真我類作文5篇
確定好一個主題之後，必須圍繞它展開寫作，這是寫作文首先要做到的，真情實意記錄的作文才是有意義的，下面是本站小編為您分享的真我類作文5篇，感謝您的參閲。
真我類作文篇1
佛曰：一花一世界，一樹一菩提。即使是一隻渺小的螞蟻，它也能扛起超過其體重數倍的物體;即使是一片枯黃的樹葉，它也能在微風裏舞動起優美而眩目的舞姿：即使只是一粒微塵，也會折射出最美的彩虹：你再怎樣微不足道，在芸芸眾生之中也有一份唯我獨美的光芒。
如果説，人生是一盤圍棋，那麼個性便是那淡雅的棋香。
那個行走於撒哈拉的奇特女子，那個用盡一生炙熱去愛戀的執著女子，那個願用一秒鐘離開，用一輩子去忘記的柔情女子，始終堅持自己的執念，堅持着最真最真的自己，任憑撒哈拉的風沙肆虐，也遮掩不住，她身上那耀眼光芒。三毛是那大漠蝴蝶，不斷盤旋，起舞，守候着她的荷西。
活出個性的自己，做最原版的自己。
如果説，人生是一支凌寒獨開的梅，那個性便是縈繞左右的暗香。
十三把中國古典樂器+十三個中國女子=一場音樂節的革新。站着拉二胡，用中國傳統演繹現代流行，她們就是那樣特殊，就是那樣的大膽。不願被條條框框束縛了思想，女子十二樂坊，以她們獨特的姿態，站在了我們面前。她們用個性折服了萬千觀眾。
活出真我風采，做正版的自己。
如果説，人生是一棵咬定青山的鬆。那麼個性便是立根破巖中的執著。
然，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”：一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態。這些人並非個性的張揚，只是膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街，每個人都和周杰倫一樣留着小鬍子，再帶個墨鏡，再擺出一臉的“個性”，那麼這些人的.真我風采何在?
沉沙掩埋不了真知灼見，歷史抹不去真之聲。活出個性的自己，活出真我的風采，做最原版的自己。
真我類作文篇2
我沒有超女嘹亮的歌喉;我沒有“加油!好男兒”帥氣的面龐;我更沒有足球寶貝的颯爽英姿。當然這個世界沒有兩片相同的葉子，我就是我。
我愛讀書。在我家的書櫃裏有許多書。為了多買些書看，有時間就逛書店。為了多讀一些書，我還經常到親戚朋友家借書。記得有一次，媽媽帶我去舅舅家，在他家書櫃裏有一套《十萬個為什麼》，書中的一段段科學原理深深地吸引住了我我連飯都沒心思吃了。讀書讓我開闊眼界，讀書讓我增長知識，讀書還讓我懂得如何理解問題。是書讓我的生活變得豐富。我的心靈在書籍中重塑。
我也酷愛音樂，尤其是古典音樂。閒暇時，看着窗外明朗的天空，打開音響，讓心隨着音樂在天空浮游、昇華、沉澱……聽着貝多芬的《命運交響曲》，我會感歎生命的激情與奮鬥;聽着《歡樂頌》，我會佩服於音樂家深沉的人生閲歷，對生命的不懈追求;我更喜歡阿炳的《二泉映月》，悽傷的二胡聲徐徐拉出，我彷彿看見主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的泉水旁，訴説着心中的無限哀傷。樂曲中的每一個音符，哪怕是一個小小的顫音，也會讓我心湖盪漾，回味無窮。對於我來説，音樂如同一陣清風，吹拂着我的小天地，如同一陣春雨，滋潤了我的心靈，如同一道彩虹，送給我無盡的遐想。我愛音樂，它是我生命中不可或缺的成分。我的生命在音樂中飛翔。
在天地之間，我是那麼渺小，但我並不卑微，我真實存在着。我同每個生命一樣，享受着陽光空氣和水。我是真實的，真實的我在生活的舞台上展示出個性的風采。一個人或許不一定要轟轟烈烈，不一定要出人頭地，但一定要活得真實、自我。
真我類作文篇3
①袁隆平院士在接受採訪時表示，大家都有夢想，但是理想要高雅一點，要向前看，不要專門向錢看。現在有些年輕人有不太好的傾向，理想是賺大錢。當然可以賺錢，但是要賺對社會、對老百姓有益的錢。袁隆平還表示，他“最擔憂”的是“年輕人不搞農業”。
——《光明日報》，2019年10月18日
②互聯網時代，“有趣”成為“95後”擇業的重要指標。調查顯示，“95後”最嚮往的職業排名是：網紅、配音員、化粧師、遊戲測評師和cosplayer(角色扮演玩家)。“95後”選擇創業的人羣中，46%的人會選擇海淘、自媒體等新興互聯網創業項目。
——《人民日報》(海外版)，2017年11月22日
③在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益會彼此敵對、互相沖突，一種利益必定消滅另一種利益。相反，人的本性是這樣的：人只有為同時代的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達到完美。
——馬克思《青年在選擇職業時的考慮》
以上材料觸發了你怎樣的感悟或思考?請根據材料寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求：自擬題目，確定立意;不要套作，不得抄襲，不少於800字。
立意時，考生可以圍繞一則材料，如圍繞材料一寫擇業當志存高遠，心懷天下;圍繞材料二寫擇業當基於個人的興趣愛好，滿足自身需要;也可以綜合三則材料，寫我們擇業時既不能只顧自己，陷入精緻的利己主義泥潭，也不需要完全公而忘私，不恤己身投身光榮偉大的事業，而是要在兩者之間取得平衡和兩全。此外，立意時若選擇擇業要結合自己利益和人類利益，結合現實材料，分析如何做，寫出深度，讓文章具有實踐性。
①擇業當志存高遠;②選擇“有趣”，方可“有為”;③青年擇業，當利己利他;等等
?莊子》中“辨乎內外之分，定乎榮辱之境”寫出莊子心中那不為世間紛擾亂心懷的聖人之心、天籟之境，意思是，無論世俗是如何態度，我們只是堅守自我，不改本心。近日一則關於大學生從事“賣豬肉、做保姆”等低技術水平職業的新聞引起了人們的激烈討論，我卻從中發現這35名研究生的做法，頗有守本心、見真我，莊子筆下的一點“聖人”之境。
許多人都認為青年人接受高等教育，具備了豐富的學識，他們應該承擔社會的重擔，應該扮演符合大眾一貫認識的精英人士的形象，讓他們去做賣豬肉等低技術含量的職業是莫大的浪費，極端的不合理，是教育的失敗，因而對此百般批評。然而我認為，從他們的身上恰恰反映出教育的成功。所謂教育，不應只是為了培養一些所謂的高端人才，讓他們利用豐富的學識來做那些所謂“體面”的工作。教育正如伏爾泰所言，應是“以知識來啟發人的心智，開拓人的思想，使人講文明有修養有品德，成為一個人格上獨立、思想上健全的人”。這35名大學生，他們並沒有以世俗的眼光來看待那些看似低下、卑微、令人看不起的職業，他們有自己的標準，自己的判斷，如屈子筆下的“蘇世獨立，濁而不流兮”的橘，他們守住了自己的價值判斷，守住了本心，“辨乎內外之分”，未被世俗左右。同時，他們不僅認識到賣豬肉等職業並不低賤還將之付諸實踐。在此過程中，他們承受着巨大的輿論壓力，實習完後卻並未抱怨與後悔，反而有了很多的收穫，他們並沒有因公眾輿論對他們的指責、非議而後悔，有的只是以自己的本心去體會觀察，這正是“知乎內外之境”的真實投影了。綜觀全過程，我想他們已在接近莊子的“聖人”之境了，而這恰恰就是教育使他們能有如此平等的認識，健全的認識，獨立的人格。他們已經成功達到了教育的目的。
有人説，青年人從事這些低技術含量的職業，是一種資源浪費。這是真的嗎?我想正相反，在那些尚未被開發的領域，往往含有巨大潛力，青年人完全可以用他們豐富的知識去開拓本行業的發展空間。如袁隆平院士從事農業培育出雜交水稻;屠呦呦堅守底層研製中藥發現青蒿素;大學教授李保國入貧困鄉村幫太行山區脱貧。這些院士、教授們都是在最平凡的職業中成就輝煌的事業。從教育的世俗意義上來看，他們從事這些職業，同樣是在為社會發展做出貢獻。
若有“深固難遷，更壹志兮”之志，守住本心，能“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，見真我，達到“聖人”之心，“天籟”之境，哪怕賣豬肉，我們一樣能夠踏步向前，何懼未來?
“人類其實一直生活在後真相時代，在信息不發達的時代被矇蔽，在信息爆炸的時代只相信符合自己價值觀的事實。”如今，在未經篩選的無法判斷真偽的信息洪流中，我們是離真相更近了，還是更遠了呢?
能被思考的東西必定是虛構的東西。——尼采
法國作家加繆在《鼠疫》一文中説：“這一切裏面並不存在英雄主義，這只是誠實的問題……方式只能是誠實。”誠然，真相本身並不造成恐慌，真相的缺席才令人恐慌。
在這個前所未有的全民發聲時代，每件事都有可能出現無數個“真相”。有人説，“一個新聞事件出來，不反轉三次都不能表態。”2018年有個在泳池打孩子的視頻頗受關注，輿論一邊倒地譴責打孩子一方時，當事人安醫生受不了壓力選擇自殺。此時才有人關注起事件整個過程，孩子被打是因為做了不當行為，打孩子視頻只是整個事件一部分，然而大眾卻片面猜想原因，致使原本無辜的人成了眾矢之的的謾罵對象。面對隨時切換的熱點，如果不注意事件敍述的全面性和客觀性，就發表偏激觀點造成信息誤傳，那麼拿起這把殺人不見血的刀的人，有可能就是身邊的你和我。所以，在對待“真相”時，我們再也不能簡單地選擇接受或相信。
細思現在眾多社會熱點，在事實真相浮出水面之前，發現大眾輿論的情緒已佔據了道德制高點。我們往往更容易接受與我們現有思維模式相符的“真相”，而抗拒那些與我們內心觀點相沖突的“真相”。羅一笑事件中，輿論主流從同情到譴責，李文亮去世後，從散佈謠言到致敬英雄，無疑都是給遲到的真相一記口向亮的耳光。美國新聞評論家李普曼説：“人們總是按照既有的成見解釋世界並採取行動。”也就是説，我們在對待一件事時，往往是用自己所持有的價值觀、知識、思維去“分析”這件事情。與其説我們是在解讀新聞事件背後的“真相”，倒不如説我們是在尋求大眾情緒上的共鳴。而某些既得利益者正是利用大眾的偏見思想隱藏或歪曲事情“真相”，引導事情向着他們認為有利的方向發展。故而，作為“吃瓜羣眾”的我們，面對熱點新聞“真相”時，是不是應該多點理智、少些起鬨，多點等待、少些激憤，讓“新聞飛一會兒”，不要輕意妄下定論以至掀起“網絡暴力”的狂歡。
其實，很多事情的真相我們往往很難得知，即便得知真相我們也無力改變什麼。作為年輕吾輩，應在情緒佔上風時能夠不忘理性面對，在觀點形成時能夠不忘對真相探索，做一個理性討論的傳播者，而不是一個情緒無處安放的發泄者。
我想，只要內心葆有理性的價值標杆，你想“看見”的真相就不會太遠。
總書記2016年和2018年兩次調研考察黑龍江，高度重視糧食安全問題，多次強調“中國飯碗任何時候都要牢牢端在自己的手上”，“我們的飯碗應該主要裝中國糧”。
總理在今年兩會的政府工作報告中強調：“14億中國人的飯碗，我們有能力也務必牢牢端在自己手中”
要求：結合上述材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。
伏裏多雨，囤裏多米。秋糧是全年糧食生產的大頭兒，當前正值南方中晚稻和北方玉米生長髮育的關鍵時期。面對今年新冠肺炎疫情等多重挑戰，穩住糧食安全這個壓艙石，具有特殊重要的意義。
越是面對風險挑戰，越要穩住農業。經此一“疫”，人們對於這句話體會更深。回顧上半年的糧食生產，我國春耕春管、糧食流通和加工等環節受到疫情影響，有的地方一度出現恐慌性囤購米麪現象;一些國家限制糧食出口也引發人們擔憂，沙漠蝗也為全球糧食生產帶來威脅。而聯合國糧農組織等五家機構近期發佈的《世界糧食安全和營養狀況》報告顯示，新冠肺炎疫情可能導致全世界食物不足人數在2020年新增8300萬至1.32億。
食為政首，糧安天下。穩住糧食安全壓艙石，才能穩住百價之基，穩住百姓的幸福感，才能在應對各種風險挑戰時，保持“亂雲飛渡仍從容”的戰略定力。眼下我國夏糧已實現十七連豐，早稻有望豐收，秋糧正是田間管理關鍵期。穩住今年的糧食生產，還要經過汛情、病蟲害、不利天氣等多重考驗。同時，影響糧食安全的多重短板依然有待補齊。
穩住壓艙石，必須保護好農民種糧積極性。要完善農業補貼政策，落實好小麥、稻穀最低收購價政策，統籌實施好玉米、大豆生產者補貼政策，推動優質優價，給農民吃上定心丸。
穩住壓艙石，要切實把糧食安全責任制放在心上、抓在手上，不折不扣做好秋糧生產。當前正值“七下八上”防汛關鍵期，各地各部門要強化責任落實，加強監測預警，做好田間管理，科學防災減災，確保全年糧食產量保持在1.3萬億斤以上。
穩住壓艙石，還要抓長遠重根本，落實“藏糧於地、藏糧於技”戰略。全面加強耕地保護和用途管制，切實遏制耕地“非農化”亂象，防止過度“非糧化”特別是“非食物化”，要多渠道落實資金、保證高標準農田建設質量。同時，堅持科技興農，推動高效農業技術落在田間、綠色種植理念走入農民心間，用的技術種出的糧。
手裏有糧，心裏不慌。這句話什麼時候都不過時，糧食安全任何時候都值得高度重視。無論何時，14億中國人的飯碗，都要牢牢端在自己的手裏。
真我類作文篇4
從不認為自己會有機會去展示我的風采。原因很多，最主要的應該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資;既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功。我總希望有機會可以讓自己去施展我的才華，在舞台上瀟灑走一回。但是幸運之神不會降臨於那些坐以待弊的人，他只會給那些有着特殊準備的人機會。就像我一樣終於等來了這一天。
“verygood!”隨着老師的讚歎，響起雷鳴般的掌聲。我望着台下每位同學，心情激動着。這是我當數學科代表以來，第一次真正地站在講台上向同學們講解那些複雜的幾何與函數混合題。
我們班的數學成績，在四個好班中，是最差的了。老師着急，我也着急，可同學們卻並不着急，上數學課睡覺哩!這可真是我急壞了我這個當初的科代表。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學生，當然不喜歡被人奚落成績差或差生所為。我就昌抓住了他們的喧個弱點，在數學老師去學習的`那幾天，對他們進行語言“攻擊”。
我先是有意無意地説兒句像“你們真懶”、“你們是差生所為”、“唉，怎麼這麼簡單也難到你們呢”的話，終於，他們被我氣怒了，像洪水猛似的向我撲來：“誰説我們蠢的，我們將以實際行動來證明你所説的是完全錯誤的!”完全在我的意料之中。我微笑在問：“哦?你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明啊?”他們頓時靜下來，面面相覷。我一看，時機已到，便清清喉嚨説：“我看這樣好了，我每天都出一道有點難度的歷年會考題給你們做。你們過關的，就可以洗清自己的“罪名”，數學成績也會提高呢，何樂而不為呢?他們想了一會，紛紛表示贊同。
我眼珠子一轉，立即説：“我看就趁現在有空，我馬上出一題給你們做，行嗎?”“好!來就來，誰怕誰呀!”
既然我早有準備，他們也不是省油的燈，立即就依照我的計劃，做題去了。雖然這道呂考題也不是很難，但除了平時數學挺棒的那幾個同學可做得出來外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼對剛才那些氣焰囂張的同學説：“怎麼樣?算不出來吧。我看你們呀，還是別讀書罷了，算了算了，你們輸不起!”
火爆大王安安突然站起來説：“這道題目我已經解出來了，雖然另人解不了，你也不能這樣説。或許你説的也有道理，我們也甘拜下風。不過，我們對這道題，真的不明白，麻煩你給我們解析一下吧，數學科代表!”他特地把“數學科代表”那幾個字拉長。我一聽，糟糕!我還沒想過要跟他們講解呢。怎麼辦?我的腦一下子空白，臉也變了色。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起鬨説：“對呀，尊敬的數學科代表，難道你不會做這道題?”“我會做!”我立即反彈回去“講就講，誰怕認誰?”“好啊!”全班同學全都鼓起掌來，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的，為大家分析。
我吞吞吐吐地分析着，他們卻笑得前俯後仰，很明顯，是在看我的洋相了。忽然，清靈鬼舉起手來，問：“科代表，請你再講一遍那條公式好嗎，你講得太快了，我們都不清楚。”我兩腿一震：該死，其實我也不明白，我也是想趁他們不在意時矇混過關，卻不料被精靈鬼識穿。正在我進退兩難之際，我腦裏閃過一個念頭，對，就昌這樣!我穩定了一下情緒，竭力使自己鎮靜。“楊強同學，請你來為這位“不懂的同學作解釋好嗎?”楊強站起來，有條不紊地説出了自己的觀點，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
接着我以平靜的心態去講，發覺自己已完全進入了角色，成為一名真正的教師。同學們被我越説越激動的樂聲吸引了，靜靜地聽我講解，聽得入神，我也一樣，完全忘了門口站着的老師……
我真的不敢相信，剛才在講台上講得如此抑揚頓挫的人會是我。這是我做夢也想不到的。我不但學會了如何接物待人，更學會了增強自己的自信。
羅伯特在《找到自己的寶藏》裏説：“優勝者的最偉大的三種品質，一是意味着適應變化的開放心態;二是意味着迎接挑戰時勇猛的決心;三是意味着實現目標長久的耐心和信心。”
看來，我慢慢地認識這三和品質了。就如文章的題記一樣：
許多精彩的事情都發生在困難的時刻，許多更加精彩的事情都誕生在不可能必之中。其實每個人都有機會去展示自己的風采，只是我們不會把握機會而已。不要認為自己沒有才華，其實最優秀的人是你自己。堅持自己的個性，堅持自己的那份執着，堅持自己的那份純真，隨時隨地向別人展示自己的風采，自己的人生便會過得既充實而又美麗。
真我類作文篇5
同學們，你們活得累嗎?為什麼這樣問?大家一定有玩中國象棋的經驗吧?每副象棋有兩種顏色，共28只棋子。每隻棋子擺在棋紙上，它的命運也就掌握在我們的手中，就連“將軍”也無法主宰自己的命運。你能主宰自己的命運嗎?有時，我也在想，我們這場人生是否也是一場棋局?在家裏，要受爸爸媽媽的管制。
我喜歡看電視、笑話、童話故事等等，而爸爸媽媽卻要我改看數學、語文方面的書，其實我看電視、故事等也可以學到很多的課外知識啊。我喜歡下棋、打球，而大人們卻總是讓我少玩，説是別浪費寶貴時間。在學校，要受老師管制真。我喜歡説啊，笑啊，而學校卻有許多的規矩，常常不準説話，不準跑步，簡直跟木頭人差不多。人在江湖，身不由己啊，你看，我跟棋子有什麼區別呢?尤其恐怖的是考試，考好了，家長會當你寶貝，要是考不好，就慘了，輕則罵，重則捱打。苦啊，活得好累啊!
我多麼羨慕外國的教育方式，尊重個性自由，崇尚創造發明。就像我下棋，我喜歡自由發揮，而又講究佈局，打破傳統，而又自成套路。一有空，我喜歡在棋盤上琢磨，任思路天馬行空，馳騁荒漠原野，我感覺就像一隻插着翅膀的棋子，在廣袤的象棋天地間自由自在地飛……可我畢竟不是一隻棋子，我是一個活生生的人，我不想任人擺佈，我不想做一個裝在套子裏的人，我的生活由我創造，我的命運由我掌握，我希望在我漫長的人生中活出真我的風采!
