優秀心得作文通用8篇
優秀的作文能夠讓我們提高文字組織和結構的能力，想要寫出高質量的作文，養成閲讀的好習慣是十分重要的，下面是本站小編為您分享的優秀心得作文通用8篇，感謝您的參閲。
優秀心得作文篇1
有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》，思想如脱韁之馬，讓我在過去、現實和未來相交處穿梭往來。我的腦海中彷彿是一片寬闊的北極海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展願於不能平息。緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。”
該書從十個方面談了採寫理想中的十二個教育。它有着清新、樸實的語言風格，而字裏行間無不浸潤着字裏行間作者對教育非理性的思考，充滿着對教育熱愛的狂野。這深深地感染了我，讓體認我對教育書籍有了不同的認識!該書摒棄了“書齋式”研究，紮根教育的沃土，圍繞構成現代教育聚焦諸概念的核心詞彙——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態度，向我們描述了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育文官的教育主張。
這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節都是從教育工作教學中存在的現象入手，然後分析其弊端，並給出瞭解決問題的方法，即作者理想中所教育。它像一盞明燈，為我們的教育導航。如《理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師》一篇中會這樣一段話：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，當更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上並不知道他會成為年輕人什麼樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出順利的火花。教職員工有這樣或那樣的衝動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味着他對生活失去了生存環境意義，對自己的存在脱離了自信。給了我激勵和希望。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊特殊的飽嘗，他能從一個普通人成為翻譯家一位教育家，這是他撞擊成功的結果。為什麼我就不能呢?我怎樣去熔巖流成功呢?我應該怎麼提高挑戰自己?我正在思考着。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今後的教育生涯終身教育找到了目標。我的目標是不斷尋求其他突破，找尋適當的教育工作方法。其中又有這樣一段：一個教師不在於他教了教職員工多少年書，而在於他誠心教了多少年書。一些人，他教一年，然後重複五年五年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了三年。一個實實在在教五年的人，與一個教導一年了一年卻重複了一輩子的，他們的成績是沒有一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應該好好把握每一天，思考每一天教學中其中的得與失，做一個實實在在地教書的人。
“只要不讓年輕時美麗的夢想往昔隨歲月飄逝，成功總有一天身上會出現在你的面前。”對於我們所有年輕教育者來説，這既是作者的真心規勸，更是作者的殷切期望。從本書裏，我還讀出了當代作家成功王安憶的祕訣——不要羨慕別人，不要感歎時運，要做起來，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望想自己也能如本書中説的那樣“當我們的學生離開搬回校園的時候，帶走的不應該只有知識，相當重要的是對理想的追求。”
優秀心得作文篇2
三毛是上海市民最熟悉的一個人物，不僅孩子們熟悉他，歡喜他，同情他，連孩子們的家長、教師，提起三毛也似乎已經不是一個藝術家筆下創造出來的假想人物，而真像一個實際存在的惹人同情和歡喜的苦孩子了。一個藝術家創造出來的人物而能夠得到這樣廣大人民的歡迎、同情、喜愛，和將他當作真有其事的實在人物一般的關心、傳説，甚至有人寫信給刊載三毛的報紙，表示願意出錢出力來幫助解決他的困難，這毫無疑問的是藝術家的成功和榮譽。三毛的問題是一個社會問題、政治問題，所以在解放前的那一段最黑暗的時期之內，作家筆下的三毛的一言一行，也漸漸的從單純的對弱小者的憐憫和同情，一變而成了對不合理的、人吃人的社會的抗議和控訴了。這是作家從殘酷的生活中進一步地接觸到了這個不合理的社會的本質，而開始對這野蠻的制度發生了反感和敵視的原故;而同時我們相信，假如三毛的作者不這樣做，不去和殘酷的現實生活鬥爭，而架空地給佈置一個神話一般的可以搭救他的幻想的境遇，那麼即使是天真的孩子們，也就不會這樣的清早起來就要搶着報紙看三毛了。
值得慶幸的，是三毛的時代已經過去了。舊社會使人變成鬼，新社會使鬼變成人。三毛是善良的，勇敢的，經得起磨練的，那麼讓我們拭目以待新社會中的三毛的發展和進步吧。
優秀心得作文篇3
暑假裏，我讀了《寶葫蘆的祕密》這本書，讀完後，使我受益匪淺。
?寶葫蘆的祕密》講的是一個叫王葆的孩子，在一次釣魚時釣到了傳説中的寶葫蘆，從此他想要什麼就有什麼，一切都來得都是那麼容易。可是後來，王葆漸漸發現原來寶葫蘆只會不分青紅皂白的盲目服從着王葆的命令，最後他才明白：“一分耕耘，一分收穫”的道理，把寶葫蘆給扔到了湖裏。
這個故事告訴我們： 要想取得成功一定要付出努力，不勞而獲是不可取的，也沒有不勞而獲 、 異想天開的事 ， 天上也不會掉下餡餅。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所爭取的，只有踏踏實實、辛苦努力，才會有快樂和收穫 。
讀到這，我也想到了以前的我，不正是和王葆一樣嗎：以前的特長英語課，老師佈置的作業我總是草草了事，該記的單詞不記，該背的課文不背。總想着：管他呢，反正周圍坐着一羣大學霸，聽寫的時候抄抄她們的就行了。並且聽寫完後還是老師改，等那時我站到後面去把不會的再改改就行了。
過了一段時間我發現：全班很多人都這樣做。慢慢的，老師好像也發現了。所以她換了一招：每次聽寫完後，都讓我們輪着改，這樣一來，我們的小把柄就都被老師捉住了，我的成績也急速下滑。所以我只好每次上完課後把作業寫完再認真複習一遍，把該記的單詞記住了，該背的課文也背會了。從這以後，我的成績又回到了以前，變得好了起來。這使我明白了無論做任何事，都要踏踏實實、腳踏實地的去做。
通過讀這本書，我明白了：世界上沒有天上掉餡餅的好事，凡事只有靠自己的努力，才能收穫豐富的果實! 所有的成功都是要靠自己不懈的努力所爭取的。
優秀心得作文篇4
我們學了《地震中的父與子》這篇課文後，我的心久久不能平靜。
這是一個感人心扉的故事。講述了1949年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。
在生活中，父母的愛無處不在，我的父親就是這樣的，每天勞累的工作着，為我們鋪好未來的路，不求回報，讓我們在好的環境下成長。
讀完文章後，我想到我和爸爸雖然沒有遇到過類似文中所説的危險，但是爸爸對我的愛卻是平凡而又偉大的，他對我的愛表現在對我的學習和生活方面的關心。我原來鋼筆字寫得非常難看，爸爸發現我的字很差勁兒，心裏非常着急。就跑到書店買了國小生字帖，讓我天天練字，但是我三天打魚，兩天曬網不認真練。爸爸知道後，為了督促我，每天堅持和我一起練字，可這離不開爸爸的幫助呀!你説，這難道不是爸爸對我的愛嗎?
爸爸是船，媽媽是帆，載着小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的!愛的力量高於一切!
優秀心得作文篇5
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂遊戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平台，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平台也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等遊戲時顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心願。在今後的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
優秀心得作文篇6
隨着國小英語新版教材的使用，適合於新教材的教學方法也被推廣。國小英語新教材的教學任務涵蓋了聽、説、讀、寫等各方面，主要側重於聽和説，這樣就要把學生當成主體，發揮其主體作用，作為教師，也應充分調動起學生的積極性，培養學生的學習興趣，使學生在一個愉快的環境下進行學習。這樣不僅要求教師要把新的教學方法引入課堂，而且還要有一定的調節課堂氣氛的能力，這比營造一個積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應靈活機動，本着學生的心理特徵處理課堂中隨時出現這樣或那樣的問題，這也是對一名教師最根本的要求。
對於剛剛接觸英語的三年級國小生來説，字母的教學是比較難的，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號，所以學生掌握起來比較難，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音，這樣在其基礎上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時就出現了這樣的問題：在學習字母“l”時，教師在領學生朗讀三遍之後，必然會找其他學生進行指名朗讀，而且學生們是新接觸字母的讀音會很感興趣，這時就有一名學生大聲將[el]讀成語文當中的“le”引起了其他學生的鬨堂大笑，作為教師，此時面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子，而此時他已經意識到了自己讀音的錯誤，在這種情形之下進行改正，當然對於一個孩子來説是非常困難的，這就要看教師的調控能力。教師應該告訴他英語中26個字母的發音和語文學科中26個字母的發音不大一樣，你讀對了一半，應該加以鼓勵，我想這時此名同學的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應也不會那麼強烈了，接着教師再説：如果你試着把你所讀的音調換一下位置，這樣再來一遍，他就會很自然地發出[el]的音了。當然對於其他字母的發音也可能會出現這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當地加以鼓勵，同時還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學頭腦裏產生的“他不會讀”的思想糾正過來，並且要求全班給予好的評價。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性。
以上是我在國小英語教學中出現的最基本、最典型的教學案例，總之，國小生的心理是積極、向上的，求知的慾望是強烈的，所以教師無論是教學方法和教學設計上都應符合國小生的心理特徵來激發他們的學習興趣，培養他們的求知慾望，意識到自己是學習的主體，是主動地學習而被動地參與，這樣既符合當今英語教學的主流，也符合國小生身心發展的特點，要想使學生學好英語，就應該運用新的教學形式，從而提高英語教學質量。
優秀心得作文篇7
開學了，短暫而有趣的寒假生活結束了，同學們再次見面可高興了。每個人都有一肚子話想説，就是想找個傾訴的對象，正好，那邊正在開“小茶話會”，大家你一言，我一語地聊了起來。
第一個跳出來的是善於發表言論的張琳婕，她滔滔不絕地説：“今年趙本山也不出來賣枴了，但是春節聯歡會裏面有個節目讓我感到很不錯，那就是二十多位聾姐姐排練出的‘千手觀音’，她們是很辛苦的。”是啊，這些聾姐姐排練得很辛苦呀，他們在一個無聲的世界中，沒有音樂，她們還能配合得這麼協調，真了不起。
一提到書，許多人的話夾子就被打開了，“書迷”李逸琦站了起來，説：“哈哈，我寒假了讀的書可多了，什麼〈天方夜潭〉呀、〈愛的教育〉呀、〈悲慘世界〉等等，司馬遷的〈史記〉我也讀了，總之，我讀的書很多很多。”這一句話把想説的人退了下去，他們想又不敢説了。不一會兒，氣氛又上來了，愛爭第一的王健這時候開口了，説：“我爸爸帶我去香山玩，那裏可美了，漫山遍野雪白雪白的，彷彿進入了仙境。”愛吹牛的小濤也不甘示弱，説：“這又怎麼了，我還到了黃山、泰山、衡山等等五嶽呢，日月潭、九寨溝……反正好多好多地方!”你聽聽，這不是明擺着吹牛嗎?有一個同學故意挖苦他：“你可小心呀，小心你吹的牛從天上掉下來，砸傷了我們你可要付醫藥費的。”這一句話可把我們逗樂了，小濤也不好意思地笑了。“音樂前沿”丁豔梅説：“這幾天湖南台播出的大長今主題曲希望可好聽了，是超級女生五強唱的!”説着，便唱起了這首歌，大家都很冷淡，只有幾個好朋友在為她鼓掌，張素素還跟着唱起來。聊到這裏，沉默已久的我才開口，我説：“這幾天呀，我媽媽要我教她電腦，一直對電腦冷漠的她，怎麼像換了一個人似的，原來是因為找工作，見到工作要會用電腦才學的，真是上陣磨槍呀!”有的人羨慕地説：“你倒好，就可以趁此機會玩電腦了。”還有的説：“你一定受到媽媽的表揚了。”我又説：“你才説錯了呢，我教了她，她是説我很厲害，但我失去了開控制電腦的主權。”周圍的同學似懂非懂地點了點頭。
就這樣，同學們又七嘴八舌地聊起來。同學們的寒假生活可真豐富呀。
優秀心得作文篇8
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們__國小因為地處__市的近郊，所以生源比較複雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯繫，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來着想。
