

它們其實也很累，對吧？陪着樹長得那麼高，應該想停下來休息，而它們卻在疲憊中微笑着為風彈奏，為在短暫時刻遇見的風彈奏，送上最真摯的祝福。

好奇妙的場景。

微微一笑，是已分了班的朋友遇見我的神情。

揮手或拍拍我，是已分了班的朋友遇見我的動作。

九年級會很忙，忙得連像八年級和以前的朋友偶爾聚聚也很難。但是你們給我的美好，是友情的見證。

關於故事的作文篇8

遊向太陽的金魚

陽台上，放着一個魚缸，魚缸裏有兩條一大一小的金魚。夜深了，天氣開始變得寒冷起來。

“媽媽，我感到缸裏的水快要結冰了，我們會凍死的。”小金魚膽怯地説。

“孩子，只要我們遊向太陽，就不會被凍死。”金魚媽媽安慰着小金魚。

“黑夜裏怎麼會有太陽呢?我們怎麼可能遊向太陽呢?”

於是，魚缸裏兩條一大一小的金魚開始遊動起來。

“媽媽，我不行了，我再也遊不動了。”小金魚泄氣地説。

“孩子，千萬別停下來，一停下來，缸裏的水馬上就會結冰，到那時，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的盡頭了，太陽正在黎明的窗口等我們呢!來，跟着媽媽一起遊，堅持一會兒，再堅持一會兒……”在金魚媽媽的帶動和影響下，它們終於遊過了黑夜，迎來了黎明。這時，小金魚發現，在魚缸的`四周，所有的水都結冰了，唯獨魚缸裏的水沒有結冰，為什麼呢?

“孩子，那是因為，即使在黑夜，我們也沒有放棄心中的太陽。”金魚媽媽説。